八年級(jí)數(shù)學(xué)實(shí)數(shù)3

1、2.6 實(shí)數(shù)(3)教學(xué)目標(biāo)：(一)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)1.式子 (a0,b0)； (a0,b0)的運(yùn)用.2.能利用化簡(jiǎn)對(duì)實(shí)數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的四則運(yùn)算.(二)能力訓(xùn)練要求1.讓學(xué)生能根據(jù)實(shí)際情況靈活地運(yùn)用兩個(gè)法則進(jìn)行有關(guān)實(shí)數(shù)的四則運(yùn)算.2.讓學(xué)生能根據(jù)實(shí)例進(jìn)行探索，同學(xué)們互相交流合作，培養(yǎng)他們的合作精神和探索能力.(三)情感與價(jià)值觀要求1.通過(guò)對(duì)法則的逆運(yùn)用，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性.2.能運(yùn)用實(shí)數(shù)的運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，從中體會(huì)數(shù)學(xué)的使用價(jià)值.教學(xué)重點(diǎn)：1.兩個(gè)法則的逆運(yùn)用.2.能運(yùn)用實(shí)數(shù)的運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題.教

2、學(xué)難點(diǎn)：靈活地運(yùn)用法則和逆用法則進(jìn)行實(shí)數(shù)的運(yùn)算.教學(xué)方法：指導(dǎo)探索法.教學(xué)過(guò)程：.導(dǎo)入新課請(qǐng)大家先回憶一下算術(shù)平方根的定義. 下面我們用算術(shù)平方根的定義來(lái)求下列兩個(gè)正方形的邊長(zhǎng)，以及邊長(zhǎng)之間的關(guān)系. 設(shè)大正方形的邊長(zhǎng)為a，小正方形的邊長(zhǎng)為b.請(qǐng)同學(xué)們互相討論后得出結(jié)果.生由正方形面積公式得a2=8,b2=2.所以大正方形邊長(zhǎng)a=，小正方形邊長(zhǎng)b=.師那么a與b之間有怎樣的倍分關(guān)系呢？請(qǐng)觀察圖中的虛線.生大正方形的面積為小正方形面積的4倍，大正方形的邊長(zhǎng)是小正方形邊長(zhǎng)的2倍.所以=2.師非常棒，那么根據(jù)什么法則就能化成2呢？這就是本節(jié)課的任務(wù).新課講解師請(qǐng)大家回憶一下上節(jié)課學(xué)的兩個(gè)法則是什么？生

3、 (a0,b0)； (a0,b0) 師請(qǐng)大家根據(jù)上面法則化簡(jiǎn)下列式子.(1)； (2)；(3)；(4). 師請(qǐng)大家思考一下，剛才這位同學(xué)的步驟反過(guò)來(lái)推是否成立？即從右往左推.如(1)3=能否成立？師.下面再分析這些式子：并和上節(jié)課的兩個(gè)法則相比較，有什么不同嗎？請(qǐng)大家交流后回答.生正好和上節(jié)課的法則相反.師大家能否用式子表示出來(lái)？生能. 師沒(méi)有條件限制嗎？生有.第一個(gè)式子加條件a0,b0.第二個(gè)式子加條件a0,b0.師那現(xiàn)在能否把化成2呢？生行.師下面我們進(jìn)行簡(jiǎn)單的練習(xí). 化簡(jiǎn)：(1)； (2)；(3)；(4)；(5)；(6).師被開(kāi)方數(shù)中能分解因數(shù).且有些因數(shù)能開(kāi)出來(lái).這時(shí)就需要對(duì)其進(jìn)行化簡(jiǎn)

4、.那么像下面的式子叫不叫化簡(jiǎn)呢？生叫化簡(jiǎn).師能否說(shuō)一下它的特征呢？生原來(lái)被開(kāi)方數(shù)中含有分母，化簡(jiǎn)后被開(kāi)方數(shù)中沒(méi)有了分母.師如果被開(kāi)方數(shù)中含有分母，要把分子分母同時(shí)乘以某一個(gè)數(shù)，使得分母變成一個(gè)能開(kāi)出來(lái)的數(shù)，然后把分母開(kāi)出來(lái)，使被開(kāi)方數(shù)中沒(méi)有了分母.這也叫化簡(jiǎn).根據(jù)剛才我們的討論，對(duì)于兩種情形可通過(guò)法則的逆運(yùn)算進(jìn)行化簡(jiǎn)，那么究竟是哪兩種情形呢？其實(shí)在剛才的分析中我已作過(guò)介紹，大家可否記得？生記得.如果被開(kāi)方數(shù)中含有分母，或者含有開(kāi)得盡的因數(shù)，則可通過(guò)逆運(yùn)算進(jìn)行化簡(jiǎn).如：但是這也不是絕對(duì)的，有時(shí)法則的運(yùn)用和法則的逆運(yùn)算要相互結(jié)合才能達(dá)到化簡(jiǎn)的目的.如： 例題講解例1化簡(jiǎn)：(1)；(2)；(3).例2化簡(jiǎn)：(1)2；(2)；(3) (4)； .課堂練習(xí)化簡(jiǎn)：(1)；(2)；(3).課堂測(cè)驗(yàn)1.化簡(jiǎn)：(1)；(2)；(3)；(4)；(5)；(6).2.化簡(jiǎn)：(1)；(2)2；(3)；(4)；(5).課時(shí)小結(jié)：1.若被開(kāi)方數(shù)中含有分母或者含有能開(kāi)得盡的因數(shù)的式子的化簡(jiǎn).2.一般情況下應(yīng)用法則 (a0,b0)；(a0,b0)或法則的逆運(yùn)算的總結(jié).3.能用上述式子正確地進(jìn)行化簡(jiǎn). .課后作業(yè)習(xí)題2.10§2.6.3 實(shí)數(shù)(三)一、推導(dǎo)法則 (a0,