菜園里精品教案二

1、菜園里精品教案二_教學(xué)實錄_反思案例教學(xué)目的1知識目的：認(rèn)識14個生字。會寫“卜、“又、“心、“風(fēng)四個字。認(rèn)識3個偏旁“草字頭、“走字底、“風(fēng)字旁和一個筆畫“臥鉤。擴展學(xué)習(xí)本課以外的有關(guān)漢字，擴大知識面。2才能目的：通過拼讀音節(jié)讀課文，掌握生字字音，理解兒歌內(nèi)容。結(jié)合上下文和生活實際來理解詞句。能正確、流利地朗讀兒歌。認(rèn)識一些蔬菜，理解它們的一些特點。3情意目的：培養(yǎng)學(xué)生自主識字的樂趣，熱愛祖國語言文字和大自然的思想感情。教學(xué)重、難點認(rèn)識表示蔬菜名稱的漢字，理解有關(guān)蔬菜的特點，能正確、流利地朗讀兒歌是本課教學(xué)的重點。識記生字、寫好“心、“風(fēng)是難點。主要教法、學(xué)法1教法：從本課集中歸類識字的特點

2、考慮，從學(xué)生實際出發(fā)，教學(xué)時主要采用嘗試、情景教學(xué)法，引導(dǎo)、討論、合作等方法綜合運用。2學(xué)法：一年級學(xué)生具有好奇、愛探究、易受感染的心理特點，容易被新穎的事物所吸引。根據(jù)這一特點，讓學(xué)生嘗試自主認(rèn)字，四人小組合作識字，交流識字的學(xué)法，讓學(xué)生在“看看、摸摸、讀讀、議議、畫畫、說說、比比、演演、做做、教教、幫幫的學(xué)習(xí)過程中，結(jié)實地識記生字，進步識字效率。教學(xué)準(zhǔn)備1課前準(zhǔn)備：在教室四周擺放上蔬菜，有“茄子、辣椒、黃瓜、豆角、蘿卜、南瓜、白菜、卷心菜、西紅柿等。在每種蔬菜旁插上表示蔬菜名稱的字詞卡片要注拼音，然后在每種蔬菜分放上一個盒子，盒子里準(zhǔn)備假設(shè)干表示這種蔬菜名稱的字詞卡片數(shù)量與學(xué)生數(shù)一樣。2多

3、媒體課件一組。3讓學(xué)生畫一張自己喜歡的蔬菜畫，并想方法寫上蔬菜的名字?？梢允且环N蔬菜，也可以是多種蔬菜。不會寫的字可以請家長幫助。第一課時一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課導(dǎo)語：“同學(xué)們，今天，教師要帶大家去一個地方。出示課件圖，提問：“這是什么地方？你是怎么知道的？師當(dāng)堂板書：菜園里誰來讀一讀？看到“菜和“園，你有什么好方法再見面就能認(rèn)識它們呢？二、創(chuàng)設(shè)情景，自主識字菜園里的蔬菜五顏六色、光澤誘人。大家喜不喜歡？你看，載著新穎蔬菜的汽車開到我們教室里來了。下面就請同學(xué)們分組自由下座位，看看、摸摸這些菜，再讀讀卡片上的字，記住它的名字，確認(rèn)自己記住了，就從旁邊盒子里取一張字詞卡片。等到把所有的蔬菜名字能記

4、住了，你就回到座位上。1教師任意出示一種蔬菜，讓學(xué)生從自己面前的字詞卡片中挑出表示這種蔬菜名稱的卡片，舉起來帶大家讀一讀。誰記得快，讀得準(zhǔn)，就由誰領(lǐng)讀。2教師再出示生字卡片，誰會讀誰就起立讀，進展穩(wěn)固生字的練習(xí)。3讓沒起立讀的同學(xué)把生字卡片讀給大家聽。大家給這些同學(xué)找出進步點。三、自學(xué)兒歌，朗讀擂臺菜園的美景讓我們賞心悅目，優(yōu)美動聽的兒歌更讓我們?nèi)朊浴?借助拼音，自讀兒歌。課件出示兒歌中的生詞，讓學(xué)生邊讀兒歌邊動筆對生詞或不理解的地方圈圈、點點、勾勾、畫畫、拼拼。讓識字這一訓(xùn)練重點不脫離課文語境。2小組啟思，合作識字。把自己畫出的字詞在四人小組中交流，讓組員一起想方法幫幫、比比、記記，看誰的記

