優(yōu)化管理彰顯特色222222

1、韓城市2011年教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)析表彰大會(huì)交流材料優(yōu)化管理 彰顯特色全力創(chuàng)建一流城市寄宿制學(xué)校新城五小2011年9月 優(yōu)化管理 彰顯特色 全力創(chuàng)建一流城市寄宿制學(xué)校新城五小是我市適應(yīng)城市化發(fā)展、調(diào)整學(xué)校布局、完善教育服務(wù)功能而興建的城市寄宿制學(xué)校。學(xué)校占地70畝，建筑面積 2萬(wàn)3千多平方米，功能齊全，區(qū)劃科學(xué)。投入使用一年來(lái)，運(yùn)轉(zhuǎn)良好，深受家長(zhǎng)和學(xué)生信賴(lài)。目前全校有六個(gè)年級(jí)21個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1078人，教職員工76人，學(xué)校規(guī)模較去年有大幅度發(fā)展，辦學(xué)實(shí)力大大增強(qiáng)。學(xué)校先后被命名為“平安校園”“綠色文明校園”“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)集體”“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)先進(jìn)集體”，一百多篇教研教改論文獲國(guó)家省地市獎(jiǎng)勵(lì)。這些成

2、績(jī)的取得，離不開(kāi)上級(jí)各部門(mén)的正確指導(dǎo)，離不開(kāi)各位同仁的大力支持，借此機(jī)會(huì)我代表學(xué)校表示衷心的感謝！在新的學(xué)年內(nèi)，我們要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照“以人為本，創(chuàng)建平安校園，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”的總體要求，完成三項(xiàng)建設(shè)，突出兩項(xiàng)探索，實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)即全力創(chuàng)建一流城市寄宿制學(xué)校。一、 全力完成三項(xiàng)建設(shè)，為提高辦學(xué)質(zhì)量強(qiáng)基。（一）加強(qiáng)制度建設(shè) 規(guī)范辦學(xué)行為常言道：無(wú)規(guī)矩不成方圓。用完善、科學(xué)、切合本校實(shí)際的制度去規(guī)范辦學(xué)行為，約束師生的行動(dòng)，提升學(xué)校品位，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，十分重要?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我們將在過(guò)去一年實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實(shí)際，充分調(diào)查研究，廣泛聽(tīng)取教職工的意見(jiàn)建議，分門(mén)別

3、類(lèi)，重新修訂包括學(xué)校章程、教學(xué)管理、教育管理、安全管理、崗位職責(zé)等規(guī)章制度，使學(xué)校各項(xiàng)工作有規(guī)可循有章可依。同時(shí)要把貫徹落實(shí)這些制度，作為制度建設(shè)的重點(diǎn)來(lái)抓，大做文章，將其轉(zhuǎn)化為師生的自覺(jué)行動(dòng)。一是組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“義務(wù)教育法”“教師法”“未成年人保護(hù)法”，以教育三大法律為準(zhǔn)繩，提高執(zhí)行制度的自覺(jué)性。二是要求校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，做貫徹執(zhí)行規(guī)章制度的表率。凡是要求老師做到的，校領(lǐng)導(dǎo)都要首先做到，凡是要求老師不能做的，校領(lǐng)導(dǎo)首先不做。從而用制度管事，用制度約束人、規(guī)范人、調(diào)動(dòng)人。三是細(xì)化管理環(huán)節(jié)，從大處著眼，小處著手做到事事有人管，件件能落實(shí)。努力形成獨(dú)具風(fēng)格的“五小”校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。（二）充實(shí)設(shè)施

