修改病句課件

1、一、成分殘缺：例例1：通過通過醫(yī)生的精心治療，醫(yī)生的精心治療，使使他很快恢復了健康。他很快恢復了健康。例例2：全校師生積極：全校師生積極開展開展“獻愛心獻愛心”。（主語殘缺，刪去（主語殘缺，刪去“通過通過”或或“使使”。）。）（句子后面缺少（句子后面缺少“開展開展”的賓語，可以加上的賓語，可以加上“活動活動”一詞。）一詞。）二、詞序不當：例例3：數(shù)學數(shù)學對對我我不感興趣。不感興趣。例例4：各種新發(fā)現(xiàn)的流行病，使我們各種新發(fā)現(xiàn)的流行病，使我們改正改正并并認識認識了了自己不良的衛(wèi)生習慣。自己不良的衛(wèi)生習慣。（主體（主體“我我”，客體，客體“數(shù)學數(shù)學”，改為，改為“我對我對數(shù)學不感興趣。數(shù)學不感興趣

2、?！保ㄟ壿嬌蠎窍龋ㄟ壿嬌蠎窍取罢J識認識”，再，再“改正改正”。）。）三、搭配不當：例例5：他那銳利的他那銳利的眼睛眼睛投向了人群。投向了人群。例例6：臨近期末，同學們的學習臨近期末，同學們的學習態(tài)度態(tài)度有了明顯的有了明顯的提高。提高。 （主謂搭配不當，把（主謂搭配不當，把“眼睛眼睛”改為改為“目光目光”）（學習態(tài)度不能用提高，可改成（學習態(tài)度不能用提高，可改成“端正端正”或或“改進改進”。）。）四、重復羅嗦：例例7：劉老師把這次團隊活動的劉老師把這次團隊活動的具體詳情具體詳情都告訴了都告訴了大家。大家。例例8：李大爺老了，李大爺老了，頭上頭上的的頭發(fā)頭發(fā)全白了。全白了。（“具體具體”與與

3、 “ “詳詳”重復。）重復。）（頭發(fā)不在頭上在哪里呢？可見（頭發(fā)不在頭上在哪里呢？可見“頭上的頭上的”三個字是不必要的，否則羅嗦。）三個字是不必要的，否則羅嗦。）五、否定不當：例例9：睡眠三睡眠三忌忌：一：一忌忌睡前睡前不不可惱怒，二可惱怒，二忌忌睡前睡前不不可飽食，三可飽食，三忌忌臥處臥處不不可當風?？僧旓L。例例10：為了為了避免避免今后今后不不發(fā)生類似的事故，我們應發(fā)生類似的事故，我們應盡快健全安全制度。盡快健全安全制度。（“忌忌”就是就是“不能不能”，后三句中的，后三句中的“不不”應該應該去掉，否則意思完全相反。）去掉，否則意思完全相反。）（這句話中的（這句話中的“避免避免”“”“不發(fā)生

4、不發(fā)生”就是就是“發(fā)發(fā)生生”，意思完全相反，應去掉副詞，意思完全相反，應去掉副詞“不不”。）。）六、誤用歧義：例例11：這輛自行車沒有：這輛自行車沒有鎖鎖。例例12：做手術的做手術的是他的父親。是他的父親。（這句話可以理解成（這句話可以理解成“車沒有配鎖具。車沒有配鎖具?！币惨部梢岳斫鉃榭梢岳斫鉃椤败嚊]鎖起來。車沒鎖起來。”）（“做手術的做手術的”人可是醫(yī)生，也可指病人人可是醫(yī)生，也可指病人 。）。）七、前后矛盾：例例13：這場籃球賽的這場籃球賽的勝敗勝敗關鍵關鍵是是隊員們的齊心協(xié)力。隊員們的齊心協(xié)力。例例14：（前半句講（前半句講“勝敗勝敗”，后半句只講，后半句只講“勝勝”，兩面，兩面對一面

5、，不一致，應改為對一面，不一致，應改為“是隊員們能否齊心協(xié)是隊員們能否齊心協(xié)力力”）（“不要超過不要超過”和和“左右左右”前后矛盾。）前后矛盾。）八、用詞不當：例例15：我忽然感到她是個很我忽然感到她是個很智慧智慧的人。的人。例例16：小王經過三年的艱苦拼搏，中考取得了優(yōu)小王經過三年的艱苦拼搏，中考取得了優(yōu)異的異的成就成就。（名詞（名詞“智慧智慧”誤用為形容詞，可改為誤用為形容詞，可改為“有有智慧智慧”或或“聰慧聰慧”）（“成就成就”詞義過重，改為詞義過重，改為“成績成績”）修改病句的原則和方法修改病句的原則和方法 原則原則： 以改通順、改正確為原則，不以改通順、改正確為原則，不作語言潤色，可

6、作語言潤色，可增增(增加字詞增加字詞)、刪刪(刪去多余的字詞刪去多余的字詞)、調調(調整調整字詞順序字詞順序)、換換(更換字詞更換字詞)，但，但絕不能改變原意。絕不能改變原意。l“是否是否”“”“可否可否”“”“優(yōu)劣優(yōu)劣”“”“好好壞壞”“”“成敗成敗”含有兩方面，不能呼應含有兩方面，不能呼應就出錯。雙重否定表肯定，多用一個就出錯。雙重否定表肯定，多用一個又否定。又否定。 有沒有意志是成功的關鍵。（有沒有意志是成功的關鍵。（“成功成功”之之前應加前應加“能否能否”） 新舊體制交替，不免不出現(xiàn)管理漏洞。新舊體制交替，不免不出現(xiàn)管理漏洞。（多了一個（多了一個“不不”，意思弄反了），意思弄反了）l4

7、 4、習慣錯用的詞、習慣錯用的詞l“目的是為了目的是為了”“”“大多以大多以為主為主”語意重復語意重復 美國對伊進行軍事打擊的目的的為了摧毀其大規(guī)模殺傷美國對伊進行軍事打擊的目的的為了摧毀其大規(guī)模殺傷性武器。（性武器。（“目的目的”與與“為了為了”重復）重復）這屆全運會會徽、吉祥物設計的應征者大多是以大學里這屆全運會會徽、吉祥物設計的應征者大多是以大學里的青年師生為主的。（的青年師生為主的。（“以以為主為主”就含有就含有“大多大多”的意思，屬重復）的意思，屬重復）l“約約左右左右”“”“近近左右左右”“”“余余左左右右”“”“達達多（以上）多（以上）”“”“超過超過以上以上”表意矛盾表意矛盾 近一半左右的年青人不相信這個。（近一半左右的年青人不相信這個。（“近近”是是“接近接近”的