怎樣為孩子制定人生發(fā)展規(guī)劃

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流怎樣為孩子制定人生發(fā)展規(guī)劃.精品文檔.怎樣為孩子制定人生發(fā)展規(guī)劃？ 怎樣為孩子制定人生發(fā)展規(guī)劃？ 人生發(fā)展規(guī)劃專業(yè)的表達(dá)方式叫生涯規(guī)劃。在這里，生就是人生，就是活著，涯就是邊際。也就是說(shuō)，一個(gè)人活著，一輩子，想干什么，要干什么，能干什么，這都需要提前做一個(gè)規(guī)劃。像蓋房子一樣，要有一個(gè)設(shè)計(jì)圖紙。 生涯規(guī)劃是一怎樣為孩子制定人生發(fā)展規(guī)劃？人生發(fā)展規(guī)劃專業(yè)的表達(dá)方式叫“生涯規(guī)劃”。在這里，“生”就是“人生”，就是“活著”，“涯”就是“邊際”。也就是說(shuō)，一個(gè)人活著，一輩子，想干什么，要干什么，能干什么，這都需要提前做一個(gè)規(guī)劃。像蓋房子一樣，要有一個(gè)設(shè)

2、計(jì)圖紙。生涯規(guī)劃是一個(gè)人一生中的大事。而且這個(gè)規(guī)劃要從孩子很小的時(shí)候開(kāi)始抓起。這是世界潮流。當(dāng)今世界，幾乎所有發(fā)達(dá)國(guó)家都有完備的生涯教育和職業(yè)指導(dǎo)體系。但是在我國(guó)，真正的生涯規(guī)劃教育體系還處在起步階段。一些家長(zhǎng)和孩子對(duì)這個(gè)話題還很陌生。所以，我們常常會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中看到這樣的現(xiàn)象，當(dāng)家長(zhǎng)問(wèn)孩子“長(zhǎng)大了干什么”時(shí)，很多孩子一臉茫然，說(shuō)“不知道??！”“沒(méi)想過(guò)！”當(dāng)學(xué)生進(jìn)入中考了，面臨；：分流”選擇了，要決定是上普高，還是中專、中技或是職高了，家長(zhǎng)再問(wèn)孩子，回答依然是“不知道！”“沒(méi)想過(guò)”，甚至到了高二，該文理分科了，高考結(jié)束要填報(bào)志愿、選定專業(yè)了，很多的家庭不僅孩子茫然，家長(zhǎng)也不知道。一些人只能臨時(shí)

3、抱佛腳，到處請(qǐng)教別人，“現(xiàn)在什么專業(yè)吃香？選文科好就業(yè)，還是理科好就業(yè)啊？”孩子對(duì)未來(lái)沒(méi)想法，是一個(gè)比較普遍的問(wèn)題。這不能完全怪孩子，因?yàn)橐龑?dǎo)和幫助孩子制定生涯規(guī)劃這首先是家長(zhǎng)的責(zé)任。也有很多家長(zhǎng)說(shuō)，我們一直都很重視孩子的人生規(guī)劃啊！包括上學(xué)前帶他去上各種興趣班，從孩子上幼兒園、小學(xué)、初中、高中都在為孩子擇校。我們要求孩子要考上北大、清華等名校，這不是給孩子做人生規(guī)劃嗎？我們顯然不能簡(jiǎn)單地說(shuō)，家長(zhǎng)現(xiàn)在所做的一切，不是在為孩子做人生規(guī)劃。但問(wèn)題恰好就在這里。中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)孩子的所謂規(guī)劃也就是讀書(shū)，如果有規(guī)劃的也就是做到上大學(xué)。但是，上完大學(xué)后，孩子的人生之路怎么走？很多家長(zhǎng)說(shuō)，“還沒(méi)想那么遠(yuǎn)?！边@種

