觸摸春天教案

1、17 觸摸春天嘉祥縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 賈艷教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)七個(gè)生字，會(huì)寫九個(gè)生字。正確讀寫生詞。2、正確、流利、有感情兩讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。3、理解含義深刻的句子，揣摩其中含義深刻的句子。4、體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛，懂得珍惜生活、熱愛生命。一、導(dǎo)入1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天是什么樣子？請(qǐng)看（課件出示春天的圖片）2、能用你喜歡的詞概括這美好的春色嗎？3、同學(xué)們，我們多么幸福啊，可以用眼睛看到這五彩繽紛的春天，可以盡情享受這美好的春色，可是作為一個(gè)盲人，小安靜是怎樣感受這美好的春光呢？今天咱們就來(lái)學(xué)習(xí)第十七課觸摸春天看老師板書課題。（齊讀課題）二、初

2、讀課文識(shí)字1、安靜是怎樣觸摸春天的呢？就讓我們走進(jìn)課文走近安靜，請(qǐng)同學(xué)們打開書，自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2、檢查自詞、指導(dǎo)寫字。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，畫出文中描寫安靜觸摸春天的句子。3、你來(lái)說(shuō)，（課件出示第四段）咱們都讀讀這段話，你感受到了什么？你是從文中的哪些詞句感受到的？4、你有過(guò)捉蜻蜓、蝴蝶這些小昆蟲的經(jīng)歷嗎？（學(xué)生暢談經(jīng)歷）5、是啊，要想捉住這機(jī)靈的小昆蟲是多么不容易啊，可是盲童安靜卻捉住了，真是一個(gè)奇跡！誰(shuí)能讀出這個(gè)奇跡？6、這句話中有個(gè)詞最能突出奇跡，那個(gè)詞？（竟然）你來(lái)讀一下。7、這句話老師做了小小的改動(dòng)，我覺得改過(guò)之后意思沒變，并且句子更簡(jiǎn)潔了。（安靜的手指悄然合

3、攏，攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡。）那句好？你認(rèn)為呢？8、同樣的道理，僅僅是加了一個(gè)詞，更換了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，就會(huì)使表達(dá)的效果有這么大的差別，這就是語(yǔ)言文字的魅力，也是我們?cè)趯懽髦兄档脤W(xué)習(xí)的地方。9、帶著我們的感受和理解再來(lái)讀這句話。10、安靜為什么能創(chuàng)造出這樣的奇跡？聯(lián)系上文想想。（聯(lián)系上文讓學(xué)生體會(huì)安靜對(duì)花園的喜愛、對(duì)生活的熱愛）11、得經(jīng)過(guò)多少次的磕磕絆絆才有了流暢。正因?yàn)榘察o對(duì)大自然的熱愛，對(duì)春天的向往才創(chuàng)造出這樣的奇跡。我們?cè)賮?lái)讀這句話。12、多動(dòng)人的瞬間??！請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛聽老師讀課文，此刻你就是小安靜，老師讀到哪兒，你就想到哪兒，動(dòng)作就做到哪兒。（配樂(lè)朗讀）13、采訪A、老師采訪采訪你

4、們，小安靜，你為什么把手伸向那一朵沾著露珠的月季花呀？（生：以為這朵月季花很香。）B、這里的月季花很多，小安靜，你為什么單單伸向這一朵？（生：因?yàn)樯厦媛犞恢换ê＃〤、喲，你怎么知道上面停著一只花蝴蝶？（生：因?yàn)槲衣牭搅撕麚涑岚虻穆曇?。）D、真是一個(gè)有靈性的孩子，你是用自己的嗅覺和聽覺感受到蝴蝶存在的位置，有靈性！當(dāng)你攏住那只蝴蝶時(shí)心情怎樣？（激動(dòng)、興奮）這是你人生的第一次經(jīng)歷，因此感到（很驚訝、興奮）E、現(xiàn)在就把你捉住蝴蝶的那份驚訝、興奮讀出來(lái)。（齊讀這一段）四、理解張望，升華感情1、就是這樣的一只美麗的蝴蝶，在安靜八歲的人生道路上留下了深刻的印象。安靜喜歡這只蝴蝶嗎?請(qǐng)同學(xué)們小聲讀課

5、文的第六自然段。2、安靜喜歡這只蝴蝶嗎？你是從哪里看出來(lái)的？3、安靜是個(gè)盲童，他能看到嗎？那為什么還要張望？（生 ：他是用心靈張望）4、你是安靜，你看到了什么？（生說(shuō)：弧線、曲線的句子）5、“弧線”誰(shuí)讀懂了？上來(lái)給大家看。這一段中 還有一個(gè)和曲線相近的詞誰(shuí)找出來(lái)了？6、蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仿佛看到了蝴蝶的身影劃過(guò)的美麗的弧線。仿佛看到了蝴蝶在花叢中翩翩起舞的樣子。海倫凱勒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：人除了用眼睛看世界外，還有一種內(nèi)在的視覺，那可能更真實(shí)，那就是用心看世界。帶著我們的感受和體會(huì)再來(lái)讀讀這段話。7、其實(shí)在我們的身邊有很多像安靜一樣身殘志堅(jiān)、創(chuàng)造生命奇跡的人。（出示劉偉的視頻）8、看到這兒，你想說(shuō)什么？9、安靜、劉偉他們的一切正告訴我們一個(gè)深刻的道理。（課件出示：誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造自己的繽紛世界。）齊讀。10、這里的“誰(shuí)”包括誰(shuí)？?jī)H僅指安靜嗎?還有誰(shuí)？（所有的生命）五、總結(jié)是啊，同學(xué)們我們每個(gè)人在一生中都會(huì)遇到很多的挫折，甚至是生命的殘缺與死亡