班主任工作總結(jié) (5)

1、敞開心扉 匯聚關(guān)愛 -班主任工作總結(jié) 班主任工作是一項細致繁瑣的工作，面對個性差異明顯的學生，各種各樣學生成長中的問題，班主任既要兼顧全面，又要不舍不落下任何一個學生。這就需要班主任，這個班級的管理者、組織者、領導者，付出辛苦的努力，以無私的愛心、耐心、恒心，以百折不撓的精神、拼命三郎的工作態(tài)度，來完成作為班主任的工作職責。 但是不可否認，班主任首先是一個人，一個有些有肉，有感情、有生活的個體生命。面對形形色色的學生，各種各樣的問題，老師有時候也會有煩惱、有憂慮、甚至是憤怒和厭惡。毋庸諱言、也無需避諱，如果做老師就必須一定是一個面對學生成長中的各種問題，都是一副泰山崩于前而不變色的態(tài)度，那么我

2、想除非機器人老師才能勝任教師的工作。作為老師面對各色各樣的學生，我們要能夠正確處理自己的情感和工作之間的關(guān)系，最大限度的克制以個人好惡為判斷標準的個人情感，最大限度的發(fā)揮一個教師無私的對所有學生的關(guān)愛。 人有七情，自有喜好與厭惡之情，然而，當這種好惡之情摻入對學生的教育之中的時候，就會使老師的工作，有失偏頗，也會在學生的心目中產(chǎn)生不好的影響。那么作為班主任，作為學生成長的直接教育者，班級問題的直接解決者，我們?nèi)绾蝸砜朔€人情感對班級管理、對學生教育的影響呢？ 關(guān)愛是一個模糊寬泛的概念，我們一直都在說對學生要以無私的愛來熏陶和感化學生，為學生的身心健康成長打下堅實的基礎。那么這種愛具體該怎么做呢

3、，是違心的對學生夸獎，抑或是拿著放大鏡對學生的些許進步大事贊揚，還是其他呢？ 人之交貴在心靈的相通和融洽，教育工作最大的特點就是我們面對的是和我們一樣，個性鮮明鮮活的生命。我們沒有理由凌駕于他們之上，以高高在上的、盛氣凌人的姿態(tài)來命令他們該怎么成長。我認為作為一名教師，一位班主任，要想完成自己的工作職責，就必須要做到匯聚點滴關(guān)愛，撇開個人的好惡，真正向?qū)W生敞開心扉，與學生進行平等的溝通和交流。 其一、匯聚點滴關(guān)愛。班主任工作需要老師細致、耐心、有恒心，真正從學生的點滴細微處入手，察言觀色，為學生的健康成長奠定堅實的基礎。 關(guān)愛學生體現(xiàn)在老師的一言一行一舉一動，細微之處恰恰正是學生感受到老師真情

4、之處。例如，班級管理中我們經(jīng)常能遇到學生惹是生非，打架鬧矛盾的情況。如果班主任能夠細心一點，及時發(fā)現(xiàn)處理學生之間的小問題、小矛盾，及時疏導勸勉學生，提醒他們注意自己的言行舉止，將他們的思想言行及時匡扶到正確的軌道，就可以避免各種矛盾的發(fā)生。防微杜漸，這需要我們老師多付出，多辛苦，不以自己的個人喜好來工作，而是秉持一愛生之心，全身心為學生健康成長努力，甘做孺子牛。 點滴關(guān)愛體現(xiàn)在老師的一言一行一舉一動，學生不舒服時一句溫暖的問候，貼心的照顧。關(guān)愛學生體現(xiàn)在學生心緒不寧，失望徘徊時的一句鼓勵，一句“老師相信你！”體現(xiàn)在學生任性妄為時，老師及時義正嚴詞的叮嚀和告誡，體現(xiàn)在老師多說一句，多走一步，多問

5、一遍，多累一點。 其二，班主任要能夠敞開心扉于學生交流溝通。 學高為師，行為世范。教育學生不光是知識的傳授，道德的教育和引導。作為老師以自己的言行舉止來感染學生，為學生樹立正確的榜樣，更是對學生的身心健康成長具有至關(guān)重要的作用。同時老師要能夠主動和學生交流成長中的煩惱、困惑和對錯得失。畢竟老師也是從懵懂的孩子一點點成長起來的，作為老師，我們成長過程中的對錯得失為學生的成長樹立了一面鏡子。以人為鏡可知得失，老師成長中的挫折和失誤正好可以為學生的今天成長起到警醒和借鑒的作用。 面對學生我們不必只是顧忌自己光輝高大的形象，唯恐在學生面前露出一點缺點，總是把自己塑造成完人。其實這是大可不必的，老師是人，有血有肉有靈魂的人。老師從容的和學生交流成長中的煩惱、困惑和對錯得失