各學(xué)科滲透法制教育教案

1、各學(xué)科滲透法制教育教案 學(xué)科音樂年級二年級時間2013年10月22日備課人烏云才次克第幾單元第五課 表演小袋鼠課題歌曲小袋鼠滲透法規(guī)野生動物保護(hù)法教學(xué)目標(biāo)知識與能力1， 聆聽袋鼠、初步學(xué)唱歌曲小袋鼠，感受音樂表現(xiàn)的生動鮮明的形象。2， 過程與方法通過游戲、編創(chuàng)動作、感受音樂等實踐活動，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作、合作能力。情感與價值通過唱，跳，演等方式初部了解中華人民共和國野生動物保護(hù)法中相關(guān)內(nèi)容，增強保護(hù)野生動物意識，知道動物與大自然的密切關(guān)系。重點跟著音樂節(jié)奏做律動；用輕快、親切的聲音，形象的動作來表現(xiàn)歌曲。難點使學(xué)生在實踐活動中用自然悅耳的聲音完整準(zhǔn)確富有感情地演唱歌曲懂得人與動物

2、，大自然和諧相處的重要性。教法講述，討論，演示法學(xué)法演唱，聆聽，表演法準(zhǔn)備課件錄音機，教學(xué)磁帶、電子琴圖片課時1課時教學(xué)過程一、組織教學(xué)1、談話引入：小朋友們，今天烏云老師要帶你們?nèi)ッ利惖囊魳沸∥?。大家?zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)啦！2、律動：播放音樂小屋音樂，師生同做律動。3、觀看小動物圖片：音樂小屋里有許多小動物在等著我們，讓我們一起來看一看吧。播放圖片二、聆聽袋鼠1、導(dǎo)入：這里有很多小動物，他們在歡迎你，你們高不高興??？還有一位遠(yuǎn)到再來的小動物呢！但是老師不告訴你，請你聽一聽音樂，猜一猜它是誰？播放袋鼠音樂）（1）生聽音樂猜動物。（仔細(xì)聽清音樂，找準(zhǔn)音樂的特點。）聽后猜一猜（2）讓我們來看一看到

3、底它是誰？出示小袋鼠圖片2、念歡迎詞（1）師范念；（2）生一起念；（3）難點指導(dǎo)；（4）師再范念，生齊念。3、介紹小袋鼠（1）學(xué)生說說自己對袋鼠的了解；（2）師小結(jié)：小袋鼠是生長在澳大利亞的，它有兩條短短的前肢，兩條粗粗的后肢。它的后肢一蹦起來可以蹦好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。它還有一條粗粗的尾巴，可以支撐住身體。它是一級保護(hù)動物。4、學(xué)袋鼠跳：（1）個別學(xué)生學(xué)袋鼠跳；（2）合著音樂，根據(jù)音樂的節(jié)奏來學(xué)袋鼠跳。三、表演歌曲小袋鼠1、初聽歌曲：小袋鼠說你們跳得真好，我?guī)砹艘皇赘枨o你們聽，在家聽一聽歌曲中的小袋鼠在干什么？（播放小袋鼠音樂）2、摘果子律動：小袋鼠一個摘很辛苦，我們來幫它一起摘，誰能告訴大家怎么摘

4、？（1）指名生做律動；（2）合著音樂師生齊做摘果子律動。（3）跟著音樂做摘果子的律動。（兩遍）3、初步感受歌曲：帶著高興的心情來學(xué)一學(xué)小袋鼠這首歌。（出示歌譜）教學(xué)過程（1）師范唱，生做律動：老師很想唱了，你們愿不愿意聽一聽啊？請你們?yōu)槔蠋煱槲瑁胁恍?？?）生看著大屏幕，跟著音樂輕唱歌曲。（3）難、重點指導(dǎo)：單獨唱一唱這幾句，要表現(xiàn)出小袋鼠的跳。（4）用輕輕的歌聲來表現(xiàn)小袋鼠。（5）一邊摘果子一邊給小袋鼠唱歌：師彈琴，生這唱邊做摘果子律動。（6）帶著高興的心情，用輕快、親切的聲音，跟著伴奏音樂來唱一唱小袋鼠。5、表演歌曲：小袋鼠很高興，要和你們一起來跳舞，小朋友們想一想，怎么樣用動作來表現(xiàn)首

5、小袋鼠。（1）生自由編排動作，可以兩三個人一起做，也可以自己一個人做。（2）學(xué)生跟著音樂表演歌曲小袋鼠。6、剛才我們摘了好多果子，你最想把這些果子送給誰？邊唱著歌曲邊送果子。（做摘果子的相反動作）7、小袋鼠說它快要走了，它還想聽我們小朋友給它唱一遍歌曲，我們的歌聲會使小袋鼠感到更高興更快樂的。生跟著伴奏邊唱邊做律動8老師提問：你學(xué)唱歌曲小袋鼠后你有什么感受？如何去保護(hù)它？學(xué)生討論后回答四、小結(jié)1拿出我們的愛心和勇氣，勸阻親人和周圍和人拒食野味，不去野味餐館用餐，對于用珍稀野生動物做的制品，如皮衣、藥品、補品等，也應(yīng)堅決抵制。團(tuán)結(jié)起來積極宣傳保護(hù)野生動物的重要意義，從家庭做起，培養(yǎng)尊重一切生命的道德觀，加強法制教育，樹立公民意識，對違背國家野生動物保護(hù)法的現(xiàn)象要抵制，舉報，監(jiān)督。2它們要回家了，我們一起送它們回家吧！（播放音樂小屋音樂）師生同做律動，下課。板書設(shè)計小袋鼠小袋鼠圖片 教后小記通過多媒體上的小袋鼠讓學(xué)生眼前一亮，學(xué)生立刻被它所吸引，學(xué)生積極完成