人教版小學語文一年級上冊

1、人教版小學語文一年級上冊 四季 教學設計一、教材說明：這是一首兒歌。通過四季代表性事物的描述，表現(xiàn)春、夏、秋、冬不同的景色。兒歌用擬人化的手段來寫，語言親切、生動。所配四幅插圖，形象優(yōu)美，色彩明麗，便于學生觀察想象，二、教學目標：1.認識11個生字，會寫"七、八、九、無"4個字。認識兩種筆畫"七、九"和4個偏旁"月、雨、口、禾"。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3.理解課文內容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。三、教學重難點：1、本課的教學重點是認字和練習朗讀。要讓學生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情

2、。2、讓學生在自主、合作學習中，產(chǎn)生探究的興趣。四、教學時間：2課時第一課時教學目標：1.初步理解課文內容，感受四季的特征。2. 認識11個生字，會寫"七、八、九、無"4個字。認識兩種筆畫"七、九"和4個偏旁"月、雨、口、禾"。3.能正確地朗讀課文。教學過程：一、談話導入師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，還有哪幾個季節(jié)？我們來看大屏幕，猜猜是什么季節(jié)？說說你是怎么看出來的。（看圖片，以動畫形式連續(xù)出現(xiàn)課文中的4幅圖，最后定格）揭題：這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學的課文。板書課題2.四季二、

3、整體感知，質疑問難1、根據(jù)注音，讀讀課文。碰到不認識的字多讀幾遍；有不明白的地方，用橫線劃下來；標一標課文有幾句話，想一想每一句講了什么。2、小組交流，看看小伙伴間能不能解決你感到困難的問題。（新型生生關系）3、反饋課文有幾句話，每一句講了什么？提出難點，全班幫助解決（自主、合作、探究）（字詞在本節(jié)課解決，課文理解教師酌情放入下節(jié)課解決）三、學習生字、新詞1、出示11個生字。哪些字的讀音你認為應該注意，能給大家提個醒嗎？（注意整體認讀音節(jié)及平翹舌音）指名說、帶讀自由讀、開火車讀生字。 練一練，連一連：Yuan shi dui jiu shou xia ye xue dong du qiu對 說

4、是葉 圓夏秋雪肚就冬這些字哪些方面（字形）你要提醒大家注意的？你能給這些字找找好朋友嗎？（指名說）草芽尖尖、荷葉圓圓、谷穗彎彎"這些詞語多好呀，我也會試著說幾個。2、學寫"七、八、九、無"4個字讀讀"七、八、九、無"4個字這幾個字寫的時候要注意什么？重點指導"七"和"九"兩種筆畫，讓學生明白：它們都是一筆寫成觀察轉折角度、運筆的大小寫一寫這四個生字四、小結本節(jié)課學生未解決的問題，下節(jié)課解決。第二課時教學目標：1、在自主、合作學習中，產(chǎn)生探究的興趣。2、在理解課文內容的基礎上，正確、流利地朗讀課文，背誦課文

5、。3、知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。教學過程： 一、談話引入 上節(jié)課我們初學了課文，初步感知了四季的特點。這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文。二、研讀課文。1、讓學生根據(jù)興趣，自由組成學習小組，選擇其中的一句話進行研讀。（合作學習）2、小組匯報、交流。（允許學生用各種方法匯報：誦讀、合作表演讀等）教師可根據(jù)學生需求放背景音樂。3、評價。（你覺得剛才的朗讀好嗎？為什么？）4、指導朗讀（重點詞、句指導），（激發(fā)情感，引起興趣）本環(huán)節(jié)和剛才的小組匯報可有機的結合，教師酌情靈活調整教學環(huán)節(jié)。5、把你最喜歡的句子背一背、記一記。自由準備，全班背誦。（輪流起立把一篇文章背完）三、拓展作業(yè) 說說畫畫：你喜歡哪一個季節(jié)？為什么？把你喜歡的季節(jié)畫一畫，并能給圖畫取個名字。（放背景音樂，用背景音樂來調控畫畫的時間） 挑戰(zhàn)題：（教師酌情決定做否）讀讀