4、半拉子的生涯規(guī)劃造成的后果是，很多的孩子錯(cuò)把上大學(xué)當(dāng)做人生的終極目標(biāo)，一旦考上大學(xué)后，就覺(jué)得“船到碼頭車到站”，可以高枕無(wú)憂了。加上我們的大學(xué)實(shí)行的是嚴(yán)進(jìn)寬出的制度。很多孩子考入大學(xué)之后因?yàn)槭^斗目標(biāo)，所以放松對(duì)自我約束，把大學(xué)當(dāng)做了混日子的“天堂”，有的甚至整天泡在網(wǎng)吧里，完全放棄學(xué)習(xí)，最后被大學(xué)除名，比方說(shuō)我們?cè)谥罢劦竭^(guò)的2007年轟動(dòng)全國(guó)的“張非事件”的主角張非就是這樣的例子。家長(zhǎng)應(yīng)該理解，對(duì)孩子讀書(shū)、考試的規(guī)劃，只是孩子人生規(guī)劃中很小的一部分。真正的生涯規(guī)劃是指導(dǎo)孩子人生全過(guò)程的宏偉藍(lán)圖。人的不同人生階段，生涯發(fā)展的任務(wù)都不同。人生規(guī)劃應(yīng)該從孩子很小的時(shí)候抓起，這樣，孩子在每一個(gè)人

5、生階段都能做到方向明確，目標(biāo)堅(jiān)定，不僅知道本階段自己的任務(wù)，還明白下一段自己的人生走向。這樣就不會(huì)像現(xiàn)在的一些大學(xué)生那樣出現(xiàn)“校囷迷途癥”了。專家提醒我們，抓“生涯規(guī)劃”要趁早。這是因?yàn)檫@個(gè)規(guī)劃不能是家長(zhǎng)單方面設(shè)計(jì)，然后讓孩子去實(shí)施。它只能也必須是由孩子和家長(zhǎng)共同參與來(lái)制定。制定規(guī)劃的過(guò)程，也是家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行“夢(mèng)想教育”的過(guò)程。當(dāng)孩子開(kāi)始用“我長(zhǎng)大了要如何如何”的口氣來(lái)表達(dá)對(duì)未來(lái)的展望時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)孩子生涯規(guī)劃其實(shí)就應(yīng)該開(kāi)始了。初中畢業(yè)是孩子生涯發(fā)展的第一個(gè)十字路口。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候，法定的九年義務(wù)教育已經(jīng)完成。孩子們的發(fā)展走向會(huì)在這里將出現(xiàn)一次分流：根據(jù)家庭供養(yǎng)能力、社會(huì)需求和孩子自身發(fā)展的需要，一

6、部分孩子會(huì)要選擇接受中等職業(yè)技術(shù)教育，成為普通勞動(dòng)者的后備力量；一部分有繼續(xù)深造愿望的孩子會(huì)選擇考高中、上大學(xué)的發(fā)展道路，并按照未來(lái)社會(huì)管理者、領(lǐng)導(dǎo)者、高級(jí)技術(shù)人才的要求繼續(xù)深造這個(gè)階段的生涯設(shè)計(jì)會(huì)直接影響孩子未來(lái)的人生走向。在幫助孩子設(shè)計(jì)規(guī)劃時(shí)，家長(zhǎng)一定要充分聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)，讓孩子明白，做出這樣的選擇意味著選擇了什么？放棄了什么？自己將要成為一個(gè)什么人？要干成什么事？為了實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)需要接受什么樣的教育？這個(gè)選擇是不是適合自己的選擇？初中這個(gè)十字路口的選擇對(duì)一些家長(zhǎng)也是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。尤其是當(dāng)孩子的選擇與家長(zhǎng)內(nèi)心的愿望相悖時(shí)，家長(zhǎng)需要有更寬廣的胸懷和更開(kāi)闊的視野。比方說(shuō)，有一位家長(zhǎng)，只有一

7、個(gè)女兒，女兒初中的成績(jī)是中等偏上，家長(zhǎng)的愿望是讓孩子上普通高中，但女孩迷上了“花式調(diào)酒”。家長(zhǎng)這之前甚至完全沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)還有這樣一個(gè)行業(yè)。后來(lái)，女孩背著父母從家里偷出戶口本為自己報(bào)了一所有“花式調(diào)酒”專業(yè)的職高。家長(zhǎng)與孩子因此發(fā)生了很大的沖突。這個(gè)故事的結(jié)局大大出乎家長(zhǎng)的意料：女兒在這個(gè)領(lǐng)域發(fā)展得非常好，25歲就拿到了這個(gè)行業(yè)的最高榮譽(yù)，在香港等地表演時(shí)，出場(chǎng)費(fèi)就是35萬(wàn)港幣。而這個(gè)時(shí)候，孩子初中時(shí)的同學(xué)，有的大學(xué)畢業(yè)后還在忙著考研，有的還在到處遞求職信，為找一份穩(wěn)定的工作而東奔西走當(dāng)女兒在北京買了房，把父母接來(lái)居住時(shí)，父母還沒(méi)有弄明白“花式調(diào)酒”究竟是一個(gè)什么職業(yè)？為什么耍耍那種五顏六色的酒杯

