讓思辯的花蕾綻放——《揠苗助長》教學(xué)實(shí)錄及反思

1、讓思辯的花蕾綻放?揠苗助長?教學(xué)實(shí)錄及反思一、談話師：小朋友們喜歡寓言故事嗎？你們知道哪些寓言故事呢？生：狐貍和烏鴉生：獅子和蚊子生：狐貍和葡萄師：寓言都很簡短有趣，又都告訴我們一個(gè)深化的道理。我們書中的第24課有兩那么寓言。今天我們學(xué)習(xí)其中一那么提醒課題。齊讀課題。二、初讀師：這里的苗助長分別是什么意思？生：苗是禾苗，助是幫助，長就是長大啦。師：對。假設(shè)你想讓自己的禾苗長得快些，有什么好方法呢？生：我要給它澆澆水，施施肥。生：我還要給它拔拔草呢。生：我想我只要把禾苗略微拔起一點(diǎn)點(diǎn)就行了。眾笑師：古時(shí)候的宋國有一個(gè)農(nóng)夫，他為了讓禾苗長大，用的方法和我們劉青松小朋友想的方法是一樣的，拔苗。拔苗又

2、叫生：揠苗。師：揠苗助長又叫生：拔苗助長。師：拔苗真的能讓禾苗長大嗎？翻開課文，自己輕聲讀讀，讀到你覺得很有意思的地方就多讀幾遍。師：誰來讀？你覺得哪兒特別有意思？讀給大家聽。學(xué)生分別選擇了文中的自然段閱讀。其中樊知陽小朋友把納悶的納讀成耐，讓小朋友一起幫助他讀了第三遍后讀正確。三、究因師：這真是個(gè)有意思的故事。農(nóng)夫費(fèi)了很大勁去拔禾苗，為什么禾苗都枯死了呢？那還得從他種了禾苗后說起。誰來朗讀第一自然段，看看農(nóng)夫種了禾苗后是怎樣的心情？一生朗讀。生：他種了禾苗后非常焦急。生：我也是這樣想的。師：自己讀讀第一自然段，邊讀邊圈畫，你們是從哪兒看出他急著想讓禾苗長大的？學(xué)生認(rèn)真的讀書，圈畫。師：你們是

3、從哪兒看出他很急的呢？生：他天天到田邊去看禾苗呢。生：還有巴望也看出他很急。生：他覺得禾苗一點(diǎn)也沒有長。師：是總覺得禾苗一點(diǎn)沒有長。生：還有非常焦急中也看出來的。師：小朋友們真會(huì)讀書。讀到巴望這個(gè)詞，你好象看到了農(nóng)夫什么樣兒？生：我好似看到他在田邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去呢。生：我也好似看到他彎下腰在一棵禾苗前面眼巴巴的看著。師：我們讀書就要這樣讀。讀著讀著好似看到了書中的人的樣兒，這就叫讀進(jìn)書里去了。我們朗讀這一段時(shí)，就要邊讀邊想像他著急的樣兒。指導(dǎo)朗讀第一句。師：自己再讀讀這一段，讀到哪兒你又好似看到了什么，聽到了什么？生：讀到他天天到田邊去看，我好似看到他天蒙蒙亮就去看禾苗。師：今天去了明天去嗎？明天去

4、了后天還去嗎？大后天呢？生：去的，都去的。師：你們聽到他和禾苗說了什么了嗎？生：他說：禾苗呀禾苗，你怎么長這么慢呀，我都快急死啦。眾笑生：我聽到他在大聲說：禾苗呀禾苗，你再不長，我可要采取措施啦。眾笑師：農(nóng)夫的樣子都被我們看到了，他對禾苗說的話也被我們聽到了！下面看老師寫非常焦急的焦，看下面的四點(diǎn)像什么？生：恍然大悟像流下來的汗。師：像誰干什么去流下的汗？生：像農(nóng)夫著急的去看，跑得很快流下的汗。師：真像，還像什么？生：還像火。師：這把火在哪兒燒呢？生：在這個(gè)農(nóng)夫的心里。師：對呀，他急得呀，心里火急火燎的。還像什么？生：還像小禾苗，上半局部好似農(nóng)夫在田邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。師：嗯，還像什么呢？生：還像農(nóng)夫

