人教版小學(xué)音樂三年級(jí)上冊(cè)《我是小小音樂家》課堂實(shí)錄

1、我是小小音樂家一、 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1、觀看視頻短片：6歲鋼琴神童師：首先我我向大家隆重的介紹一位非常了不起的小朋友，你們想看看他嗎？。（播放短片：有的同學(xué)已經(jīng)隨著音樂晃動(dòng)了起來，有的同學(xué)啊在模仿彈琴的動(dòng)作？）師：怎么樣，是不是很了不起？了不起在哪？（3個(gè)）生：這個(gè)小朋友琴?gòu)椀煤芎煤芎猛妫ㄋ麖棿_實(shí)很有意思？）師：大家佩服他嗎？生：師：不光你佩服他，就連我這個(gè)大人也很佩服他？小小的年紀(jì)就能演奏的這么棒，唱的這么動(dòng)聽，就像一個(gè)小小的音樂家，大家說是不是？生：2、導(dǎo)入課題師：今天這節(jié)課的題目就叫做我是小小音樂家（出示課題）。二、 新歌教學(xué)（一）感受旋律1、聆聽歌曲（教師范唱）（提問12個(gè)）師：接下

2、來我再向大家介紹三位來自世界各地的小音樂家，他們請(qǐng)你仔細(xì)聽他們分別來自什么地方？師：誰來說說這三個(gè)小音樂家分別來自什么地方（聽出來了嗎？誰來說一說）？生：（第一個(gè)小音樂家）倫敦、（第二個(gè)）柏林、（第三個(gè)）巴黎、（還有補(bǔ)充的嗎？，聽不出來教師演唱補(bǔ)充）。（課件呈現(xiàn)）師：倫敦、柏林、巴黎是三個(gè)城市的名字？大家知道這三個(gè)你放在哪嗎？生：在外國(guó)師：在遙遠(yuǎn)的歐洲，倫敦、柏林、巴黎分別是三個(gè)國(guó)家首都的名字，就像北京是咱們國(guó)家的首都，那倫敦是哪個(gè)國(guó)家的首都？英國(guó)，柏林，德國(guó)，巴黎是法國(guó)的首都。師：你了解的知識(shí)真多！生：2、歌曲范唱（播放范唱）師：告訴你這來自不同城市的小音樂家，還各有所長(zhǎng)，他們擅長(zhǎng)演奏什么樂

3、器呢？請(qǐng)大家仔細(xì)聽我唱一唱！生：想師：誰來說一說？（擅長(zhǎng)演奏什么樂器）你說生：師：哪里的小音樂家演奏的是吉他，對(duì)說完整了。你接著說，柏林提琴（小提琴，歌曲里唱到的是提琴，小提琴屬不屬于提琴呢？生：屬于。師：對(duì)，）巴黎的。師：他說的對(duì)不對(duì)?。可簩?duì)，你聽的真仔細(xì)，請(qǐng)坐！倫敦、巴黎、柏林擅長(zhǎng)演奏，吉他，提琴、法國(guó)號(hào)，這三種樂器都是外國(guó)的西洋樂器。3、猜猜看介紹樂器（介紹模仿動(dòng)作）（點(diǎn)擊課件）師：大家認(rèn)識(shí)這三種樂器嗎？生：七嘴八舌。師：好，現(xiàn)在我就考考你，你猜猜他們分別是誰？（法國(guó)號(hào)，吉他，小提琴）看圖猜樂器，請(qǐng)看大屏幕，這是什么樂器。生：（1）小提琴（2）生：提琴。（3）學(xué)生兩者都說了師：（1）回

4、答正確，小提琴是提琴類的樂器的一種。（點(diǎn)擊圖片）你看這里還有大提琴、中提琴、低音提琴，他們和小提琴一樣都是四根弦的拉弦樂器，（2）師：正確，準(zhǔn)確的說叫小提琴，你看這里還有大提琴、中提琴、低音提琴，他們和小提琴一樣都是四根弦的拉弦樂器，我們統(tǒng)稱為胡琴？（3）師：有人說是小提琴，有人說是提琴。聽老師說，小提琴是提琴類的樂器的一種。（點(diǎn)擊圖片）你看這里還有大提琴、中提琴、低音提琴，他們和小提琴一樣都是四根弦的拉弦樂器，（4）回憶一下，小提琴是提琴類的樂器的一種。（點(diǎn)擊圖片）你看這里還有大提琴、中提琴、低音提琴，他們和小提琴一樣都是四根弦的拉弦樂器，猜猜下一個(gè)。生：法國(guó)號(hào)師：（1）正確，法國(guó)號(hào)是一種銅

