初中語(yǔ)文語(yǔ)法知識(shí)

1、初中語(yǔ)文語(yǔ)法知識(shí)2009年05月17日 星期日 23:58一、句子成分、主語(yǔ)主語(yǔ)是謂語(yǔ)陳述的對(duì)象，指明說(shuō)的是“什么人”或“什么事物”。例如：(1)中國(guó)人民志氣高。(2)提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化水平是億萬(wàn)人民群眾的切身事業(yè)。、謂語(yǔ)謂語(yǔ)是陳述主語(yǔ)的，說(shuō)明主語(yǔ)的說(shuō)明主語(yǔ)“是什么”或怎么樣“。例如：(1)滿天烏云頓時(shí)消散了。(2)樹葉黃了。(3)小王今年十六歲。(4)魯迅是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。(5)明天星期日。(6)什么書他都看。、賓語(yǔ)賓語(yǔ)在謂語(yǔ)后面，表示動(dòng)作、行為涉及的人或事物，回答“誰(shuí)”或“什么”一類問(wèn)題。例如：(1)什么叫信息？(2)門口圍著一群看熱鬧的。(3)馬克思認(rèn)為知識(shí)是進(jìn)行斗爭(zhēng)和為無(wú)

2、產(chǎn)階級(jí)解放事業(yè)服務(wù)的手段。、定語(yǔ)定語(yǔ)是名詞前面的連帶成分，用來(lái)修飾、名詞表示人或事物性質(zhì)、狀態(tài)、數(shù)量、所屬等。例如：(1)那（沉甸甸）的稻谷，象一壟壟（全黃）的珍珠。(2)（三杯）美灑敬親人。(3)雪野中有（血紅）的寶珠山茶，（白中隱青）的（單瓣）梅花。(4)（中國(guó)）的歷史有（自己）的特點(diǎn)。、狀語(yǔ)狀語(yǔ)是動(dòng)詞或形容詞前面的連帶成分，用來(lái)修飾、限制動(dòng)詞或形容詞，表示動(dòng)作的狀態(tài)、方式、時(shí)間、處所或程度等。例如：(1)他已經(jīng)走了。(2)咱們北京見(jiàn)。(3)歌聲把王老師帶入深沉的回憶。(4)科學(xué)終于以偉大的不可抑制的力量戰(zhàn)勝了神權(quán)。副詞、形容詞經(jīng)常作狀語(yǔ)，表時(shí)間、處所的名詞經(jīng)常作狀語(yǔ)，一般名詞不作狀語(yǔ)。動(dòng)

3、詞中除助動(dòng)詞外，一般動(dòng)詞很少作狀語(yǔ)，介詞短語(yǔ)常作狀語(yǔ)。一般狀語(yǔ)緊連在中心高速的前邊，但表時(shí)間、處所、目的的名詞或介詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)時(shí)，可以放在主語(yǔ)的前邊，如，在杭州我們游覽了西湖勝景。補(bǔ)語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)是動(dòng)詞或形容詞后面的連帶成分，一般用來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明動(dòng)作、行為的情況、結(jié)果、程度、趨向、時(shí)間、處所、數(shù)量、性狀等。例如：(1)廣大人民干得熱火朝天。(2)他寫的字比原來(lái)不是好一點(diǎn)，而是好得多。(3)他生于1918年。(4)他坐在桌子旁。(5)顏色是那么濃，濃得好象要流下來(lái)似的。二、實(shí)詞與虛詞1. 名詞表示人或事物名稱的詞叫名詞。下邊劃線的詞分別表示不同人或事物的名稱。中間掛著一塊匾道：三味書屋；匾下面是一幅畫，畫著

4、一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下。沒(méi)有孔子牌位，我們便對(duì)著那匾和鹿行禮。這是閏土的父親所傳授的方法。正午習(xí)字，晚上對(duì)課。表示人名的如“孔子”“閏土”“父親”；表示處所的如“三味書屋”；表示時(shí)間的如“正午”“晚上”；表示方位的如“中間”“下面”；表示事物的如“梅花鹿”“匾”“畫”“古樹”“牌位”；表示抽象概念的如“方法”。2. 動(dòng)詞動(dòng)詞是表示動(dòng)作行為、發(fā)展變化、心理活動(dòng)等意義的詞。下邊劃線的詞分別表示不同的意義。他穿上那套漂亮的禮服，原來(lái)是為了紀(jì)念這最后一課！我們大家都有許多地方應(yīng)該責(zé)備自己呢。想起這些，我多么懊悔！走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。表示動(dòng)作行為的如“穿”“跳”“爬”“走”