5、去看禾苗，他跑得飛快，兩只腳都變成四只腳啦。眾笑師：咱們祖國的漢字多么形象，能讓我們產(chǎn)生許多聯(lián)想呢。在書上描紅寫一個(gè)焦字。注意寫好這四點(diǎn)。師：我們再來讀這一段，看誰能把他焦急的樣兒讀出來。誰來讀？一生朗讀。師：可他總覺得禾苗一點(diǎn)兒也沒有長，心里非常焦急。 這一句讀得還不夠。禾苗是真的一點(diǎn)也沒有長高嗎？生：不是的，禾苗在長，但是天天去看，是看不見它在長的。師：為什么他總覺得禾苗一點(diǎn)兒也沒有長高呢？再讀讀。該學(xué)生再讀。師：這一回好多了。你臉上的表情就告訴了我。咱們一起讀。老師提示：假設(shè)你覺得就是這個(gè)人，做做動(dòng)作也可以。師：說一個(gè)人急還有好多成語呢。老師向大家介紹幾個(gè)詞卡提醒：迫不及待、急于求成、急

6、不可待、操之過急 一起讀一讀。四、感悟師：農(nóng)夫是這么的操之過急，覺得禾苗是一點(diǎn)兒也沒長大。于是他開始想辦法了。他想啊想啊，好不容易想出了一個(gè)方法，是什么？生：拔苗！師：他是怎么拔的，對于這個(gè)方法你們有什么看法呢？和同桌說說你的看法。生：他是把禾苗一棵一棵往上拔的。我覺得他很傻的，禾苗應(yīng)該在土里自己長大的呀。師：你說得很有道理。生：我覺得他的做法是不對的，你想讓禾苗長大，只有認(rèn)真去種呀，比方給它施施肥啦，澆澆水啦。把苗拔起來，禾苗不是吸收不到營養(yǎng)了嗎？師：劉青松，一上課你說也想把禾苗略微拔一點(diǎn)點(diǎn)的，如今聽了大家的話，有什么想法沒有？劉青松：我不想拔啦，拔苗要把苗拔死的。師：已經(jīng)明白啦?？赊r(nóng)夫不明

7、白呀，他以為這是個(gè)好方法呢。所以一想出方法就急忙跑到田里提示：怎么拔得？，從中午一直忙到天黑，累得筋疲力盡師：想一想，他累成什么樣了？生：他累得骨頭都散了架了。生：他累得腰都酸了。師：那叫腰酸背疼生：累得連回家的力氣都沒有了。師：那叫有氣無力師：再來看這個(gè)疲字，是不是很容易記住了？老師范寫疲字。用彩筆標(biāo)出病字頭生：哦，對的，他累得好似病了一場，一點(diǎn)力氣也沒有啦。師：他拔禾苗累得筋疲力盡。再來看看被他拔起的小禾苗，如今你們就是這一棵棵小禾苗了，你們會(huì)說什么呢？生：我會(huì)說師：你就直接說吧。眾笑生：哎呀，疼死我啦，趕快把我放到土里去吧。眾笑師：這棵小禾苗在傷心的哭呢！生：農(nóng)夫呀農(nóng)夫，你花了這么大的力

8、氣把我們拔起來，你會(huì)懊悔的呀眾笑再過一年我們就可以豐收啦。眾笑師：不用一年的，只要幾個(gè)月禾苗就會(huì)長大，就會(huì)有收獲啦?？墒寝r(nóng)夫急得一天都等不及啦。生：你把我們拔起來，還想不想豐收啦？眾笑師：這顆小禾苗在氣憤地說。他可沒聽到禾苗的話，還滿以為禾苗都長高了呢！回到家，他興致勃勃地說，師：緊挨著疲字范寫勃字，并用彩筆標(biāo)出勃字右半局部的力剛剛農(nóng)夫還是筋疲力盡的，如今哪來那么大的力氣呢？生：他一想到禾苗長高了，就特別快樂。生：他以為禾苗長大了，力氣又來了。師：那好，讓我們把他興致勃勃說的話讀出來，他說話時(shí)一定還在用手比劃著。大家可以做做手勢，再興致勃勃地說五、明理師：禾苗真的長高了一大截嗎？他的兒子很納悶