5、管吹奏樂器。請(qǐng)看法國(guó)號(hào)是什么形狀的？生：圓形，師：因此，法國(guó)號(hào)有另一個(gè)名字叫圓號(hào)。最后一個(gè)就是生：吉他師：就是吉他，是一種彈撥樂器。（舉手回答）4、聽歌曲原唱徒手模仿樂器演奏師：那誰能用動(dòng)作模仿一下怎樣彈吉他？（點(diǎn)擊課件）生：（1）像（學(xué)生提前安排）（2）若不像（不要打擊）師：（1）你學(xué)的太像了？掌聲鼓勵(lì)（2）（及時(shí)糾正動(dòng)作）你學(xué)過吉他嗎？生：，師：是嗎？不過學(xué)的還真挺像，老師覺得你要是將來彈吉他一定很有天賦，（你看他的頭還在搖晃，還真有點(diǎn)像）（只是左手抬高一點(diǎn)，左手，右手糾正）（左撇子：你不是左手寫作業(yè)吧，左手吃飯，不是左撇子，大多數(shù)人都應(yīng)該像我這樣左手右手）告訴你，我就會(huì)彈吉他，讓我來教教

6、你，請(qǐng)做好。拿起你的吉他，左手握琴，（強(qiáng)調(diào)左右）右手上下?lián)芟?，左手可以?dòng)一動(dòng)，再來一遍聽我口令先準(zhǔn)備好了嗎，預(yù)備起，生：12波隆砰砰砰真不錯(cuò)！剛才我看到有一位同學(xué)做的很好，請(qǐng)你上來試一試？生：師：他做的好在哪？生：按節(jié)奏。師：對(duì)，他做的很有節(jié)奏感，我也像他那樣有節(jié)奏的彈一彈，真不錯(cuò)，大家做的也很好。再來一遍，大家可以跟著唱一唱學(xué)生模仿師：恩，別說，大家學(xué)得還真像。師：接下來，我們我們看看小提琴是怎樣演奏的？（點(diǎn)擊圖片）師：誰來說說小提琴是怎么演奏？師：其實(shí)拉小提琴有三個(gè)動(dòng)作組成。首先坐直，第一步頭靠肩膀夾住琴身不要讓他左右晃動(dòng)，第二步左手向上握琴，第三部右手朝下那弓。準(zhǔn)確了，準(zhǔn)備我們來試一試，

7、師唱：預(yù)備起地隆砰砰砰再來一遍，大家可以唱一唱，準(zhǔn)備，12，生：。請(qǐng)問大家以前看過法國(guó)號(hào)的演奏嗎？生：（不評(píng)價(jià)）師：看來大部分同學(xué)對(duì)它比較陌生，那我們一起來看看它的演奏吧，（課件短片）仔細(xì)觀察。（示范）生：師：法國(guó)號(hào)的聲音好不好聽？生：好聽。大家看明白怎樣演奏了嗎？生：我們一起來模仿一下吧，左手握住按鍵，右手堵住下面的發(fā)音孔,（示范動(dòng)作吹的時(shí)候手指動(dòng)一動(dòng)，預(yù)備起右手，左手，（動(dòng)作示范）師：大家模仿的真像。請(qǐng)大家拿出你的小樂器，讓我們跟著音樂一起演奏一下。（音樂歌片）（示范到位步驟一二一拍手）師：起立，第一個(gè)是吉他，拿起來，左手，右手，動(dòng)一動(dòng)，拉起來師：該誰演奏了？小提琴，1 2 ，手指動(dòng)一動(dòng)。

8、最后一個(gè)是誰？法國(guó)號(hào)，準(zhǔn)備，1 2 敲起來。5、學(xué)唱歌曲第三句，模仿表現(xiàn)樂器音色。（電子琴伴奏）師：同學(xué)們的模仿力很強(qiáng)，動(dòng)作模仿的很像，我看你能不能模仿樂器的聲音？師：剛才我們看了法國(guó)號(hào)的演奏，誰能說說法國(guó)號(hào)的聲音是怎樣的？師： (嘟嚕砰砰砰)（低沉的模仿）什么感覺）生：跳躍師：是跳躍的，同時(shí)非常的飽滿渾厚，我們用渾厚的聲音來演唱這一句，嘴巴圓起來演唱。（教師鋼琴?gòu)椙白啵┥海稍賮硪槐椋簩?duì)比，嘴型，再來一遍?。煟喊パ?，大家模仿的還真像！那我們來聽一聽，小提琴的聲音有什么特點(diǎn)？（播放音頻）小提琴的聲音，是怎樣的？生：柔和、輕快。師：那請(qǐng)大家用柔和的聲音演唱一下預(yù)備起師：真好聽，再來聽一聽，吉

