用心靈去傾聽(tīng)

1、用心靈去傾聽(tīng)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)6個(gè)生字。正確讀寫“神圣、悠悠、莊重、儀式、抱歉、溜走、介意、追問(wèn)、荒唐、聲望、割舍、大吃一驚”等詞語(yǔ)。2、能力目標(biāo)：領(lǐng)會(huì)文章的寫作手法，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。3、情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，懂得用心靈去傾聽(tīng)能給人帶來(lái)快樂(lè)與幸福。體會(huì)“我”對(duì)蘇珊的深切懷念之情。二、教學(xué)重難、點(diǎn)：理解課文，感受真情的美好。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件四、教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、師：你用什么聽(tīng)呢？師小結(jié)：今天我們用心傾聽(tīng)，來(lái)學(xué)習(xí)用心靈去傾聽(tīng)2出示課題，學(xué)生齊讀課題：用心靈去傾聽(tīng)二、初讀課文，整體感知 1請(qǐng)同學(xué)們自由、快速地把課文讀1遍，

2、讀通、讀順，讀得不暢的地方多讀幾遍。同時(shí)想想課文寫了一個(gè)怎樣的感人故事？2交流。重點(diǎn)說(shuō)清蘇珊用愛(ài)心幫助我的三件事（我的手砸了，教我用冰敷去痛；我遇到疑問(wèn)，耐心地回答我的問(wèn)題；小鳥(niǎo)死了，安慰我。）    （隨機(jī)板書）：蘇珊我三、再讀課文，交流感受，深入體會(huì)感情。（一）、再次默讀課文（課件出示）把感動(dòng)自己的語(yǔ)句畫下來(lái)，寫一寫感受（重點(diǎn)關(guān)注描寫人物言行、心理的語(yǔ)句）。還有不懂的問(wèn)題畫出來(lái)。先自主學(xué)習(xí)，再小組交流。（二）、全班交流，品讀。1、交流感動(dòng)的句子。我找到了聽(tīng)我說(shuō)話的人，不由得放聲大哭。師：這既是傷痛帶來(lái)的痛苦的哭，更是在孤獨(dú)中找到了希望的幸福的哭。請(qǐng)帶著你們的體

3、會(huì)來(lái)齊讀這一句。小精靈總是耐心地回答我的問(wèn)題，一遍遍地向我解釋。（出示課件）板書：愛(ài)心師：接線員工作是非常繁忙的，面對(duì)我的求助，如果換了其他人，可能會(huì)怎樣做？（與現(xiàn)實(shí)中調(diào)查的對(duì)比）（不予理睬、粗暴打斷）蘇珊卻不是這樣，面對(duì)一個(gè)從未謀面的小孩，她付出了母親般的愛(ài)心。師：讓我們練著把她濃濃的愛(ài)心、耐心讀出來(lái)。賽讀、評(píng)價(jià)，齊讀。  你知道嗎，這只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，它要到另一個(gè)世界去歌唱。 師：（板書：善良、樂(lè)觀）。是的。讓我們學(xué)著蘇珊的語(yǔ)氣來(lái)讀這句話。（生讀）師：聽(tīng)了蘇珊的話，“我”的心情有什么變化嗎？    師：請(qǐng)你讀讀這一段。板書：快樂(lè)、幸福。再齊讀，讀出小作者

4、的快樂(lè)和幸福。分角色朗讀，看誰(shuí)讀得最有感情。但是我非常想認(rèn)識(shí)蘇珊，認(rèn)識(shí)這個(gè)從未謀面卻如同我第二個(gè)母親的人。     師：從“如同我第二個(gè)母親”看得出“我”對(duì)蘇珊的愛(ài)、感激。你能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？   （結(jié)合上文說(shuō)蘇珊就像母親那樣，耐心傾聽(tīng)“我”的心聲，困難時(shí)給予幫助，痛苦時(shí)予以安慰。）拓展：師：你有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)困難時(shí)別人幫助了你，你對(duì)別人特別感激的事？師：是啊，“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”，讓我們齊讀這一句，讀出作者的感激、熱愛(ài)之情。、蘇珊的愛(ài)伴我一路走來(lái)，我盼望與蘇珊相見(jiàn)，然而，當(dāng)我和她約定見(jiàn)面時(shí)，蘇珊卻病逝了。蘇珊在生命的最后一刻留給我了

5、一句話“湯米，我要到另一個(gè)世界去歌唱?！碧K珊為什么給我留下這句話？請(qǐng)同學(xué)們放飛想象的翅膀，想一想，蘇珊在寫留言前會(huì)想些什么？長(zhǎng)的可以列出提綱，理出思路即可。小練筆：就要離開(kāi)了，蘇珊想：交流練筆。師：蘇珊和湯米始終沒(méi)有見(jiàn)面，留言也沒(méi)有親自告訴她，讓人感到很遺憾，讓我們現(xiàn)在代替蘇珊把這句話告訴作者，齊讀。蘇珊是多么善良呀！她在臨去世前還想著怎樣去安慰別人2、還有沒(méi)有不懂的問(wèn)題？質(zhì)疑、交流。四、拓展延伸：1、過(guò)渡：課文就是用這些平凡的小事寫出了蘇珊用心靈去傾聽(tīng)，用愛(ài)心去幫助人的感人的故事。蘇珊的善良深深打動(dòng)了我們的心。讓我們帶著對(duì)蘇珊的敬意把課題再讀2遍。2同學(xué)們，既然用心靈去傾聽(tīng)能給人帶來(lái)快樂(lè)和幸

6、福，那么，你認(rèn)為生活中還有哪些事需要我們用心靈去傾聽(tīng)？（讓生暢所欲言地說(shuō)，及時(shí)評(píng)價(jià)）       五、總結(jié)深化1、其實(shí)，用心靈去傾聽(tīng)就就是在用愛(ài)心幫助別人，給人帶來(lái)快樂(lè)和幸福，就像這首歌中所寫。請(qǐng)同學(xué)們讀一下：（課件出示，配千里千尋的音樂(lè)，齊聲朗讀）接受我的關(guān)懷，期待你的笑容!               “人”字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐！走進(jìn)我們的視野，從此不再陌生，人類的面孔就是愛(ài)的表情! 

7、;             告訴你一個(gè)發(fā)現(xiàn)，你和我都會(huì)感動(dòng)，世界很小，是個(gè)家庭!2、同學(xué)們，還有一首歌中唱到：“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間?！弊屛覀円院髮W(xué)會(huì)用心靈去傾聽(tīng)，用愛(ài)心去真誠(chéng)地幫助別人，讓我們這個(gè)世界變得更加和諧、美好。你們能做到嗎？（能）那就讓我們落實(shí)到以后的行動(dòng)中去吧！六、作業(yè)：自主選擇1、摘抄令自己感動(dòng)的句子，并把故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。2、小練筆：寫一寫讀了本文后的感受。七、板書設(shè)計(jì)：用心靈去傾聽(tīng)蘇珊       “我”善良          愛(ài)            感激樂(lè)觀        &