9、，心中會(huì)想什么呢？生：真的嗎？一天功夫就會(huì)長高一大截嗎？師：第二天跑到田里一看，所有的禾苗都枯死了。師：假設(shè)你就是農(nóng)夫的兒子，看到禾苗全枯死了，心里一定有許多想法，回去會(huì)怎么開導(dǎo)你爸爸呢？農(nóng)夫看到禾苗都枯死了，會(huì)傷心地說什么呢？聽了兒子的話后，又會(huì)怎么說呢？同桌想像一下，演一演，看誰最能讓爸爸明白自己錯(cuò)在哪里。反響表演：指名兩生表演。師引導(dǎo)：兒子看到禾苗全都枯死了，就急匆匆地趕回家去兒子：爸爸，爸爸，禾苗全都枯死啦。農(nóng)夫：不會(huì)吧，昨天還長高一大截呢。兒子：真的呀，不信，我?guī)憧纯慈??？?，這是不是枯死的禾苗。農(nóng)夫：哎呀，真的死啦？怎么會(huì)死的呀？兒子：你把禾苗的根拔出來，它吸收不到營養(yǎng)就死啦。農(nóng)夫

10、：那趕快在禾苗的葉子上澆點(diǎn)水，讓它活過來呀。兒子：那可不行呀。農(nóng)夫：怎么不行？澆點(diǎn)水它就不會(huì)枯啦。師見兒子愣住了，提醒：快告訴爸爸，禾苗是靠什么吸收水分禾營養(yǎng)的。兒子：爸爸，我告訴你，禾苗是靠根吸收水分禾營養(yǎng)的，如今根都死啦，再澆也沒有用啦。農(nóng)夫：那怎么辦呢？兒子：下回再種就不能拔苗啦。師：聽著兒子的話，看著眼前枯死的禾苗，想著自己拔禾苗拔得那么辛苦，農(nóng)夫好傷心，好難過，他嘆了一口氣說農(nóng)夫：哎呀，早知如今何必當(dāng)初呀眾笑拔苗是不能讓禾苗長大的呀。以后種禾苗我可得汲取教訓(xùn)啦。學(xué)生鼓掌師：是呀，禾苗的生長需要陽光、水分和養(yǎng)料，在土壤中漸漸長大，這是禾苗生長的規(guī)律。他急于求成、操之過急，所以壞了事兒。

11、這個(gè)寓言告訴我們辦其它事情也一樣，都急不得。如今這個(gè)農(nóng)夫是懊悔不已呀，他發(fā)誓以后再也不拔苗了。到了第二年，農(nóng)夫又種禾苗了，這回，他汲取了上一次的教訓(xùn)?？墒悄銈冎绬?，農(nóng)夫種的禾苗最后又都死了，禾苗怎么會(huì)死的呢？請小朋友們小組合作編一個(gè)新的寓言故事。看誰的故事編得棒。生：第二年，農(nóng)夫又種禾苗啦，他汲取了教訓(xùn)，不去拔苗。他想，兒子不是說過不能急嗎，就讓他漸漸長大吧。于是農(nóng)夫不去管不去問，田里長了許多雜草，禾苗的葉子上都是蟲子啦。最后，禾苗又死啦。師：真棒，你的故事告訴我們什么呢？生：不能一會(huì)兒這樣，一會(huì)兒那樣。師：明白了，辦事情不能太性急，但是也不能走向另一端，為了怕犯錯(cuò)誤，就連正常的事情也不去做

