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1、如何正確對待升學(xué)和就業(yè)-初三學(xué)年科任教師如何做學(xué)生的思想工作教初三,對學(xué)生的思想工作更要加強(qiáng)。即使是科任教師也好,但語文課與思想教育的聯(lián)系遠(yuǎn)遠(yuǎn)比任課來得快,靠的近,因此,語文教師,尤其是初三語文教師在思想教育教學(xué)方面的任務(wù)顯得更艱巨。升學(xué)與就業(yè),都有一個對未來職業(yè)的選項的考慮;初中畢業(yè)后就業(yè),或考入中專,職業(yè)高中,直接面臨著職業(yè)的選擇,而升入普通高中進(jìn)大學(xué)進(jìn)一步深造的也有著一個對未來職業(yè)的選擇問題。針對教初三這一優(yōu)勢,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識與對待職業(yè)選擇問題,我主要從以下幾個方面進(jìn)行語文課做學(xué)生思想方面教育與陶冶:初三面臨著就業(yè)與升學(xué)兩種選擇,祖國和人民要求每一個學(xué)生有“一顆紅心,兩手準(zhǔn)備”自覺接受
2、祖國的挑戰(zhàn)。為了這方面教育,我一面把它結(jié)合有關(guān)語文課,另一面配合班主任教師與共青團(tuán),把它同主題班會,團(tuán)日活動有機(jī)的結(jié)合起來,為學(xué)生升學(xué)和就業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。選擇就業(yè)是所有學(xué)生共同關(guān)心的問題。在職業(yè)選擇的動機(jī)上,我告訴學(xué)生:并不否定對合理個人利益的考慮,但反對不顧國家利益人民利益單純追求個人利益。每一種正當(dāng)?shù)穆殬I(yè),都是祖國四化建設(shè)需要的,在哪個崗位上做出貢獻(xiàn),都會受到黨,國家和人民的重視。當(dāng)個人的志愿和祖國的志愿發(fā)生矛盾時,個人志愿要服從祖國需要。我爸理論結(jié)合到課本中。初一學(xué)過陳毅的三首詩”他早年學(xué)文,做過記者,留過學(xué),在革命戰(zhàn)爭中投筆從戎,經(jīng)過長期的實(shí)踐,成為我國十大元帥之一。大家熟知的魯迅
3、,早年選學(xué)礦學(xué),東渡學(xué)醫(yī),為了富國強(qiáng)民,他后來順應(yīng)時代要求,依然拿起筆做刀槍,成為新文化戰(zhàn)役的舵手,。他們是我們正確選擇志愿的榜樣。還有,要正確對待職業(yè)選擇。我與學(xué)生互相探討并達(dá)成共識-必須解決一個隊各種社會職業(yè)的正確認(rèn)識問題。我們個別同學(xué),受世俗偏見影響,往往歧視服務(wù)員,售貨員,修理工,修腳工,清潔工等工作。雖然社會分工不同,蛋從事不同社會職業(yè)的人,在法律上,人格上是完全平等的,都是國家和社會的主人。不存在高低貴賤之分?!叭倭?,行行出狀元”。只要做到干一行,愛一行,專一行,無論在哪一個崗位上,都能祖國和人民作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。從實(shí)際出發(fā),發(fā)揮自己優(yōu)勢。統(tǒng)籌方法作者華羅庚年稚時一條腿殘疾,但他分析了自己的條件和客觀社會的需要,認(rèn)為自己條件較適合鉆研數(shù)學(xué)。于是選定了這一主攻方向,終生從事這項職業(yè),并取得了令世界矚目的成就。教初三的幾年生活中,我用上述方法指導(dǎo)學(xué)生,收到了良好的效果。把語文課緊密的與思想教育配合起來,是語文教學(xué)首
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