蒙娜麗莎之約最新教案3反思

1、蒙娜麗莎之約最新教案3反思教學(xué)目的1 、知識(shí)目的學(xué)會(huì)本課生字。2 、才能目的培養(yǎng)學(xué)生欣賞繪畫的才能。3 、情感目的培養(yǎng)欣賞名畫的情感。教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生欣賞繪畫的才能。教學(xué)媒體 多媒體課件教學(xué)時(shí)間 1 課時(shí).活動(dòng)設(shè)計(jì)1 、查閱資料，理解有關(guān)蒙娜麗莎的相關(guān)資料。2 、通讀全文，理解大意，并在文中劃出疑難語句。教學(xué)過程一、導(dǎo)入前兩節(jié)課中，我們欣賞了中外名家所演奏曲子。今天我們就來欣賞一幅世界名畫?蒙娜麗莎?。二、介紹達(dá)middot;芬奇達(dá)middot;芬奇是意大利文藝復(fù)興時(shí)期最偉大最著名的巨匠，他不僅是一位天才的畫家，并且是大數(shù)學(xué)家?？茖W(xué)家。力學(xué)家和工程師，是一位多才多藝。全面開展的人。他有著多方

2、面的才能，對人類作出過多方面的奉獻(xiàn)。他不僅會(huì)畫畫，雕塑，建筑房屋，還會(huì)創(chuàng)造武器，設(shè)計(jì)過世界上第一個(gè)飛行機(jī)。他又是一個(gè)醫(yī)學(xué)家。音樂家和戲劇家，而且在物理學(xué)。地理學(xué)和植物學(xué)等其它科學(xué)的研究上也很有成就。他道德高尚，舉止溫雅，且體格強(qiáng)健，力量過人，據(jù)說他一只手就能輕易地折斷馬蹄鐵。他左右手都會(huì)寫字。作畫，他用左手寫的字是反向的，人們只有在鏡子里才能看懂。達(dá)middot;芬奇出生于佛羅倫薩附近的芬奇鎮(zhèn)，這是一個(gè)風(fēng)光秀麗，風(fēng)景如畫的地方，展現(xiàn)出一派田園風(fēng)光：山坡上有葡萄園，山谷里屹立著四季常綠的樹木，潺潺的溪水和嘰嘰喳喳的鳥叫聲構(gòu)成了一曲歡快悅耳的音樂。在這樣美麗的自然環(huán)境的熏陶下，達(dá)芬奇的觀察力和感受

3、力都逐漸敏銳和豐富起來。三、閱讀課文，初步感知1 、看課文中的插圖，讓學(xué)生自己說說有什么感受？1笑得有時(shí)覺得舒暢溫順2有時(shí)又覺得嚴(yán)肅。安詳3有時(shí)略含哀傷4有時(shí)甚至顯出譏嘲和揶揄2 、閱讀課文，看看作者的分析。讀課文時(shí)要注意字詞的讀音。四、深化分析課文1 、作者從哪幾個(gè)角度來說明?蒙娜麗莎?的？由遠(yuǎn)及近。由上到下。由局部到整體2 、閱讀課文后，你覺得蒙娜麗莎美在哪里？說說你的理由。3 、蒙娜麗莎的微笑讓你感到了什么？說說你的理由。4 、假設(shè)單是一幅蒙娜麗莎的肖像畫而沒有身后的背景作為陪襯，那?蒙娜麗莎?還會(huì)有多少神秘感？在蒙娜麗莎之前，肖像畫一般是沒有背景的，在這里畫家打破了一般肖像畫的局限性，

4、使人物處在了遠(yuǎn)山。叢林。閃光的水池等背景之中，這一背景朦朧。安靜，充滿詩意，與蒙娜麗莎的精神生活和諧一致，更好地襯托了人物的內(nèi)在氣質(zhì)。更為有趣的是，當(dāng)我們集中看左邊時(shí)，覺得遠(yuǎn)景下降而人物上升，集中看右邊時(shí)，又覺得遠(yuǎn)景上升而人物下降，富有變化。五、拓展延伸。1 、14 16 世紀(jì)，歐洲文藝復(fù)興中心意大利，當(dāng)時(shí)宣揚(yáng)提倡人權(quán)。反對神權(quán)，提倡個(gè)性自由。反對人身依附的人文主義思想。2 、作者達(dá)middot;芬奇，意大利人。整個(gè)文藝復(fù)興時(shí)期最卓越的代表人物之一。他的天才不限于藝術(shù)，在數(shù)學(xué)。機(jī)械工程。醫(yī)學(xué)。地質(zhì)學(xué)。建筑學(xué)等方面都有出色的奉獻(xiàn)。3 、?蒙?是達(dá)middot;芬奇最負(fù)盛名的肖像杰作。成功地塑造了資本主義上升時(shí)期有產(chǎn)階級(jí)的婦女