12、了。六、拓展師：?揠苗助長?這個(gè)寓言故事是我國古代一個(gè)大學(xué)問家孟子寫的，離如今已經(jīng)有兩千多年了。孟子的原文只用了短短41個(gè)字，可有意思了。聽老師吟誦古文。宋人有憫其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：今日病矣，予助苗長矣。其子趨而往視之，苗那么槁矣。師：今天學(xué)的寓言就是根據(jù)這篇古文來的。自己對照我們今天學(xué)的課文讀一讀，再看看下面的解釋。一定能讀懂許多。學(xué)生練讀古文。師：你讀懂了哪些呢？生：我讀懂了宋人有憫其苗之不長而揠之者，就是我們課文中的第一第二自然段。生：我讀懂了茫茫然歸，就是很疲勞地回家了。師：小朋友的收獲真大，不僅讀了課文，還讀了古文呢。下面我們一起讀。讀的時(shí)候大家還可以晃晃小腦袋。

13、學(xué)生朗讀時(shí)，糾正讀音矣。師：同學(xué)們，從遠(yuǎn)古時(shí)代起，許多國家，許多民族中就有了寓言，像我國的古代寓言，古希臘的?伊索寓言?，俄國偉大作家克雷洛夫的?克雷洛夫寓言?，法國寓言詩人拉封丹寫的?拉封丹寓言?等等，充滿智慧的人民又創(chuàng)造了許多現(xiàn)代寓言故事。展示書籍，這些優(yōu)秀的作品充滿了智慧的故事和話語。有興趣的，課后可以多找一些來讀。教后反思新課程改革倡導(dǎo)我們要給學(xué)生終身收益的東西。什么才是讓學(xué)生終身受益的東西呢？我以為，文化的品質(zhì)與素養(yǎng)應(yīng)該是一種更加可以讓人終身受益的東西。寓言文化就是諸多文化現(xiàn)象中的一朵瑰麗的奇葩，是最具智慧的文化經(jīng)典，它能引導(dǎo)兒童探尋意義，沐浴傳統(tǒng)，豐富修養(yǎng)，提升悟性，充滿睿智和靈性

14、地觀照世界，表現(xiàn)世界。?揠苗助長?便是其中一那么傳統(tǒng)寓言。它展現(xiàn)了一個(gè)急于求成而揠苗助長的可笑而滑稽的農(nóng)夫形象，讓學(xué)生明白做事不能操之過急，違犯規(guī)律的道理。著名語文教育家李吉林老師的一句話：要把孩子教聰明了。這里的聰明，我認(rèn)為便是智慧的悟性。語文教學(xué)中就是要啟迪兒童的悟性，激發(fā)兒童的靈感，在塑造優(yōu)秀品質(zhì)，陶冶優(yōu)雅性情，培養(yǎng)寬廣胸襟的過程中，讓眼界更為開闊與高遠(yuǎn)，讓心智更為聰穎與靈慧。寓言教學(xué)從某種意義上說是一種有兒童特點(diǎn)的哲學(xué)教育。兒童也有探求哲理的潛在欲望和才能，只是這種欲望和才能，離不開詳細(xì)可感的形象支撐。幫助兒童學(xué)好寓言的最好策略是充分利用寓體的形象性，引導(dǎo)兒童在深切的感受中領(lǐng)會(huì)寓意。所以本課教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)的一個(gè)個(gè)活動(dòng)情境，就是要讓學(xué)生充分感受農(nóng)夫的可笑而又發(fā)人深思的形象，如品味巴望天天總覺得等具有挖苦意味的詞語，想像焦字的四點(diǎn)像什么？或者角色互換，扮演農(nóng)夫、小禾苗進(jìn)展夸張式的表演或考慮，寓言故事續(xù)編等，身臨其境的去感悟、體會(huì)、想象角色的心理活動(dòng)，在充分的感受中萌動(dòng)直觀的推論，獲得心靈的頓悟。課堂教學(xué)的實(shí)效說明，在某種程度上，兒童就是小小哲學(xué)家，他們能在短時(shí)間內(nèi)，創(chuàng)造出屬于自己的寓言故事。能很明晰地明白農(nóng)夫錯(cuò)誤的原因，并從中明白故事的道理。因此學(xué)生只有在活動(dòng)和情境中，