8、就會(huì)比一個(gè)大學(xué)生、研究生掙的錢還多？我們舉這個(gè)事例并不是說(shuō)，哪條路就是好，哪條路就是不好。而是希望家長(zhǎng)在幫助孩子規(guī)劃人生時(shí)不要拘泥于傳統(tǒng)的觀念和經(jīng)驗(yàn)，畢竟時(shí)代在發(fā)生著曰新月異的變化。孩子們明天可以選擇的路比我們這代人要寬闊的多。要盡可能尊重孩子們的意愿。不要把家長(zhǎng)自己的意志強(qiáng)加給孩子。高中階段孩子也面臨兩次重要的選擇，一是高二年級(jí)的文理分科。二是高考后升入學(xué)校的選擇和專業(yè)的選定。這個(gè)階段的人生規(guī)劃也很重要。因?yàn)?，這會(huì)直接影響孩子在大學(xué)期間的升造方向和未來(lái)的職業(yè)選擇。這個(gè)階段，家長(zhǎng)更應(yīng)該充分尊重孩子的意見(jiàn)。因?yàn)檫M(jìn)入高中段的孩子身心發(fā)育已經(jīng)達(dá)到了成年人的水平，進(jìn)入高三年級(jí)的孩子絕大部分年滿18周歲

9、，已經(jīng)是準(zhǔn)的成年人。他們對(duì)自己的人生規(guī)劃較之初中畢業(yè)生更有發(fā)言權(quán)。這是其一。其二是大多數(shù)高中的孩子對(duì)自身的優(yōu)勢(shì)和局限有了比較清晰的了解，有的孩子已經(jīng)形成了自己初步的生涯規(guī)劃。家長(zhǎng)只需要認(rèn)真地傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn)，并給予他們必要的建議。切記不要以勢(shì)壓人，逼著孩子接受家長(zhǎng)給他們的設(shè)計(jì)方案。我在全國(guó)各地遇到過(guò)很多這樣的例子，家長(zhǎng)不了解孩子，不尊重孩子的意愿,強(qiáng)迫孩子按他們的意愿選文理科，報(bào)專業(yè)，結(jié)果選擇的剛好是孩子的“短板”，孩子未來(lái)的發(fā)展因此受到很大的制約。孩子很痛苦，家長(zhǎng)明白后也非常后悔。高考過(guò)后，還有一部分孩子的生涯規(guī)劃更加需要家長(zhǎng)認(rèn)真對(duì)待，這就是那些在高考中失利的孩子?；蛘邲](méi)有考上預(yù)期的大學(xué)，或者

10、就是“名落孫山”。這是孩子們?cè)谌松吠旧辖?jīng)歷的最大的一次挫折。家長(zhǎng)無(wú)論內(nèi)心多么失望、失落都不能因此遷怒于孩子，更不能忽視這一類孩子的生涯規(guī)劃，要么幫他們選擇復(fù)讀，要么為他們進(jìn)入職場(chǎng)安排各種培訓(xùn)和實(shí)踐。最重要的是要告訴孩子，人生的路還很漫長(zhǎng)，只要我們矢志不移，努力拼搏，同樣可以創(chuàng)造人生的輝煌。進(jìn)入大學(xué)后，孩子離人生的職場(chǎng)只有一步之遙。家長(zhǎng)要提醒孩子，上大學(xué)只是人生旅途中的一個(gè)驛站，而不是終點(diǎn)。絕不能認(rèn)為考上了大學(xué)尤其是重點(diǎn)大學(xué)）就可以高枕無(wú)優(yōu)了。對(duì)于一個(gè)志存高遠(yuǎn)的人，大學(xué)就是一個(gè)加油站，在大學(xué)期間積累的知識(shí)、技能越多，未來(lái)職場(chǎng)的路就越寬廣，反之，不求進(jìn)取,無(wú)所事事，畢業(yè)之曰，就是失業(yè)之時(shí)。大學(xué)生必須提前為進(jìn)入職場(chǎng)做準(zhǔn)備，除了專業(yè)知識(shí)的準(zhǔn)備外，還要對(duì)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)、行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、人才市場(chǎng)趨勢(shì)、職場(chǎng)規(guī)則等有充分了解，要通過(guò)實(shí)習(xí)、兼職、參加