菜園里精品教案二教學(xué)實(shí)錄

1、菜園里精品教案二教學(xué)實(shí)錄文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于菜園里精品教案二_教學(xué)實(shí)錄_反思案例，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！?菜園里?教學(xué)設(shè)計(jì)二山東省淄博市 高桂霞教學(xué)目的1知識(shí)目的：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫卜、又、心、風(fēng)四個(gè)字。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁草字頭、走字底、風(fēng)字旁和一個(gè)筆畫臥鉤。擴(kuò)展學(xué)習(xí)本課以外的有關(guān)漢字，擴(kuò)大知識(shí)面。2才能目的：通過拼讀音節(jié)讀課文，掌握生字字音，理解兒歌內(nèi)容。結(jié)合上下文和生活實(shí)際來理解詞句。能正確、流利地朗讀兒歌。認(rèn)識(shí)一些蔬菜，理解它們的一些特點(diǎn)。3情意目的：培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的樂趣，熱愛祖國語言文字和大自然的思想感情。教學(xué)重、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)表示蔬菜名稱的漢字，理解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)，能正確、

2、流利地朗讀兒歌是本課教學(xué)的重點(diǎn)。識(shí)記生字、寫好心、風(fēng)是難點(diǎn)。主要教法、學(xué)法1教法：從本課集中歸類識(shí)字的特點(diǎn)考慮，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，教學(xué)時(shí)主要采用嘗試、情景教學(xué)法，引導(dǎo)、討論、合作等方法綜合運(yùn)用。2學(xué)法：一年級學(xué)生具有好奇、愛探究、易受感染的心理特點(diǎn)，容易被新穎的事物所吸引。根據(jù)這一特點(diǎn)，讓學(xué)生嘗試自主認(rèn)字，四人小組合作識(shí)字，交流識(shí)字的學(xué)法，讓學(xué)生在看看、摸摸、讀讀、議議、畫畫、說說、比比、演演、做做、教教、幫幫的學(xué)習(xí)過程中，結(jié)實(shí)地識(shí)記生字，進(jìn)步識(shí)字效率。教學(xué)準(zhǔn)備1課前準(zhǔn)備：在教室四周擺放上蔬菜，有茄子、辣椒、黃瓜、豆角、蘿卜、南瓜、白菜、卷心菜、西紅柿等。在每種蔬菜旁插上表示蔬菜名稱的字詞卡片要

3、注拼音，然后在每種蔬菜分放上一個(gè)盒子，盒子里準(zhǔn)備假設(shè)干表示這種蔬菜名稱的字詞卡片數(shù)量與學(xué)生數(shù)一樣。2多媒體課件一組。3讓學(xué)生畫一張自己喜歡的蔬菜畫，并想方法寫上蔬菜的名字。可以是一種蔬菜，也可以是多種蔬菜。不會(huì)寫的字可以請家長幫助。第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課導(dǎo)語：同學(xué)們，今天，教師要帶大家去一個(gè)地方。出示課件圖，提問：這是什么地方？你是怎么知道的？師當(dāng)堂板書：菜園里誰來讀一讀？看到菜和園，你有什么好方法再見面就能認(rèn)識(shí)它們呢？二、創(chuàng)設(shè)情景，自主識(shí)字菜園里的蔬菜五顏六色、光澤誘人。大家喜不喜歡？你看，載著新穎蔬菜的汽車開到我們教室里來了。下面就請同學(xué)們分組自由下座位，看看、摸摸這些菜，再讀讀卡

4、片上的字，記住它的名字，確認(rèn)自己記住了，就從旁邊盒子里取一張字詞卡片。等到把所有的蔬菜名字能記住了，你就回到座位上。1教師任意出示一種蔬菜，讓學(xué)生從自己面前的字詞卡片中挑出表示這種蔬菜名稱的卡片，舉起來帶大家讀一讀。誰記得快，讀得準(zhǔn)，就由誰領(lǐng)讀。2教師再出示生字卡片，誰會(huì)讀誰就起立讀，進(jìn)展穩(wěn)固生字的練習(xí)。3讓沒起立讀的同學(xué)把生字卡片讀給大家聽。大家給這些同學(xué)找出進(jìn)步點(diǎn)。三、自學(xué)兒歌，朗讀擂臺(tái)菜園的美景讓我們賞心悅目，優(yōu)美動(dòng)聽的兒歌更讓我們?nèi)朊浴?借助拼音，自讀兒歌。課件出示兒歌中的生詞，讓學(xué)生邊讀兒歌邊動(dòng)筆對生詞或不理解的地方圈圈、點(diǎn)點(diǎn)、勾勾、畫畫、拼拼。讓識(shí)字這一訓(xùn)練重點(diǎn)不脫離課文語境。2小

5、組啟思，合作識(shí)字。把自己畫出的字詞在四人小組中交流，讓組員一起想方法幫幫、比比、記記，看誰的記字方法好。3師生討論，擴(kuò)展詞語。先讓學(xué)生說說認(rèn)識(shí)屏幕上的哪個(gè)字，是怎樣認(rèn)識(shí)的，再讓小組代表匯報(bào)記字方法。哪個(gè)小組想出的記字方法好，讓大家認(rèn)可，就可爭得小紅星。4認(rèn)記偏旁，理解規(guī)律。這些生字中哪些偏旁我們沒學(xué)過？學(xué)生找出草字頭、走字底、風(fēng)字旁大家識(shí)記。本課中草字頭的字出現(xiàn)較多，這是為什么呢？讓學(xué)生理解草字頭字的構(gòu)字規(guī)律5抓住關(guān)鍵詞，突出重難點(diǎn)。抓住關(guān)鍵詞著重引導(dǎo)理解，突出教學(xué)難點(diǎn)。如捉迷藏一詞，可讓學(xué)生先說說是怎么玩這個(gè)游戲的，然后讀書上的有關(guān)句子。告訴學(xué)生我們吃的蘿卜是植物的根，是埋在地底下的，走到蘿

6、卜地里，只能看到綠色的葉子，看不到蘿卜的，蘿卜就像躲起來跟我們玩捉迷藏呢！接著問一個(gè)問題：你還知道哪些蔬菜在和我們捉迷藏？讓大家各抒己見，理解其他蔬菜的特點(diǎn)。6運(yùn)用游戲，穩(wěn)固生字。出示生字課件，做開火車的游戲，看哪組的火車開得快?；疖嚊]停的小組可得一顆小紅星。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氣氛，營造展示成功的時(shí)機(jī)。7朗讀擺臺(tái)，體驗(yàn)成功。先放手讓學(xué)生自由朗讀，提示學(xué)生看看圖，做做手勢動(dòng)作，把各種蔬菜瓜果的特點(diǎn)表現(xiàn)出來。四人小組請每組一名平時(shí)朗讀有困難的學(xué)生朗讀，其別人做動(dòng)作。比賽前，請小組成員一起朗讀兒歌，幫助這位選手讀準(zhǔn)字音、讀通句子。注意重音和停頓，其別人練習(xí)表演，通過手勢、動(dòng)作表現(xiàn)出蔬菜的特點(diǎn)。朗讀擂臺(tái)賽。在比賽時(shí)，注意點(diǎn)撥，肯定學(xué)生朗讀的精彩之