5、“紀(jì)念”“責(zé)備”；表示存在變化的如“有”“增加”“縮小”；表示心理活動(dòng)的如“想”“懊悔”；表示可能、意愿的如“應(yīng)該”；表示趨向的如“下去”“上去”；表示判斷的如“是”。3. 形容詞形容詞是表示事物的形狀、性質(zhì)或狀態(tài)的詞。下邊劃線的詞都是形容詞。這朦朧的橘紅的光，實(shí)在照不了多遠(yuǎn)；但這小姑娘的鎮(zhèn)定、勇敢、樂(lè)觀的精神鼓舞了我，我似乎覺(jué)得眼前有無(wú)限光明！表示形狀的如“小”（另外如“大”“高”“圓”等）；表示性質(zhì)的如“鎮(zhèn)定”“勇敢”“樂(lè)觀”；表示狀態(tài)的如“朦朧”“橘紅”“遠(yuǎn)”等。形容詞常用來(lái)修飾名詞。恰當(dāng)使用形容詞，能把人或事物寫得具體、生動(dòng)。4. 代詞注意下邊句子中加線的詞。把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他

6、自己的事業(yè)，這是什么精神？不少的人把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。就在這里睡覺(jué)？怎么行呢？不知什么時(shí)候又睡著了。我以為30里的山就是那么一點(diǎn)；上面句子里加線的詞都是起指代作用的，稱為代詞。代詞包括：人稱代詞，代替人或事物的名稱，如我、你、他、我們、你們、他們、自己、人家；疑問(wèn)代詞，用來(lái)提出問(wèn)題，如誰(shuí)、什么、怎樣、哪、哪里；指示代詞用來(lái)區(qū)別人或事物，如這、那、這里、那里、這么、那么、每、各。使用人稱代詞，要注意“他們”可專指男性，也可指男女兼有。還要注意“我們”和“咱們”用法的區(qū)別?！拔覀儭敝刚f(shuō)話人，有時(shí)也可包括聽話人；“咱們”一定包括說(shuō)話人和聽話人。指示代詞“那”用于遠(yuǎn)指，“這”用于近指。5.

7、數(shù)量詞一座30里高的瑤山。等了好久才走了幾步。拿出僅有的一點(diǎn)米。一尺多寬。第一座難走的山。五、八軍團(tuán)。歇了一下。上面加點(diǎn)的詞都是表示數(shù)目的，叫數(shù)詞。在數(shù)詞中，有的表示確數(shù)，如一、二、百、千；有的表示概數(shù)，如幾、些、多數(shù)、少數(shù)；有的表示序數(shù)，前頭要加上表示次第的“第、初、老”等等，如第一、初五、老三。上面加的詞，都是表示單位的量詞。有的表示事物的單位；有的表示動(dòng)作、行為的單位。前者較多，有表示個(gè)體的，如只、個(gè)、臺(tái)、枝、條；有表示集體的，如雙、副、對(duì)、類、幫；有表示不定量的，如些、點(diǎn)；有表示度量衡的，如丈、尺、里、畝。后者較少，如次、回、下、趟、遍、陣、場(chǎng)、遭、番。數(shù)詞和量詞常常連用，構(gòu)成數(shù)量詞。

8、表示事物單位的數(shù)量詞常用在名詞前邊，如一本書；表示動(dòng)作、行為單位的數(shù)量詞常用在動(dòng)詞后邊，如去一次。6. 副詞、連詞副詞用在動(dòng)詞、形容詞前邊，表示行為、動(dòng)作或性質(zhì)、狀態(tài)的程度、范圍、時(shí)間、頻率、情勢(shì)、語(yǔ)氣等。常用的副詞如：很、更、最、非常、都、只、才、就、已經(jīng)、剛剛、立刻、忽然、漸漸、終于、不、沒(méi)、大概、簡(jiǎn)直，等。副詞主要用來(lái)修飾、限制動(dòng)詞或形容詞，如課文里的句子：“花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?！边@里連用了“仿佛”“已經(jīng)”“滿”三個(gè)副詞，修飾表示判斷的動(dòng)詞“是”?！胺路稹北硎厩閯?shì)，好像、似乎的意思；“已經(jīng)”表示完成；“滿”表示程度深。這句話，從聞到花的甜味聯(lián)想到果實(shí)