9、他的聲音又給你怎樣的感覺？生：響亮的、清脆的。師：那我聽誰的聲音最清脆，試一試，預(yù)備起?。ú粔蚶硐?，在唱一遍。師：不錯(cuò)，聲音在響亮一點(diǎn)1、2）注意這個(gè)字唱“波”（師示范演唱）再來一邊，生：師：很準(zhǔn)確生：師：真想吉他清脆的聲音！（師：大家要注意區(qū)分他們聲音的有幾個(gè)關(guān)鍵字，吉他是勃龍，提琴是地龍，法國(guó)號(hào)是嘟隆，能區(qū)分開嗎？）（二）過度環(huán)節(jié)師：接下來，我來唱一唱第一段，你聽聽小音樂家演奏了幾次吉他？生：2次。師：每一次演奏的旋律都是一樣的嗎？生：不一樣師：剛才我們唱的第幾次演奏的旋律？生：第一次師：我們?cè)賮沓怀诙窝葑嗟男桑纯傋V）教師鋼琴?gòu)椥勺⒁饧宕嗟囊羯?，大家試一試！生：演唱（三?/p>

10、歌曲學(xué)唱1、互動(dòng)演唱第一段師：哎呀，剛才我發(fā)現(xiàn)大家的模仿力很強(qiáng)，接下來我看看你合作能力怎么樣？我們來個(gè)歌曲接龍，藍(lán)色的部分我來唱，紅色的部分你來接，看誰接的準(zhǔn)確?。ㄤ撉伲謩?shì)）師：不錯(cuò)啊，換過來，你唱藍(lán)色的，我來接紅色的部分，（引導(dǎo)動(dòng)作）生：師：教師糾正：大家看“跳”字有幾個(gè)音符組成？生：兩個(gè)。師：對(duì)，（手勢(shì)引領(lǐng)范唱），同學(xué)們?cè)囈辉?？生：唱。（若出現(xiàn)下滑音：跳字中的兩個(gè)音是分開的，不是連在一起的，聽我唱，教師范唱加手勢(shì)，同學(xué)們?cè)賮碓囈辉嚕?師：我們?cè)賮斫映槐?。生：互?dòng)演唱師：有自信的感覺了，現(xiàn)在能不能自己演唱一下第一段？生：師：聽音樂（前奏）生：師：大家看這里出現(xiàn)了一個(gè)小音符，叫什么？生：

11、師：（對(duì)），叫八分休止符，空半拍，你看他空的是前半拍還是后半拍？生：前半拍。（課件）我們可以在這里偷偷的換一口氣！（示范：前3句），同學(xué)們?cè)囈辉嚕可撼?。師：再來唱一?、互動(dòng)第二段師：接下來，我們來唱第二段，但我要增加一點(diǎn)難度，我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來演唱藍(lán)色的部分，其他同學(xué)來唱紅色的部分！誰來試一試？大家掌聲鼓勵(lì)他！師：這個(gè)同學(xué)唱的真不錯(cuò)，不過既然表演的是小音樂家，情緒是怎樣的？生：自豪的。師：對(duì)，自豪的，自信的！請(qǐng)大家用自豪的感覺來一遍，加上動(dòng)作！生：齊唱第二段3、齊唱第三段（鋼琴伴奏）師:這一邊有自豪的感覺了！最后，我們以前來唱一唱第三段，注意，法國(guó)號(hào)的聲音是怎樣的？生：飽滿的。師：生：師：不錯(cuò)

12、啊，大家看，這個(gè)法國(guó)號(hào)要唱的快一點(diǎn)，因?yàn)?，這里字?jǐn)?shù)多了，節(jié)奏就要密集一些，聽老師唱一唱，同學(xué)們?cè)囈辉?？生唱?、完整演唱（鋼琴伴奏）師：這一邊大家唱的非常準(zhǔn)確，心在三段都學(xué)完了，能不能完整的唱一唱？生：能師：做好準(zhǔn)備，聽前奏三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)集體隨伴奏用活潑歡快的情緒，準(zhǔn)確生動(dòng)有感情的進(jìn)行歌曲的演唱師：這么長(zhǎng)的一首歌大家都能唱的這么好，真了不起，最好，請(qǐng)大家用最自豪情緒，加上動(dòng)作，來演唱一下歌曲！注意聽音樂，全體起立！三、 拓展延伸、課堂小結(jié)1、看照片師：這一邊大家表現(xiàn)的太好了，請(qǐng)坐！剛才我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)小音樂家，最后我再向大家介紹一位名副其實(shí)的小音樂家，請(qǐng)看屏幕?。c(diǎn)擊）大家知道它是誰嗎？生：不知道。（知道）師：這幅肖像里的小朋友，就是世界上鼎鼎大名的音樂家，莫扎特。莫扎特從小就非常喜歡音樂，4歲來是學(xué)習(xí)鋼琴，5歲開始作曲，8歲登臺(tái)演出，10歲就已經(jīng)是開始在歐洲巡回演出了！2、彈童年作品師：這么偉大的小音樂家，你們想不想聽聽他小時(shí)候的寫的作品。生