蘑菇該獎給誰公開課教案設計五精品

1、蘑菇該獎給誰公開課教案設計五精品課時目的：1.能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。2.能聯絡上下文和生活實際理解局部詞語。3.初步理解敢和高手比的道理。教學重點：分角色朗讀課文。教學難點：初步理解敢和高手比的道理。教學準備：圖片，幻燈片，頭飾，課文錄音等教學過程：一、用指偶導入，巧揭課題1. 小朋友，今天我們班來了一位新朋友，大家來猜一猜！師帶上指偶小白兔，以小白兔的身份來學課文。大家來聽一聽，小白兔是怎樣介紹自己的，好嗎？我正是?蘑菇該獎給誰?的主人公！出示課題今天這節(jié)課，我將和大家一起來研究這個故事。大家愿不愿意??？2. 小朋友，我來考考大家，通過學習你知道了課文寫的是一件關于我的什么事

2、？指名答二、以朗讀貫穿，教學故事1. 故事的起因過渡：那你們知道我媽媽給我和我哥哥小黑兔布置了什么作業(yè)嗎？出示第一節(jié)指名讀問：布置了什么作業(yè)呀？指名說。問：你從這句話中，看出了我媽媽對我們怎么樣？指導讀出媽媽對孩子的關愛和期待。齊讀這一節(jié)。2. 故事的開展：第一次對話1) 過渡：我媽媽非常關心我們倆，平時問寒問暖的，也常常教給我們一些做人的道理和處事的方法。我們很愛媽媽，很聽媽媽的話。當然這次也不例外，到了晚上，媽媽回來了出示第二節(jié)指名讀第二節(jié)媽媽對我們說了什么呢？誰來讀一讀？指名、齊讀媽媽的話用親切地語氣讀2) 過渡：當時我聽見媽媽要獎給我們最大的蘑菇，我心里非?？鞓?。于是，我和哥哥都說了我

3、們練習跑步的情況。出示第三、四節(jié)男女生分節(jié)朗讀出示練習題：1.小黑兔跑步得了第一名，心里。2.小白兔跑步落在后面，心里。指名填空3) 帶頭飾，分角色朗讀二、三、四節(jié)，可以加上一些動作。3. 故事的結局：結果1) 過渡：小朋友，你們學到這兒，你覺得我媽媽會把大蘑菇獎給誰呀？學生猜那，結果如何呢？出示第八節(jié)齊讀問：我媽媽把獎品給誰啦？出示圖，貼在黑板上觀察媽媽當時的心情如何。讀第八節(jié)2) 過渡：當時我哥哥聽了這句話之后，是怎么想的呢？出示練習題：小黑兔聽說要把大蘑菇獎給小白兔，心里很。指名說一說那誰讀好這一節(jié)呢？出示第九節(jié)指名讀，男生讀。哪個小朋友來猜一猜，我當時是怎么想的？4. 故事的開展：第二次對話過渡：是呀，我也疑心媽媽是不是搞錯了，我們看媽媽當時還問了一個問題。出示第五、六、七節(jié)請小朋友分成四人小組，分角色朗讀這三節(jié)，可以加上動作、表情。指名表演5. 故事的結局：理由過渡：小朋友明白了嗎？為什么媽媽要把大蘑菇獎給我呢？指名說出示第十節(jié)齊讀三、帶頭飾表演，拓展延伸1. 小朋友們，這以后，你們說小黑兔會怎么樣呢？大家大膽想象，我來當評委，看你們有沒有猜對！指名說2. 課文學