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文檔簡介
1、藍色的樹葉 1、 教學(xué)目標 1.學(xué)會認識“術(shù)、鉛”等9個生字,會寫“由、吐”等10個生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、幫助他人的良好品質(zhì),懂的人與人之間應(yīng)互相幫助。 2、 教學(xué)重點 (一)學(xué)會認識“術(shù)、鉛”等9個生字,會寫“由、吐”等10個生字。 (二)正確、流利、有感情地朗讀課文。三、教學(xué)難點 (一)引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感悟課文,懂得人與人之間應(yīng)互相幫助。 (二) 細心體會“林園園看著這些藍樹葉,不由得臉紅了”這句話的意思。教學(xué)過程一 激趣導(dǎo)入課件配樂出示各種美麗的樹葉圖片。師說:秋天到了,山林里成了五彩斑斕的世界???,有火紅的楓葉,像一只只紅色的蝴蝶在隨風(fēng)飄舞,看美
2、麗的銀杏樹葉,像黃色的小鳥在快樂的飛翔,還有綠油油的松葉,那么綠,真惹人愛,整個山林五顏六色,漂亮極了。可是你見過這種樹葉嗎?這是一片藍色的樹葉,看到這樣的樹葉你有什么疑問嗎?那這節(jié)課,我們就一起來學(xué)習(xí)藍色樹葉的故事。板書課題:藍色的樹葉 (齊讀課題)二 初讀課文,整體理解1請同學(xué)們快快打開課本,讀讀課文。出示自學(xué)提示:(找一個學(xué)生起來讀讀自學(xué)提示,檢測孩子的認字水平,同時鍛煉孩子的朗讀。)大聲朗讀課文,讀準生字。 標出自然段的序號,想一想文中有哪幾個人物,主要講了一件什么事?2 .檢查生字認讀情況(1)帶拼音讀生字(開火車讀)(2)我給生字找到朋友,組成詞語,你會讀嗎? (小老師領(lǐng)讀)(3)
3、 同學(xué)們讀得真不錯,在這里老師要提醒同學(xué)們特別注意這兩個字,重點講解“惹”和“皺”。你能用“惹人愛”說一句話?老師也用這個詞語寫了一句話,看你會讀嗎?“樹葉那么綠,真惹人愛”?!鞍櫋背私M皺眉以外,還可以組什么詞?(皺紋)(4)我把生字從詞語中拿出來,你還認識他們嗎?男女生對讀生字。你能說一說是怎樣記住這些生字的嗎?(加一加,換一換,組詞,生活識字)(5)指導(dǎo)書寫“盒”。(講曹操和楊修“一人一口酥”的故事,通過故事提高孩子學(xué)習(xí)的興趣,讓孩子記住“盒”字。)3.第2個問題,5個自然段,主要內(nèi)容學(xué)生說一說,師作補充。 4.文中出現(xiàn)了誰?(李麗和林園園) 板書:李麗 林園園三 精讀文章,重點分析1.
4、李麗是怎樣向林園園借綠鉛筆的,怎么說的?請同學(xué)們以小組為單位合作學(xué)習(xí):讀課文2.3.4段,找出李麗和林園園的對話,三個同學(xué)分角色讀對話,第4個同學(xué)來評價他們的朗讀。2.哪組同學(xué)愿意上來展示。3、交流,出示:李麗小聲對林園園說:“把綠鉛筆借給我用一用行嗎?”林園園吞吞吐吐的說:“我還沒畫完呢?!保?)找同學(xué)起來讀讀這兩句話。你覺得他們讀得合適嗎?為什么?李麗為什么要“小聲”,指導(dǎo)小聲讀。(2)林園園是怎樣回答的呢?文中也有一個提示語“吞吞吐吐”。理解“吞吞吐吐”(說話含含糊糊,慢慢的),“吐”是用嘴巴,所以是口字旁。她當時在考慮什么?你能讀出這種語氣嗎? (3) 因為是問林園園行不行,所以用上“
5、嗎”,通常我們問別人問題時都會用上“嗎”。你會說這樣的話嗎? 嗎?(讓孩子通過這樣的句子練習(xí),學(xué)會禮貌的向別人借東西)通過這里,我們可以看出李麗說話非常的有禮貌。4現(xiàn)在我們知道了要想讀好人物對話,關(guān)鍵是要抓住這些提示語。聽了剛才的分析,相信同學(xué)們再來讀他們的對話,會讀得更好。同桌兩個人一個當林園園,一個當李麗,上臺演一演她們的對話。5.她們演的真好,讓我們感覺得到他們就是故事中的主人公。那現(xiàn)在,你想對李麗和林園園分別說些什么?6、那林園園認識到自己的錯誤了嗎?齊讀最后一個自然段。你覺得林園園以后會怎樣呢?(也會成為一個樂于助人的好孩子)7、情景體驗:第二天的美術(shù)課上,又要用到綠鉛筆,可李麗還沒買到新的綠鉛筆,正當她拿起藍鉛筆代替綠鉛筆用時,林園園 。(學(xué)生表演)林:李麗,給,用我的綠鉛筆吧!李:你自己還沒畫好呢!林:沒事兒,你先畫。李:我要畫草地,怕會把筆尖兒畫完了。林:那削一下就行了啊!李:萬一我不小心畫斷了呢?林:不要緊的,我們同學(xué)之間就該互相幫助?。±睿褐x謝?。ㄉ焓纸舆^綠鉛筆)讓我們一起為林園園送上掌聲!(三)總結(jié)、拓展1.聯(lián)系現(xiàn)實生活中,你和同學(xué)之間有沒有發(fā)生過互相幫助的事情?2.師小結(jié):在別人遇到困難的時候,主動伸出援助之手,樂于助人,這是一個人良好的行為習(xí)慣,是愛心的表現(xiàn),關(guān)心他人、幫助他人,是我們每個
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