9、累累，用虛寫開拓了誘人的豐收美景。如果不用這幾個(gè)副詞，句子變成“樹上是桃兒、杏兒、梨兒”，就不符合實(shí)際，也沒(méi)有豐富想象的意味了。注意下邊句子里加線的詞。1這篇散文贊美春的活力，帶給人以希望和力量。2欣賞大自然或者讀寫景抒情的文章，都可以受到美的熏陶。3只要反復(fù)誦讀，就可以把課文背熟。第1句“和”連接“希望”“力量”，表示并列關(guān)系；第2句“或者”連接“欣賞大自然”“讀寫景抒情的文章”，表示選擇關(guān)系；第3句“只要”表示條件，和副詞“就”配合使用。這些起連接作用的詞，叫做連詞。常見(jiàn)的連詞還有：同、跟、而、并且、而且、雖然、但是、如果、只有因?yàn)椤⑺?，等?. 介詞、助詞、嘆詞、擬聲詞一介詞介詞經(jīng)常用

10、在名詞、代詞等的前面，和這些詞合起來(lái)表示動(dòng)作、行為、性狀的起止、方向、處所、時(shí)間、對(duì)象、方式、原因、目的、比較等。例如：（1）從第一組（開始值日）（表起止）（2）往北（走）（表方向）（3）沿著河邊（跑步）（表處所）（4）從早到晚（不閑著）（表時(shí)間）（5）給病人（送藥）（表對(duì)象）（6）依照他的樣子（做）（表方式）（7）由于著涼（他病倒了）（表原因）（8）為“四個(gè)現(xiàn)代化”（而奮斗）（表目的）（9）比前幾天（熱多了）（表比較）常用介詞及其用法：（順口溜）自、從、以、當(dāng)、為、按照，由于、對(duì)于、為了、到，和、跟、把、比、在、關(guān)于，除了、同、對(duì)、向、往、朝用在名詞代詞前，修飾“動(dòng)”“形”要記牢。二助詞助詞

11、是沒(méi)有獨(dú)立性，意義最不實(shí)在的虛詞。助詞可分為三類：結(jié)構(gòu)助詞：的、得等，其中“的”表示兩部分之間的修飾關(guān)系，“得”表示補(bǔ)充關(guān)系。例如：光輝的歷程（“光輝”修飾“歷程”）慢慢的走（“慢慢”限制“走”）跳得高（“高”補(bǔ)充修飾“跳”）動(dòng)態(tài)助詞：著、了、過(guò)，表示動(dòng)作、行為的狀態(tài)。其中“著”表示動(dòng)作、行為正在進(jìn)行中；“了”表示已經(jīng)完成；“過(guò)”表示曾經(jīng)發(fā)生過(guò)。例如：他走了（表示他已經(jīng)離開這里）他走著（表示正在走）他來(lái)過(guò)（表示曾經(jīng)來(lái)這里，現(xiàn)在卻不在）語(yǔ)氣助詞：的、了、嗎、吧、呢、啊、呀，表示陳述、疑問(wèn)、祈使、感嘆等語(yǔ)氣，都用在句子末尾。例如：他會(huì)的。（表示肯定的語(yǔ)氣）他贏了。（表示確定的語(yǔ)氣）你冷嗎？（表示疑

12、問(wèn)的語(yǔ)氣）你去吧。（表示祈使的語(yǔ)氣）多美?。。ū硎靖袊@的語(yǔ)氣）三嘆詞嘆詞是表示感嘆、呼喚、應(yīng)答等聲音的詞。嘆詞一般都是單用，位置比較靈活，可以在句前，也可以在句中或句末，語(yǔ)句的意思不變。例如：喂，你聽見(jiàn)了沒(méi)有？（在句前）你，喂，聽見(jiàn)了沒(méi)有？（在句中）你聽見(jiàn)了沒(méi)有？喂?。ㄔ诰淠┧臄M聲詞擬聲詞是摹擬聲音的詞。如：嘭、嘩啦、哐啷、叮噹、轟隆隆等。三、短語(yǔ)(一).并列短語(yǔ)詞和詞之間沒(méi)有輕重主次之分，彼此地位平等。1類型：1）名名:文化教育;今天或明天（名詞短語(yǔ)）2）動(dòng)動(dòng):調(diào)查研究;愿意并實(shí)行（動(dòng)詞短語(yǔ)）3）形形光輝燦爛莊嚴(yán)肅穆（形容詞短語(yǔ)）4）代代我和他這樣那樣（名詞短語(yǔ)）5）數(shù)量數(shù)量四面八方千秋萬(wàn)

