媽媽的賬單 (2)

1、媽媽的賬單教學設計教學目標：1、學習默讀課文，讀懂課文內容。2、有感情朗讀課文，體會母愛的無私與偉大，懂得用實際行動回報父母。3、培養(yǎng)獨立閱讀的能力。教學重點：讀懂課文內容，體會人物的思想感情。教學難點：理解媽媽給小彼得那份賬單的含義。教學過程： 一、談話導入。1師：大家了解哪些歌頌母親的文章或歌曲？2今天老師要和大家一起來學習一篇歌頌母親的課文?媽媽的賬單3板書課題“媽媽的帳單”，對嗎？強調“賬”和“帳”的區(qū)別。3讀題，能不能讀得深情些，這可是一份媽媽的賬單啊。（一點就會，相信大家一定能學好這篇課文。） 二、學習新課。（一）明確閱讀要求。 1指名讀課文前面的導語

2、，邊聽邊想：提出了哪些閱讀要求？（讀得真好，很流利自流） 2要求為：讀懂課文，了解課文講了一件什么事。想想媽媽為什么寫的都是“0芬尼”。小彼得看到媽媽的賬單是怎么想的？（二）那就讓我們帶著這些問題選擇自己喜歡的方式讀課文，思考。（三）有沒有不會讀的詞語？陳老師特別從文中摘抄了一些詞語想考考大家，開火車讀后齊讀。解釋“躡手躡腳”并請同學表演（四）剛才同學們都表現很非常出色，陳老師很佩服你們，也相信你們一定養(yǎng)成了合作學習的好習慣，是嗎？那就讓我們一起合作解決這些問題吧！（五）小組交流后匯報。 1課文寫了小彼得幫媽媽做事，寫了一份賬單索要報酬，媽媽滿足了他，同時也列了一份賬單給他

3、，最后小彼得知道自己錯了，把錢還給了媽媽。 2從你的概括中，老師聽到了兩份賬單，到底是兩份怎樣的賬單呢？讓我們一起來研究一下吧！3出示兩份賬單，指名讀，落實“款項”，齊讀，什么是款項？各有幾條款項？4默讀兩份賬單，比較兩份賬單最大的區(qū)別是什么。（勞動數量、時間和索要報酬的不同） 5是啊，媽媽十年的含莘茹苦都是為了小彼得的茁壯成長，難道僅僅只有這四項嗎？如果要你把母親的賬單列詳細點，該怎么列呢？6媽媽的付出可以說比山還高，比海還深，卻只索要“0芬尼”，為什么？7媽媽收到賬單后有什么表示？（出示這段話）8小彼得看到媽媽的賬單后又有什么反應呢？（指名回答，課件出示這段話）為什么會

4、羞愧萬分，他可能想到了什么？（引導學生反復讀，老師范讀）  三、課后延伸。1通過學習課文，我們被偉大、無私的母愛深深地感動了，如果此時此刻你們的母親就站在這里，你想對她說點什么呢？2剛才很多同學都道出自己的心聲，發(fā)自肺腑，感人至深，老師也為你們如此愛你們的母親而高興，下面就讓我們一起來欣賞一首愛的奉獻3聽完這首愛的奉獻，一種濃濃的母愛在我們的心頭蕩漾，久久揮之不去。其實，在生活中，愛無時不在，無處不在，父母的愛，兄弟姐妹的愛，同學的愛，朋友的愛正是因為有這么多的愛，生活才會豐富多彩。讓我們都有一顆感恩的心，學會關愛他人，幫助他人。請完成作業(yè)。 4同學們，謝謝你們用出色的表現為我們今天的學習劃上了一個完美的句號，謝謝大家！下課 第二課時一、 朗讀課文，復習鞏固。1、重點指導學生朗讀兩份賬單，采用對比讀的方式，讓學生讀出寫兩份賬單時，小彼得和媽媽的心情。2、用自己的話講講這個故事，談談自己的體會。二、 鞏固練習：1、 日積月累：我會用其中的詞語寫一句話。如愿以償 羞愧萬分 躡手躡腳 2、 及一反三：躡手躡腳： 小心翼翼： 五花八門： 三、 真情互動：1、 交流課前收集的母愛的