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1、識(shí)字4精品教案二單元教學(xué)目的:1會(huì)認(rèn)53個(gè)生字,會(huì)寫50個(gè)字。2能正確、流利、有感情地朗讀課文。能分角色朗讀課文,能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格,表演課文。3體會(huì)反問句、感慨句與陳述句的不同語氣。4初步感知成語的特點(diǎn)并有搜集成語的興趣。5能從成語、寓言和故事中體會(huì)到課文所要闡述的道理。識(shí)字 4教學(xué)要求:1學(xué)會(huì)8個(gè)生字,12個(gè)成語,會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。2能借助成語小故事理解成語的意思,并從中受到啟發(fā)。教學(xué)重難點(diǎn):1學(xué)會(huì)生字及新詞。2理解成語的意思。教學(xué)方法: 集中識(shí)字、表演朗讀課前準(zhǔn)備:卡片。課時(shí)安排:兩課時(shí)第一課時(shí)一、提醒課題。一些詞語和故事能使我們受到啟發(fā),讓我們認(rèn)真讀一讀“識(shí)字4吧!二、交待學(xué)
2、習(xí)內(nèi)容。三、初讀課文,識(shí)記生字。1輕聲讀課文,把生字做上記號(hào)。2讀準(zhǔn)字音,看清字形。3指名讀、正音。4重點(diǎn)指導(dǎo)“寸、益、彰、豹的讀音?!按缙缴嘁?“益第四聲 “彰后鼻音“豹聲母為b5同桌討論識(shí)字方法。如“卜加一加就變成“補(bǔ)?!岸右患泳妥兂伞叭?。6師范讀詞語,領(lǐng)讀詞語。7采用多種形式反復(fù)練讀詞語,讀到正確流利。四、理解詞語意思。1指名讀詞語,講一講關(guān)于這些詞語的小故事。2說一說這些新詞的意思,它們告訴了我們什么?尺有所短,寸有所長(zhǎng):比喻平平常常的人和事物。也會(huì)有他的長(zhǎng)處。取長(zhǎng)補(bǔ)短:汲取別人的長(zhǎng)處,來彌補(bǔ)自己的缺乏之處。相得益彰:指互相幫助,互相補(bǔ)充,更能顯出好處。管中窺豹:比喻從觀察到的局部,
3、可以推測(cè)全貌。坐井觀天:比喻目光狹小,看到的有限。五、指導(dǎo)寫字。1引導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)字在田字格中的位置。2老師范寫,學(xué)生仿寫。完成“我會(huì)寫中的局部生字。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。1認(rèn)讀前6個(gè)成語。2說說從成語中受到什么啟發(fā)。二、自學(xué)后6個(gè)成語及生字。三、檢查自學(xué)情況。1指名讀成語,讀準(zhǔn)生字的音。2.讀準(zhǔn)字音,看清字形。3同桌討論識(shí)字方法。4師范讀詞語,領(lǐng)讀詞語。5采用多種形式練讀詞語,要求流利、正確。四、理解詞語意思。1指名讀詞語,講一講關(guān)于這些詞的小故事。說說這些新詞的意思,它們告訴了我們什么?一葉障目,不見泰山:比喻為局部現(xiàn)象所迷惑,不能認(rèn)清事物的全貌;或問題的本質(zhì)。拔苗助長(zhǎng):用來比喻違犯事物的開展規(guī)律,急于求成,反而壞事。徒勞無功:白白勞苦一番,并未得到收獲。瓜熟蒂落:瓜在成熟時(shí),瓜的蒂就會(huì)斷,說明到了成熟之期。水到渠成:比喻條件成熟,事情自然成功。五、指導(dǎo)寫字。1引導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)字在田字格中的位置。2老師范寫,學(xué)生仿寫,完成課后“我會(huì)寫。板書設(shè)計(jì):略課后反思:成語是我國漢語寶庫中的精華。“識(shí)字4有三組成語。第一組是說人應(yīng)該“取長(zhǎng)補(bǔ)短;第二組是說看事物要全面,不能以偏概全;第三組是說做事應(yīng)該遵循事物開展的規(guī)律,不能急于求成。三組成語韻律和諧,讀起來朗
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