13、代三斤五兩（名詞短語(yǔ)）2.并列短語(yǔ)一般前后可以互換位置，如：工廠、農(nóng)村，我、你、他。但有些并列短語(yǔ)是不能前后顛倒位置的，因?yàn)樗幸欢ù涡?。時(shí)間順序：春、夏、秋、冬大小順序：省、市、縣年齡順序：老、中、青邏輯順序：繼承和發(fā)展接近文學(xué)和愛(ài)好文學(xué)語(yǔ)言習(xí)慣：男女老少金銀銅鐵油煙醬醋1.并列短語(yǔ)一般要求詞性相同，但個(gè)別也有不同。如：姐姐和我（名詞代詞）勤勞、勇敢、不怕苦（形形代）（二）、偏正短語(yǔ)前偏后正：“偏”修飾、限制“正”。1）定中（名、代），如：（祖國(guó)）大地（一朵）茶花（前進(jìn)）的步伐2）狀中（動(dòng)、形），如：很好看獨(dú)立思考慢慢地走舊語(yǔ)法：“的”是定語(yǔ)的標(biāo)志；“地”是狀語(yǔ)的標(biāo)志。新語(yǔ)法：統(tǒng)一為“的”。

14、（三）、動(dòng)賓短語(yǔ)動(dòng)賓之間是支配與被支配、關(guān)涉與被關(guān)涉的關(guān)系。動(dòng)詞賓語(yǔ)賓語(yǔ)是回答動(dòng)詞“誰(shuí)”、“什么”、“哪兒”的。如：消滅敵人、放下包袱、丟下它、發(fā)展生產(chǎn)、進(jìn)行斗爭(zhēng)、騙取信任、恢復(fù)平靜、愛(ài)熱鬧、下決心、有幽默感、像珍珠（四）、動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)動(dòng)+補(bǔ)。動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)中的補(bǔ)語(yǔ)不能回答動(dòng)詞“誰(shuí)”、“什么”“哪兒”。如：看清楚、去一趟、拿起來(lái)、引在腦子里（五）、形補(bǔ)短語(yǔ)形+補(bǔ)，以形容詞為中心時(shí)它的后面只有補(bǔ)語(yǔ)，因?yàn)樾稳菰~不能帶賓語(yǔ)。結(jié)構(gòu)助詞“得”是補(bǔ)語(yǔ)的標(biāo)志，如：跑得快、走的急、機(jī)靈得很、密得不透氣（六）、主謂短語(yǔ)陳述與被陳述的關(guān)系。名詞（代詞）+動(dòng)詞（形容詞）主語(yǔ)可以回答謂語(yǔ)“誰(shuí)”、“什么”；謂語(yǔ)可以回答主語(yǔ)“怎么

15、樣”如：覺(jué)悟提高、思想解放、陽(yáng)光燦爛、心情舒暢特殊主謂短語(yǔ)：名詞做謂語(yǔ)。如：今天星期三、明天國(guó)慶節(jié)、他中等身材四、復(fù)句(一)復(fù)句類型由兩個(gè)或兩個(gè)以上意義緊密聯(lián)系，結(jié)構(gòu)相互獨(dú)立的單句即分句組成的句子稱為復(fù)句。組合復(fù)句的分句可以是主謂句，也可以是非主謂句。分句之間有短暫的語(yǔ)音停頓，書面上用逗號(hào)或分號(hào)表示。分句之間的關(guān)系常用連詞、副詞以及一部分起關(guān)聯(lián)作用的短語(yǔ)來(lái)表示，復(fù)句中的分句之間有著一定的邏輯關(guān)系，根據(jù)分句之間不同的邏輯事理關(guān)系，可以把復(fù)句分為并列、承接、遞進(jìn)、選擇、轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件、解說(shuō)、目的等類型。1、并列復(fù)句由兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句并列組合而成的，敘述相關(guān)的幾件事情，或說(shuō)明相關(guān)的幾種情