4、建設(shè) 改善辦學(xué)條件 五小的辦學(xué)條件是比較優(yōu)越的，校舍新，校園美、內(nèi)部設(shè)備超前，但我們不能滿(mǎn)足于這種現(xiàn)狀，在完成好操場(chǎng)、鍋爐房、取暖等硬件建設(shè)的基礎(chǔ)上，花氣力下功夫完善軟件建設(shè)，把教室文化、宿舍文化、餐廳文化、花園景觀文化、圍墻文化等校園文化建設(shè)當(dāng)做改善辦學(xué)條件的大事來(lái)抓，本著“一草一木都含情，一景一點(diǎn)都動(dòng)人”的目標(biāo)，在學(xué)校建設(shè)文化長(zhǎng)廊，生活場(chǎng)所溫馨提示，讓墻壁說(shuō)話(huà)，讓校園處處流動(dòng)著古韻今風(fēng)和醉人的翰墨書(shū)香。目前，在21個(gè)教學(xué)班中設(shè)立的圖書(shū)角、創(chuàng)辦的班級(jí)壁報(bào)已經(jīng)營(yíng)造出了濃厚的文化氣息；我校的“星級(jí)宿舍”“文明宿舍”等評(píng)比活動(dòng)的深入開(kāi)展，也取得了良好的成效。（三）強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè) 提升辦學(xué)品位百年大計(jì)

5、，教育為本;教育大計(jì)，教師為本。只有一流的教師隊(duì)伍才能創(chuàng)造一流的教育業(yè)績(jī)；只有擁有一流的教師隊(duì)伍，學(xué)校才能真正辦人民滿(mǎn)意的教育。我們?cè)诮處熽?duì)伍建設(shè)中做到以下幾方面：一是把師德建設(shè)當(dāng)做提高教師隊(duì)伍質(zhì)量的前提。在學(xué)習(xí)中提高教師的認(rèn)識(shí)?！敖逃菒?ài)的藝術(shù)”，“愛(ài)是教育的基石”，總之沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，讓教師熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，激勵(lì)教師在教書(shū)育人的工作中做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。其中，我們要把熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生作為師德教育的核心內(nèi)容，要求教師平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不歧視任何一個(gè)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能享受教育的權(quán)利。 我們將用輿論監(jiān)督約束教師的育人行為。為發(fā)揮社會(huì)各界對(duì)教師師德的監(jiān)督作用

6、，我們將聘請(qǐng)校外師德師風(fēng)巡視員;設(shè)立師德師風(fēng)舉報(bào)箱，開(kāi)通師德師風(fēng)“校長(zhǎng)熱線(xiàn)”，讓學(xué)生和家長(zhǎng)及時(shí)反映教師師德師風(fēng)中存在的問(wèn)題。這些措施的制定，會(huì)增強(qiáng)教師的自我約束，做到防患于未然。 二是把精研業(yè)務(wù)當(dāng)做提高教師隊(duì)伍質(zhì)量的關(guān)鍵。要提高學(xué)校的教育質(zhì)量，首先要提高教師的育人水平。我們一手抓學(xué)習(xí)，一手抓研究，面向全體，突出骨干，循序漸進(jìn)，讓教師的工作能力能有迅速的提高。1、要讓學(xué)習(xí)成為教師的需要。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為我們生活和工作的重要內(nèi)容。我們將利用各種機(jī)會(huì)和各種形式，向教師傳達(dá)新的觀念，傳遞新的信息，引導(dǎo)教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時(shí)“充電”。為了激勵(lì)和督促教師學(xué)習(xí)理論，我們還定期舉行理論學(xué)

7、習(xí)筆記展評(píng)，開(kāi)展理論學(xué)習(xí)交流，開(kāi)設(shè)教師“教育論壇”，為教師提供展示自我的機(jī)會(huì)，為教師搭建相互交流切磋的平臺(tái)。2、堅(jiān)持開(kāi)展好常規(guī)研究。教師的工作是富有創(chuàng)造性的工作，是極具研究性的工作，讓教師把自己的一切教育教學(xué)行為都納入研究的范疇中，這是實(shí)踐先進(jìn)教育思想的需要，也是落實(shí)新的課程改革精神的需要。我們將推行集體備課制度，并對(duì)集體備課提出了明確要求，即：鉆研教材寫(xiě)出教案集體研究修改使用課后反思。同時(shí)要求教師上好啟示課、調(diào)研課、過(guò)關(guān)課、研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課六種課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，寫(xiě)好教學(xué)反思和案例評(píng)析，讓教師在總結(jié)中提高，從而推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提高。三是把建立激勵(lì)機(jī)制當(dāng)做提高教師隊(duì)伍質(zhì)量的保證。

