2022年國培計劃實習聽課心得體會

1、高品質文檔2022年國培計劃實習聽課心得體會 王曉玲 xx年11月份，我們參與國培方案的幾位數學老師到洛陽市直二小實習 。在將近三周的時間里，聽了15節(jié)學校數學優(yōu)質課和專家的點評，使我深刻地感受到了學校數學課堂教學的生活化、藝術化。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。所以，我也只能跟大家溝通我個人聽課 的一點膚淺的看法。 通過聽課，讓我學到了許多許多新的教學方法和新的教學理念。 這幾節(jié)課給我印象最深的是杜春苗老師上的二班級找規(guī)律一課。杜老師把教科書中的例圖制作成課件，呈現給學生，通過五個層面：找規(guī)律、發(fā)覺規(guī)律、表演規(guī)律、運用規(guī)律、設計規(guī)律。層層深化，

2、變化無窮，讓學生在探究中發(fā)覺學問，把握學問，運用學問。讓學生用數學思想去思索問題，解決問題。蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是感到自己是個發(fā)覺者、探究者，探究者，而在兒童的心靈世界里，這種需要特殊劇烈。”杜老師在引領學生進入探究學習中，充分激發(fā)了學生心靈深處的那種劇烈的探求欲望。在整個教學過程中杜老師態(tài)度和氣可親，真正體現了“學生是學習的仆人，老師是數學學習的組織者、引導者、和合”的教學理念。 在這一天的時間里，上課的老師都能依據學校生的特點為學生創(chuàng)設布滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習愛好。最大限度地利用學校生奇怪、好動、好問等心理特點，并緊密結合數學學科的自身

3、特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新穎、好玩的學習情境，激起學生心理上的疑問以制造學生“心求通而未得”的心態(tài)，古人云：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進?！辈探蠋熖岢鲆蓡?，設置懸念，啟迪他們樂觀思索，激發(fā)學生的求知欲，激起他們探究、追求的深厚愛好。促使學生的認知情感由埋伏狀態(tài)轉入樂觀狀態(tài)，由自發(fā)的奇怪心變?yōu)閯×业那笾?，產生躍躍欲試的主體探究意識，實現課堂教學中師生心理的同步進展。 一天學習，共聽了7節(jié)課，在這些優(yōu)質課中，老師放手讓學生自主探究解決問題的方法，每一位老師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“老師以學生為主體，學生是數學學習的仆人，老師是數學學習的組織者、引導者和合”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生鼓舞性的語言特別值得我學習。這些優(yōu)質課授課老師注意從學生的生活實際動身，為學生創(chuàng)設現實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作溝通的教學模式，讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的進展，體現了新課程的教學理念。 結合自己以往的訓練教學工作，正如李教授在點評時所講：“在分析教材時，要適當舍取一些教材內容，做到敏捷運用教材，而不是教教材。”在今后的教學工作中肯定要發(fā)揚成果，找出訓練教學方面的差距，向訓練教學閱歷豐富的老師學