蜜蜂引路第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)

1、蜜蜂引路第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1.會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字，借助拼音，自主識(shí)記，交流識(shí)記方法，游戲穩(wěn)固并正確讀寫生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能區(qū)別“常常和“往常的意思。3.自讀自悟，合作學(xué)習(xí)，能領(lǐng)會(huì)列寧擅長(zhǎng)觀察，擅長(zhǎng)考慮的特點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，領(lǐng)悟列寧擅長(zhǎng)觀察，擅長(zhǎng)考慮的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件或教學(xué)掛圖課時(shí)安排：2 課時(shí)；教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)課時(shí)目的：1.會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字，借助拼音，自主識(shí)記，交流識(shí)記方法，游戲穩(wěn)固并正確讀寫生字。一、啟發(fā)談話，提醒課題。1.多媒體投影“蜜蜂板書課題：蜜蜂，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)它會(huì)做什么？蜜蜂會(huì)采蜜，蜜蜂會(huì)釀我們喝的蜜，

2、蜜蜂還會(huì)傳播花粉，蜜蜂還會(huì)引路呢。2.師：蜜蜂真的會(huì)引路嗎？導(dǎo)入新課，在蜜蜂后加上“引路兩個(gè)字二、自由讀文，自主識(shí)字。1.自由朗讀課文，邊讀邊勾畫出生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。2.小組合作學(xué)習(xí)，互相交流啟示識(shí)記方法。3.匯報(bào)交流識(shí)記方法。利用熟字加偏旁識(shí)記：其斤斯 付附 讠十牙訝 讠炎談 斤辶近 弓丨引利用熟字換偏旁識(shí)記：峰一山蟲(chóng)蜂利用動(dòng)作識(shí)記：敲在讀課文時(shí)把生字組成詞語(yǔ)識(shí)記：列寧 莫斯科 派人4.師出示生字卡片，指名認(rèn)讀，邊讀邊談要點(diǎn)。1“訝讀第四聲“yà，與“牙的腔調(diào)不同。2“斯平舌音“s，“附要分清“f、h讀“fù。5.游戲穩(wěn)固識(shí)字。(l)“我指你認(rèn)。一人指生字，另一人在

3、文中找出生字，并讀出詞語(yǔ)或句子。(2)“我說(shuō)你猜。一人做動(dòng)作或神態(tài)或說(shuō)意思，另一人猜這是什么字。6.寫字指導(dǎo)。書寫正確、美觀1“派字右邊不是“瓜，應(yīng)注意字中四個(gè)撇的變化：兩個(gè)平撇不宜太長(zhǎng)，豎撇勿忘先豎后撇，右邊的小撇宜短：2“敲字右邊不是支，二十“ ：3“炎上邊一個(gè)火字的捺變成了點(diǎn)：4“引字最后一豎不要靠左邊太近，又不能太遠(yuǎn)。7.生在田字格臨寫，寫第一個(gè)后與前面比較一下，爭(zhēng)取第二個(gè)比第一個(gè)寫得好，寫得漂亮。8.生組詞，師投影，齊讀三、再讀課文，初知內(nèi)容。1.生選擇自己喜歡的方式讀文，想想課文寫了什么？2.生自由讀，小組合作，交流討論。3.匯報(bào)交流，師總結(jié)歸納。列寧要找養(yǎng)蜂人談?wù)勗鯓羽B(yǎng)蜂，派去找的人不在，列寧只好親自去找，他跟蹤蜜蜂找到了養(yǎng)蜂人。四、作業(yè)。聽(tīng)寫生字、熟讀課文。板書設(shè)計(jì)26 蜜蜂引路訝(yà) 談(tán) 派(pài) 引