8、根據(jù)省市的培訓(xùn)計(jì)劃，我們建立了擇優(yōu)外派學(xué)習(xí)制、定期理論學(xué)習(xí)制、教師論壇獎(jiǎng)勵(lì)制、青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽制、青年教師成長(zhǎng)指數(shù)量化制、科研專(zhuān)項(xiàng)評(píng)分制、一組一小題研究制、“兩個(gè)一”考核制(每學(xué)期一篇優(yōu)秀論文、一堂優(yōu)質(zhì)課)等制度。充分地調(diào)動(dòng)教師們參與學(xué)習(xí)、參與研究的積極性。二、實(shí)踐兩項(xiàng)探索 為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展固本（一）積極探索提高教育質(zhì)量的新途徑。 如果說(shuō)科學(xué)技術(shù)是社會(huì)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，那么教育科研就是學(xué)校發(fā)展的核心力量。我們將繼續(xù)立足校情，著眼發(fā)展，開(kāi)拓創(chuàng)新，舍得投入，實(shí)現(xiàn) “科研強(qiáng)師、科研興?！钡霓k學(xué)追求。 我校的教研教改將分五步走：1、構(gòu)建輕負(fù)高效課堂教學(xué)模式。學(xué)校在“嘗試教學(xué)”理論指導(dǎo)下，形成“目標(biāo)導(dǎo)

9、學(xué)、活動(dòng)建構(gòu)、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)、課后拓展”的學(xué)生自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式。課堂上學(xué)生先嘗試，先活動(dòng)，先自主，先探究，在此基礎(chǔ)上教師進(jìn)行點(diǎn)撥。圍繞這一總的教學(xué)模式，著眼學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。2、推行“3+2”備課模式，確保高效課堂落到實(shí)處?！?”指教師在備課時(shí)著重做好“三備”：備學(xué)生、備教材、備學(xué)段目標(biāo)?！?”是指教研組集體備課和個(gè)人再次備課相結(jié)合的備課方式。通過(guò)集體備課不斷提升教師駕馭教材、研究學(xué)情、調(diào)控課堂的能力。3、大力推行同課異構(gòu)教研模式。學(xué)校大力推行“一課多次上、一課多人上”的觀摩研習(xí)模式。4、完善優(yōu)質(zhì)高效課堂的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。把學(xué)生在課堂上是否自主探究、合作交流，是否經(jīng)歷了有一定思維含量或情感體驗(yàn)的學(xué)習(xí)

10、過(guò)程作為課堂教學(xué)一項(xiàng)最重要的評(píng)價(jià)指標(biāo)。5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。課堂上，教師讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，教師適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)習(xí)方法，學(xué)生課內(nèi)課外結(jié)合學(xué)習(xí)。另外，我們以主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為主線(xiàn)，注重規(guī)范和指導(dǎo)，狠抓學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、交流、反饋、積累、閱讀等六種習(xí)慣的培養(yǎng)。（二）探索寄宿制學(xué)校管理新模式。1、轉(zhuǎn)變教師的職能，為寄宿制管理提供堅(jiān)實(shí)的師資保證 一個(gè)寄宿制學(xué)校管理的成功與否決定于教師，寄宿制學(xué)校管理的成功必須要有一群勇于奉獻(xiàn)的老師。首先要求全體教師明確職責(zé)，對(duì)自己作為寄宿制學(xué)校教師的職責(zé)進(jìn)行重新定位, 充分認(rèn)識(shí)到寄宿學(xué)生生活區(qū)是學(xué)校范圍內(nèi)的“家庭”，又是家庭之外的“學(xué)

