第三單元綜合活動(dòng)教案

1、第三單元綜合活動(dòng)教案 活動(dòng)目標(biāo)1. 通過(guò)本次活動(dòng),對(duì)學(xué)生當(dāng)中普遍存在的“追星”現(xiàn)象加以正確引導(dǎo), 對(duì)名人有更深的認(rèn)識(shí)和了解,樹(shù)立健康、高尚的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。2. 通過(guò)本次活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的背景之廣闊、樂(lè)趣之深厚,學(xué)會(huì)搜集利用各種資料, 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究及實(shí)踐能力。3. 通過(guò)豐富多彩的綜合性口語(yǔ)活動(dòng),鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。4. 通過(guò)寫(xiě)作訓(xùn)練,學(xué)習(xí)多角度地認(rèn)識(shí)人,近距離地感受人,有感情地理解人,有創(chuàng)意地表現(xiàn)人?；顒?dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生多角度地認(rèn)識(shí)人,近距離地感受人,有感情地理解人,有創(chuàng)意地表現(xiàn)人。課前準(zhǔn)備尋找名人的世界教師：搜集有關(guān)材料，指導(dǎo)學(xué)生分組、搜集有關(guān)資料圖片學(xué)生：分組，推選小組召集

2、人，以小組為單位進(jìn)行材料搜集、整理、歸類(lèi)。 1. 課外閱讀名人傳記,教師可適當(dāng)作一些推薦。如: 中國(guó)歷史上的名人、世界歷史上的名人、影響世界的100 個(gè)名人、中外名人傳記、名人傳奇、世界杰出人物的少年時(shí)代、名人傳、院士自述、獲諾貝爾獎(jiǎng)科學(xué)家傳記、十大元帥的故事、體育影視名人故事等,也可以是文學(xué)作品中的人物。2. 收看電臺(tái)、電視臺(tái)播放的有關(guān)名人的節(jié)目錄音、錄像,如人物訪談、藝術(shù)人生、聊天、對(duì)話等節(jié)目。3. 每位同學(xué)自辦一張“名人知多少”手抄報(bào),在課前就張貼起來(lái),以供全班同學(xué)交流欣賞?；顒?dòng)過(guò)程一、 真意切話名人結(jié)合現(xiàn)在學(xué)生追星的情況導(dǎo)入追“星”（名人）的主題。追歌星是學(xué)生比較正常的一種審美體現(xiàn)，追

3、名人卻比較特殊。應(yīng)該說(shuō)，每個(gè)人心中都有崇拜的名人，此次活動(dòng)是學(xué)生內(nèi)在審美的外在化。 1. 教師先播放一段名人的演講錄像或錄音,讓學(xué)生進(jìn)入名人的內(nèi)心世界,感受他們的動(dòng)人情懷與偉大精神,以此拉近學(xué)生與名人之間的心理距離,能夠?qū)⒚俗鳛橐粋€(gè)“人”來(lái)認(rèn)識(shí)和理解。2. 學(xué)生真情講述名人的故事。選取令自己最有感觸的名人,講述他的故事。用真情,說(shuō)實(shí)話,形式多樣?？梢栽谥v述前后唱一首歌唱名人的歌曲,可以在講述前后朗誦一首贊頌名人的詩(shī)歌,可以在講述前后宣讀幾則名人名言等等。二、客觀辯證評(píng)名人孔子說(shuō):“見(jiàn)賢思齊。”每一個(gè)名人的身上一定有值得我們學(xué)習(xí)的地方,然而“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,每一個(gè)名人的身上也一定有值得我

4、們引以為戒的地方?？鬃佑终f(shuō):“擇其善者而從之,其不善者而改之?！睂?duì)一個(gè)人的評(píng)價(jià),不能過(guò)于盲目畢竟“人無(wú)完人”,也不能過(guò)于苛刻畢竟每個(gè)人都不可能完全脫離其時(shí)代、環(huán)境的局限以及人性本身的弱點(diǎn)。1. 每位同學(xué)選取一個(gè)自己最感興趣的名人進(jìn)行評(píng)論,先在小組內(nèi)部互相交流。2. 小組討論結(jié)束后,組織全班進(jìn)行專(zhuān)題討論。名人的是與非,功與過(guò), 得與失, 長(zhǎng)與短三、深入思考看名人名人的世界一定會(huì)帶給我們一些關(guān)于人生、關(guān)于社會(huì)、關(guān)于宇宙的思考,在深入了解他們的基礎(chǔ)上,回過(guò)頭來(lái)重新審視名人和名人的世界,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么? 這些發(fā)現(xiàn)對(duì)你自己的人生可能產(chǎn)生何種影響?以“我和我心中的星”為題,進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。對(duì)于名人故事，課本并

5、沒(méi)有更多的資料，學(xué)生務(wù)必通過(guò)各種途徑，如上網(wǎng)、圖書(shū)館等來(lái)搜索資料圖片。在此過(guò)程中，學(xué)生不但可以找到課本所沒(méi)有但又必須的學(xué)習(xí)資料，又可以通過(guò)搜索資料的過(guò)程捉拿中學(xué)到了各種方法技能。 真正的學(xué)習(xí)，不僅可讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、訓(xùn)練能力，還應(yīng)讓學(xué)生養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣和品質(zhì)。比如合作學(xué)習(xí)，搜索資料，讓學(xué)生分組合作，探究問(wèn)題，總結(jié)情況。提高了學(xué)習(xí)的質(zhì)量和速度，體現(xiàn)了新課標(biāo)“團(tuán)結(jié)、合作、探究”的精神。 四、別出心裁寫(xiě)名人1. 作文題目:以名人為話題,題目自擬,文體、字?jǐn)?shù)不限。2. 熱身運(yùn)動(dòng):選取你最想寫(xiě)的一個(gè)名人,作以下創(chuàng)意寫(xiě)作:為他寫(xiě)一句話新聞(寫(xiě)你認(rèn)為他最值得關(guān)注的事) 為他畫(huà)像為已故的他寫(xiě)墓志銘為他寫(xiě)簡(jiǎn)歷3. 課文導(dǎo)練:你可以學(xué)習(xí)鄧稼先片斷組合式的結(jié)構(gòu)、飽含深情的筆觸;你可以學(xué)習(xí)聞一多先生的說(shuō)和做詩(shī)一般的語(yǔ)言、精于剪裁的手法;你可以學(xué)習(xí)音樂(lè)巨人貝多芬將偉人作為常人來(lái)理解的角度、正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的手法;你可以學(xué)習(xí)福樓拜家的星期天富麗的詞藻、聲情并茂的人物描寫(xiě);你可以學(xué)習(xí)孫權(quán)勸學(xué)簡(jiǎn)練的語(yǔ)言、生動(dòng)而有情趣的對(duì)話描寫(xiě)。4. 寫(xiě)法導(dǎo)引:可以寫(xiě)成劇本,可以寫(xiě)成通訊,可以寫(xiě)成小說(shuō),可以寫(xiě)成詩(shī)歌,可以寫(xiě)成散文,可以采訪當(dāng)?shù)氐?/p>