人教版小學語文五年級下冊《把鐵路修到拉薩去》課堂實錄_第1頁
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文檔簡介

1、教學過程： 課件播放天路。 師：聽過這首曲子嗎？名字叫作生：天路。在課題把鐵路修到拉薩去的旁邊板書：天路。 師：這支歌是獻給青藏鐵路的英雄們的，（課件出示鐵路工人圖片）因為他們在極其艱難的條件下創(chuàng)造了一個偉大的世界奇跡：修筑了世界上海拔最高（米）、線路最長（1956公里）、穿越凍土里程最長（公里）的青藏鐵路，（課件圖片）就是它被稱作：天路！讓我們乘上飛奔的列車去感受那里曾經(jīng)發(fā)生的可歌可泣的事跡，好不好？ 師：自由讀書，遇到生字，想辦法解決。 師：想一個詞，精練地概括你讀后的想法或感受。根據(jù)學生的回答有選擇性的讓學生上來板書（奇跡、偉大、艱難、英雄、智慧） 師評價：讀書有所思考，用心讀了。 師：

2、“艱難”一詞，從何談起？ 根據(jù)學生的交流課件出示文字：風火山隧道要穿過多年凍土區(qū)，各種復雜的凍土層擋在面前，施工難度極大。一次次爆破，炸出的不是石塊，而是堅硬的冰碴子。 師：再讀，從這段文字的哪些詞語感受到“艱難”了？（建設者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難？是怎樣克服的？） 生交流：“正在修建的是世界海拔最高、線路最長的高原凍土鐵路?！?師補充資料：（多年：風火山是一座萬年冰山。復雜：部分堅冰厚度達100多米，大約15層樓那么高。 難度極大：風火山又有鬼魅山之稱。） 師：體會到艱難了嗎？你能讀出艱難嗎？抽生讀 師：所以一些西方媒體怎樣預言？（課件出示課文文字：中國人要在這樣不良的地質(zhì)上打隧道，是根本不可能的事! ） 師：你怎么理解他們的這種說法？生 師：一方面肯定了風火山確實是艱難重重，另一方面外國人對中國鐵路事業(yè)表現(xiàn)出了極度的藐視。 師：面對外國人的質(zhì)疑，面對這樣艱難的路況，我們的筑路大軍退縮了嗎？他們咬緊牙關，在心里一遍一遍地呼喊：“把鐵路修到拉薩去！”給課題加紅色感嘆號！ 友情提示：范文

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