5、字方法好。 3師生討論，擴展詞語。先讓學(xué)生說說認(rèn)識屏幕上的哪個字，是怎樣認(rèn)識的，再讓小組代表匯報記字方法。哪個小組想出的記字方法好，讓大家認(rèn)可，就可爭得小紅星。4認(rèn)記偏旁，理解規(guī)律。這些生字中哪些偏旁我們沒學(xué)過？學(xué)生找出“草字頭、走字底、風(fēng)字旁大家識記。本課中草字頭的字出現(xiàn)較多，這是為什么呢？讓學(xué)生理解草字頭字的構(gòu)字規(guī)律5抓住關(guān)鍵詞，突出重難點。抓住關(guān)鍵詞著重引導(dǎo)理解，突出教學(xué)難點。如“捉迷藏一詞，可讓學(xué)生先說說是怎么玩這個游戲的，然后讀書上的有關(guān)句子。告訴學(xué)生我們吃的蘿卜是植物的根，是埋在地底下的，走到蘿卜地里，只能看到綠色的葉子，看不到蘿卜的，蘿卜就像躲起來跟我們玩“捉迷藏呢！接著問一個問

6、題：“你還知道哪些蔬菜在和我們捉迷藏？讓大家各抒己見，理解其他蔬菜的特點。6運用游戲，穩(wěn)固生字。出示生字課件，做開火車的游戲，看哪組的火車開得快?；疖嚊]停的小組可得一顆小紅星。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氣氛，營造展示成功的時機。7朗讀擺臺，體驗成功。先放手讓學(xué)生自由朗讀，提示學(xué)生看看圖，做做手勢動作，把各種蔬菜瓜果的特點表現(xiàn)出來。四人小組請每組一名平時朗讀有困難的學(xué)生朗讀，其別人做動作。比賽前，請小組成員一起朗讀兒歌，幫助這位選手讀準(zhǔn)字音、讀通句子。注意重音和停頓，其別人練習(xí)表演，通過手勢、動作表現(xiàn)出蔬菜的特點。朗讀擂臺賽。在比賽時，注意點撥，肯定學(xué)生朗讀的精彩之處，并讓大家評議：說說哪位同學(xué)讀得好

7、，哪個小組表演得好。最后評出最正確朗讀能手、最正確合作小組。四、運用生活經(jīng)歷，擴展識字1小組交流。每人在四人小組中出示自己準(zhǔn)備好的自己畫的蔬菜畫，帶著小組同學(xué)認(rèn)讀名稱。再交換畫，嘗試認(rèn)讀生字，看誰認(rèn)得快，學(xué)得多。2成功展示。學(xué)生上臺展示自己的畫，并領(lǐng)著大家讀蔬菜的名字。再把畫貼在黑板上，讓大家把菜的名稱讀一讀，認(rèn)一認(rèn)?？凑l認(rèn)得多，評出“識字大王。五、作業(yè)放學(xué)后隨父母去菜市場，認(rèn)識更多的蔬菜瓜果把新認(rèn)識的蔬菜瓜果用彩筆畫下來，寫上名稱，然后貼在教室里的展板上，布置一個“蔬菜瓜果園。第二課時一、復(fù)習(xí)1運用生字卡片做“找朋友的游戲穩(wěn)固識字。2自由選擇朗讀課文，給學(xué)生創(chuàng)造一個嘗試成功展示的時機。用多種

8、形式進展評價盡可能多地討學(xué)生參與評價。1你喜歡讀哪里？請向大家展示。2你覺得他哪里讀得好？哪個詞讀得好？說說理由。3你哪里讀得比他還好。能和他比試著讀嗎？4誰還想讀，站起來一起讀。二、體驗交流，展示評比1.在四人小組中說說放學(xué)后隨父母去菜市場嘗試買蔬菜瓜果的體驗，把自己的畫展示給大家，并教組員認(rèn)讀它們的名字。2各組把參展的作品貼在各組的墻報上，并由“講解員把各組的墻報向大家介紹。3全班同學(xué)參與評價，評出優(yōu)秀板報。三、練習(xí)寫字，重點指導(dǎo)1仔細(xì)觀察課后四字格里的四個字，想想每一筆在四字格里的位置，說說怎樣才能寫好每個字。2你能寫好哪個字？寫好這個字最關(guān)鍵的地方在哪里？誰還有不同意見？學(xué)生邊說，教師邊在黑板上的四字格里范寫。3重點指導(dǎo)寫好“心、鳳。1“心字里的哪個筆畫你沒學(xué)過？有沒有同學(xué)認(rèn)識這個筆畫？隨機出現(xiàn)“臥鉤整體觀察這個“心字，看看三個點的方向、位置、上下有什么不同？再看“臥鈞，它像什么呢？一個人正躺在床上，抬頭彎腿在鍛煉身體呢。怎樣才能寫好它呢？隨機邊范寫邊講清寫字要點：起筆輕，運筆漸重，到鈞之前要頓一頓再鉤。學(xué)生自己描紅、臨