11、?！?，每一位教師肩負(fù)著雙重使命，既要承擔(dān)學(xué)校教育義務(wù)，又要承擔(dān)家庭教育責(zé)任，既是傳授知識(shí)之師，更重要的是輔導(dǎo)生活之師。其次是我們組織教師將留守學(xué)生、單親家庭學(xué)生、貧困學(xué)生等需要特別關(guān)愛(ài)學(xué)生的家庭住址、家庭狀況等詳細(xì)信息認(rèn)真摸底，匯集成冊(cè)，出現(xiàn)問(wèn)題與家長(zhǎng)及時(shí)溝通交流，家校聯(lián)合，“攜手”管理。 2、注重人性化管理，營(yíng)造充滿(mǎn)親情和愛(ài)心的成長(zhǎng)環(huán)境。針對(duì)不同年級(jí)寄宿學(xué)生身心發(fā)展的不同特點(diǎn)，探索科學(xué)、民主、嚴(yán)格的管理方式。我校努力推行人性化管理，創(chuàng)設(shè)人文化環(huán)境，實(shí)施人情化服務(wù)。將學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)定在“四個(gè)學(xué)會(huì)”上讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)自理、學(xué)會(huì)做人，教育學(xué)生學(xué)習(xí)自勉、生活自理、行為自律、思想自省。實(shí)

12、施過(guò)程中實(shí)行“三全管理”（全過(guò)程管理、全方位服務(wù)、全天候跟蹤）,做到“三個(gè)到位”（工作安排到位、指導(dǎo)督促到位、檢查落實(shí)到位）,達(dá)到“三個(gè)滿(mǎn)意”（學(xué)生滿(mǎn)意、家長(zhǎng)滿(mǎn)意、社會(huì)滿(mǎn)意）。 3、狠抓科學(xué)管理，彰顯寄宿制教育中的無(wú)限魅力。 寄宿制學(xué)校的優(yōu)勢(shì)就在于整合了教育資源，讓教師和學(xué)生都能比在以前小規(guī)模學(xué)校得到更大限度的發(fā)展。有充分的時(shí)間來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)和提高，有足夠的空間進(jìn)行非智力因素的培養(yǎng)，如何科學(xué)地利用和這些時(shí)間和空間是我們學(xué)校去年探索出的一個(gè)寄宿制管理的特色。一是分層次開(kāi)展主題實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣和獨(dú)立生活能力。在低段開(kāi)展“個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成的主題實(shí)踐活動(dòng)，在小學(xué)開(kāi)展內(nèi)務(wù)整理大比武的主題實(shí)踐活動(dòng)

13、，充分發(fā)掘綜合實(shí)踐活動(dòng)的教育資源，根據(jù)我校自身特點(diǎn)，組織寄宿生開(kāi)展小種植、小養(yǎng)殖、小實(shí)驗(yàn)等研究性學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。二是充分利用寄宿時(shí)間，組織開(kāi)展多樣化活動(dòng)。在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的生氣和活力，使寄宿學(xué)生獲得比走讀生更多形式的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。以活動(dòng)的開(kāi)展彌補(bǔ)寄宿生在性格上的缺陷，拓展素質(zhì)教育的時(shí)空。三是根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和教師特長(zhǎng)，組建了興趣小組。我校的鼓號(hào)隊(duì)、歌舞興趣小組的活動(dòng)已經(jīng)蓬勃開(kāi)展，初見(jiàn)成效。今后我們將創(chuàng)建美術(shù)興趣小組，剪紙興趣小組，“你行我也行”講故事興趣小組，英語(yǔ)興趣小組，科學(xué)興趣小組等等，每個(gè)小組每月至少開(kāi)展一次活動(dòng)，有方案有落實(shí)有評(píng)比，有專(zhuān)職的負(fù)責(zé)教師開(kāi)展“我參與、我快樂(lè)、我進(jìn)步、我自豪”活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的美感體驗(yàn)、培養(yǎng)學(xué)生欣賞和創(chuàng)造的能力。經(jīng)過(guò)一年來(lái)的實(shí)踐和摸索，我們學(xué)校立足本校實(shí)際，針對(duì)寄宿學(xué)生中存在的問(wèn)題，不斷創(chuàng)