分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) (3)

1、年級五課題分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)（一）主備教師孫妙玲教學(xué)內(nèi)容教科書75頁教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的過程，初步理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。2、使學(xué)生能運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成指定分母或分子而大小不變的分?jǐn)?shù)。3、使學(xué)生在觀察、操作、思考和交流等活動中，培養(yǎng)分析、綜合和抽象、概括的能力，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的理解教法設(shè)計(jì)講授法、討論法學(xué)法設(shè)計(jì)討論法、練習(xí)法教具準(zhǔn)備多媒體課件、正方形的紙多張教學(xué)流程師生活動設(shè)計(jì)意圖一、 回顧知識，導(dǎo)入課題1、 同學(xué)們，我們前面的幾課學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)的一些特點(diǎn)以及分?jǐn)?shù)的分類。誰能告訴大家分?jǐn)?shù)的意義是什么

2、？分?jǐn)?shù)可分為什么和什么？2、 學(xué)生集體回答。3、 今天，我們開始學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。二、 分析例題探究新知1、 課堂演示回顧舊知是讓學(xué)生對知識有一個(gè)整體的認(rèn)識教學(xué)流程師生活動設(shè)計(jì)意圖（1）師將準(zhǔn)備好的三張一樣大小的正方形的紙出示給學(xué)生看，重疊比較三張紙同樣大小。（2）教師分別折出1/2、2/4、4/8學(xué)生觀察（3）學(xué)生也拿出準(zhǔn)備好的紙，同桌之間相互合作也同樣折出1/2、2/4、4/8。（4）師：仔細(xì)觀察，陰影的面積有什么關(guān)系？生：大小一樣2、 拓展延伸，加深理解師：我們已經(jīng)知道陰影的面積相等，我們還能的出什么樣的結(jié)論呢？生：1/2=2/4=4/8三、 揭示課題1、 揭示等式中的規(guī)律教師板書：2、 觀察分子和分母變化的規(guī)律生：分子擴(kuò)大2倍，分母也擴(kuò)大2倍生：通過列式點(diǎn)題，通過數(shù)學(xué)等式具體化，這個(gè)環(huán)節(jié)正是學(xué)生由感性認(rèn)識上升到理論認(rèn)識的關(guān)鍵。循序漸進(jìn)能使教學(xué)過程事半功倍，學(xué)生更容易牢固地掌握知識。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)流程師生活動設(shè)計(jì)意圖反過來，如果把剛才的等式反過來看，我們也能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。生：分子縮小2倍，分母也縮小2倍生：3、 小結(jié)規(guī)律分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘上或除以相同的數(shù)（0除外）分?jǐn)?shù)的大小不變。4、學(xué)生集體誦讀四、 鞏固練習(xí)：1、在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)：1/5=（ ）/10 15/20=（ ）/4 1/6=3/（ ）2、觀察6/8 3/4有什么關(guān)系學(xué)生口答五、課