16、況，分句之間沒(méi)有主次之分，常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有“即，又”。例如：?jiǎn)谓z不成線，獨(dú)木不成林。不是意識(shí)決定存在，而是存在決定意識(shí)。2、承接復(fù)句也稱順承復(fù)句，連貫復(fù)句。幾個(gè)分句表示連續(xù)發(fā)生的事情或動(dòng)作，彼此順序不能動(dòng)。常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有“，于是”“，然后”、“，接著”、“，便”。例如：他們倆手拉著手，穿過(guò)樹林，翻過(guò)山頭、回到草房。3、遞進(jìn)復(fù)句由兩個(gè)有遞進(jìn)關(guān)系的分句組成，后一個(gè)分句表示意思比前一個(gè)分句進(jìn)了一層。常用的共聯(lián)詞語(yǔ)有“不但（不光、不只）A、而且（還、又）”、“而且”、“并且”、“尚且，何況”、“別說(shuō)就連（就是）B”。例如：他不僅學(xué)習(xí)好，而且工作好，尤其是思想好。4、選擇復(fù)句幾個(gè)分句分別說(shuō)出凡種情況，

17、要求從中選擇一種，表示“或此或彼”、“非此即彼”、“與其這樣不如那樣”等意思。常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有“或者（或）、或者（或）”、“不是就是”、“是還是”、”與其A，個(gè)如”。例如：不在沉默爆發(fā)，就在沉默中滅亡。5、轉(zhuǎn)折復(fù)句由兩個(gè)有轉(zhuǎn)折關(guān)系的分句組成，幾個(gè)分句的意思不是順著前一個(gè)分句的意思說(shuō)下去，而是來(lái)一個(gè)轉(zhuǎn)折，轉(zhuǎn)到相反的意思上去。常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：“雖然但是”、“不過(guò)”、“可是”、“然而”、“卻”等。例如：自然是偉大的，然而人類更偉大。6、因果復(fù)句由兩個(gè)有因果關(guān)系的分句組成，分句之間是說(shuō)明原因和結(jié)果的關(guān)系。常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有“因?yàn)樗浴?、“既就（那么）”、”因此”。例如：因?yàn)樗袌?jiān)定的信念，所以遇到困難從

18、氣餒。7、假設(shè)復(fù)句由兩個(gè)有似設(shè)關(guān)系的分句組成，前一個(gè)分句假設(shè)存在或出現(xiàn)了某種情況，后一個(gè)分句說(shuō)明由這種假設(shè)的情況產(chǎn)生的結(jié)果，常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有“如果（倘若）就（那么）”、“即使（縱然），也”、“再A，也”、“假如”、“假使”、“假若”、“要是”，例如：假如產(chǎn)品質(zhì)量不好，數(shù)量再多，也沒(méi)有使用價(jià)值怕。8、條件復(fù)句由兩個(gè)有條件關(guān)系的分句組成，前一個(gè)分句提出一個(gè)條件，后一個(gè)分句說(shuō)明在這種條件下產(chǎn)生的結(jié)果。常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有“只要，就”、“只有（除非）才，“無(wú)論（任憑），都（也）”。例如：只有黨風(fēng)正，才能事業(yè)興。多重復(fù)句是指分句之間的關(guān)系在兩個(gè)層次以上的復(fù)句。分析多重復(fù)句的層次和關(guān)系，可采用“劃線法”用“”劃出第一層，并注明關(guān)系：有“”劃出第二層，并注明關(guān)系：以此類推。分析多面復(fù)句的步驟：第一步要統(tǒng)觀全局，從總體上分析，找出全句第一層的有關(guān)分句。弄清分句之間的關(guān)系；第二步再對(duì)第一層次的各個(gè)分句作分析，看它們是不是復(fù)句、如果是復(fù)句，再找出這些分句構(gòu)成這個(gè)復(fù)句的分句，弄清它們之間的關(guān)系，這便是第二層次：以此類推，直到分析到所有的分句都是單句為止。分析多重復(fù)句，要一看分號(hào)，二看關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，三看邏輯關(guān)系。有分號(hào)，就在分號(hào)那劃一層。如果一個(gè)復(fù)句沒(méi)有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，那就看分句之間的邏輯關(guān)系。例如：有一些人懷念他們的過(guò)去，（轉(zhuǎn)折）但是過(guò)去的東西永遠(yuǎn)不會(huì)再來(lái)（因果）因此他們感到將來(lái)的渺茫。（因果