小學(xué)語文個(gè)人小結(jié)2篇小學(xué)語文總結(jié).doc

1、小學(xué)語文個(gè)人小結(jié)2篇小學(xué)語文總結(jié)古詩詞教學(xué)是提高學(xué)生語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族優(yōu)秀文化情感的重要組成部分。新課程標(biāo)準(zhǔn)下我們應(yīng)走出死記硬背詩、詩意及表達(dá)思想感情，逐字逐句翻譯詩句的誤區(qū)。把古詩詞教學(xué)課堂上成欣賞課、審美課、上得有情有趣。使學(xué)生在愉悅中獲得審美體驗(yàn)，達(dá)到陶藝情操增強(qiáng)文化底蘊(yùn)之功效。我在古詩詞教學(xué)中做了如下嘗試：一、 教師課前精心準(zhǔn)備，多了解詩人及此詩的創(chuàng)作背景、或創(chuàng)作此詩的相關(guān)故事。由于時(shí)究距離，學(xué)生和詩人之間往往導(dǎo)致情感距離，因此，教師如果不顧及這些就照本宣科開始講詩，學(xué)生的情感就難以與作者相融，難以體會作者當(dāng)時(shí)的心情。進(jìn)而難以達(dá)到理解詩意、感情朗讀?？扇绻阉鸭降馁Y料一股

2、腦倒給學(xué)生，學(xué)生又會覺得索然無趣，被動接受。因此，在教學(xué)時(shí)我會把與詩相關(guān)的資料盡量變成像人物傳記一樣的故事講給學(xué)生，學(xué)生就會聽得津津有味，在學(xué)習(xí)古詩時(shí)，就會聯(lián)系前面講過的故事中的人物或事件去理解詩表達(dá)的情感，效果較好。二、 抓住重點(diǎn)詞句充分發(fā)揮想象把詩讀“胖”，再現(xiàn)詩歌意境。詩是語言的藝術(shù)，以含蓄、精煉的語言著稱。許多經(jīng)典名詩佳句都有“詩眼”，如“春風(fēng)又綠江南岸中”的“綠”，“僧敲月下門” 中的“敲”，“笛弄晚風(fēng)三四聲”中的“弄”等。這些“詩眼”及重點(diǎn)詞句是作者的經(jīng)典之筆。是詩的傳神之筆。如果抓得住，抓得準(zhǔn)。把它讀“胖”（即讓學(xué)生根據(jù)詞語聯(lián)想畫面）會出現(xiàn)意想不到的效果。我在教學(xué)清平樂.村居時(shí)抓

3、住了上闕中的“相媚好”和下闕中的“無賴”、“臥”讓學(xué)生想象“一對白發(fā)蒼蒼的老頭老太太，夫妻二人生活雖清貧，但擁有三個(gè)健康的兒女，滿眼秀麗的田園風(fēng)光，老人家知足常樂的和諧畫面。”想象練習(xí)時(shí)抓住了兩點(diǎn)：1、老夫妻二人聊天中會怎樣相互討好呢？老太太可能會說：“老頭子，你勤勞善良，我老太婆和三個(gè)兒子在你的照顧下生活得很快樂！”；老頭可能會說：“老婆子，你持方有、善解人意、有生了這么三個(gè)懂事的好兒子，可真得謝謝你啊！”等。2、抓住小兒臥剝蓮蓬時(shí)的頑皮、淘氣樣子進(jìn)行想象，聯(lián)系說話。然后在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生抓全詩內(nèi)容編成一個(gè)完整的優(yōu)美的和諧的反映鄉(xiāng)村生活的故事，取得了較好的效果?？傊?，沒有想象就沒有藝術(shù)欣賞，只

4、要我們堅(jiān)持劈文入情， 抓住關(guān)鍵字，詞、句賞析詩詞。在師生共同的研讀、賞讀過程中，一定會使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有所提高，使學(xué)生的文化素質(zhì)有所提升。小學(xué)語文個(gè)人小結(jié)（2）：機(jī)會往往是一瞬即逝的，就如同這短短的三年“幫教結(jié)對”活動一樣。我是于1998年畢業(yè)走上這三尺講臺的。當(dāng)我的同齡人還在那依然陌生的崗位上摸索著前進(jìn)的時(shí)候，我很榮幸地成為這市“幫教結(jié)對”活動的對象之一。如今，回味這過去的點(diǎn)滴，我依然慶幸自己未曾虛度了時(shí)光?，F(xiàn)做一小結(jié)如下：一、 虛心學(xué)習(xí)，提升自身的課堂教學(xué)能力。一個(gè)教師最先被要求的往往是他的教學(xué)能力。教學(xué)能力的高低直接影響著學(xué)生們的健康成長。是做一個(gè)成功的教師，還是成了一個(gè)誤人子弟的教書匠

5、？我毫不猶豫地選擇前者。此次“幫教結(jié)對”活動正是為我實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會。多次的外出聽課、讓我有了學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會，取其之長，補(bǔ)己之短；幾次的參加學(xué)術(shù)講座，讓我更加準(zhǔn)確地了解到新教學(xué)的理念，調(diào)整自己；多次的組內(nèi)教研活動，讓我有了檢查自己的時(shí)機(jī)，通過指導(dǎo)老師翁老師的盡心指導(dǎo)，各位組員鏤墓歉山淌拇罅鎦謀渥約海岣咦約骸氨負(fù)妹懇惶每?；晌r妹懇惶每危黃籃妹懇惶每危環(huán)此己妹懇惶每巍背閃宋姨嶸隕斫萄芰耐揪丁昀純瞬簧俟勰危狹瞬簧俟危懶瞬簧俳萄鋅巍紜對鹿馇貳逗教旆苫貳兜狽苫魷盞氖焙頡貳洞蟯臚牖返瓤危竦昧艘歡腦奘祝?p>二、 潛心學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的課研能力。一個(gè)合格的現(xiàn)代教師，不但要會“教書”，更要懂得為什么“教書”？怎么樣“教書”？作為我來說，通過這次的活動，更讓我明白了教師的課研能力非常重要的這個(gè)道理。三年來，我在翁老師的悉心指導(dǎo)下，勤查資料，在了解現(xiàn)代教育最前沿信息的基礎(chǔ)上，積極撰寫各類論文，取得了一定的成績。如我看小學(xué)作文中的創(chuàng)新一文獲全國作文教學(xué)論文大賽三等獎(jiǎng)；小論文作文為何不能得高分？一文在紹興教育刊物上發(fā)表；以及其它幾篇論文在鎮(zhèn)論文比賽中獲得二、三等獎(jiǎng)?，F(xiàn)正參加浣紗小學(xué)語文課題研究活動，主要負(fù)責(zé)通過自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生寫作技能的研究。當(dāng)然，這三年