假如沒有灰塵 (5)

1、工山鎮(zhèn)中心小學2013-2014學年度第一學期課題 12、假如沒有灰塵學科語 文班級五（1）課時1課時設計者徐愛霞一、教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）u 知識與技能： 1、認識課后生字，正確讀記由生字組成的詞。 2、正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點和作用。 3、領悟作者的表達方法，學習并運用。 4、懂得任何事物都有兩面性，受到辨證唯物主義的啟蒙教育。u 過程與方法：1、聯(lián)系上下文，在閱讀中掃除字詞障礙。2、圍繞“自學提示”展開討論學習，了解課文主要內(nèi)容。u 情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對大自然的探究興趣；懂得任何事物都有兩面性，受到辨證唯物主義的啟蒙教育。二

2、、教學重難點1、在理解課文內(nèi)容的基礎上，體會作者用詞的準確和說明事物的表達方法；2、明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事情事物都有兩面性。三、教學資源準備電子課本、多媒體課件四、教學過程一、談話導入、板書課題大家都見過灰塵吧，是不是很討厭它？那假如沒有灰塵是不是很好呢？今天我們就來學習第12課假如沒有灰塵。（板書課題）二、出示自學目標1、將課文讀通順、解決文中的生字詞2、熟讀課文，了解在生活中灰塵都有哪些特點，它的作用是什么？三、出示自學指導 1、朗讀課文，讀完說說沒有灰塵行不行？ 2、自由讀課文，要求做到讀得正確、流利，生字多讀幾遍，能熟練認讀。 3、熟讀課文，思考：灰塵的特點和作用想想文中用了

3、幾種說明方法、我們都學了哪些說明方法？四、學生自學五、檢查自學情況 1、指名讀課文，檢查生字詞。 2、先默讀思考：灰塵有什么特點和作用，然后與小組同學討論，作者是怎樣說明這些特點和作用的？ 3、小組合作完成表格。 教師巡回指導，要及時表揚合作很好的小組。 六、拓展提升1、指名讀456自然段的最后一句話，你從中得到什么啟示？（人們看成有害的東西往往有其不可忽視的存在價值，要正確認識。）2、你還能舉例說說，生活中哪些被看成有害的東西其實也有很大的作用呢？七、作業(yè)設計用“假如沒有”為題寫一次小練筆。五、板書設計 12、*假如沒有灰塵大小及來源 列數(shù)字使陽光變?nèi)岷妥饔?使天空呈蔚藍 對比形成氣象萬千的景色保持良性循環(huán) （說明方法）六、教學反思假如沒有灰塵一文，理清課文思路，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點和作用是本課的教學目標之一。這篇課文思路清晰，說明有序，淺顯易懂，加上學生已經(jīng)有了前面課文的學習基礎，因而，教學時，我從課文的特點出發(fā)，以學生自學為主，給學生足夠的時間和空間讀書、自學、討論、交流，把課文讀順、讀出自己的獨特感受。激發(fā)學生探究灰塵的興趣。領悟說明文的表達方法，是本課的教學重點。教學這一環(huán)節(jié)