最苦與最樂(教案)

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流最苦與最樂(教案).精品文檔.語文版八年級(jí)（上）教學(xué)觀摩課教案課 題：最苦與最樂執(zhí)教時(shí)間：2005年11月17日下午第二節(jié)執(zhí)教班級(jí)：安慶市外國(guó)語學(xué)校初二（4）班執(zhí)教老師：江浪一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解本文論證嚴(yán)密的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)密性。2、體會(huì)作者流暢靈活的語言，鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)自己的責(zé)任感。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、把握文章觀點(diǎn)，理清作者思路2、體會(huì)本文流暢靈活的語言風(fēng)格。三、教學(xué)輔助手段：運(yùn)用多媒體課件四、教學(xué)過程：1、導(dǎo)語：同學(xué)們,今天我們來說說苦與樂的話題。著名教育改革家魏書生曾說“人要高高興興地活著”

2、。高興就是快樂。那么，在我們眼中什么是最快樂的呢？（學(xué)生發(fā)言）不同人眼中人生快樂是不相同的，下面我們來學(xué)習(xí)梁?jiǎn)⒊壬淖羁嗯c最樂，讓我們共同感受這位著名學(xué)者的苦樂觀、人生觀。2、作者簡(jiǎn)介（多媒體展示）【梁?jiǎn)⒊浚?8731929）近代資產(chǎn)階級(jí)改良主義者、學(xué)者。字卓如，號(hào)任公，別號(hào)飲冰室主人，廣東新會(huì)人。幼時(shí)從師學(xué)習(xí)，“八歲學(xué)為文，九歲能綴千言”（三十自述），17歲中舉。后從師于康有為，成為資產(chǎn)階級(jí)改良運(yùn)動(dòng)的宣傳家。戊戌變法前（1895年），與康有為一起聯(lián)合各省舉人發(fā)動(dòng)“公車上書”運(yùn)動(dòng)，此后先后領(lǐng)導(dǎo)北京和上海的強(qiáng)學(xué)會(huì)，又與黃遵憲一起辦時(shí)務(wù)報(bào)，任長(zhǎng)沙時(shí)務(wù)學(xué)堂的主講，并著變法通議為變法做宣傳。著有飲

3、冰室全集最苦與最樂選自飲冰室全集3、整體感知：課題是最苦與最樂，瀏覽全文后回答：a.梁?jiǎn)⒊壬J(rèn)為人生什么是最苦，什么是最樂？用原文回答。學(xué)生回答；最苦“我說人生最苦的事，莫若身上背著一種未了的責(zé)任”；最樂“自然責(zé)任完了，算是人生第一樂事”(論點(diǎn))。b.文章觀點(diǎn)鮮明，哪個(gè)部分寫“最苦”，哪個(gè)部分寫“最樂”？再讀課文。學(xué)生回答；12自然節(jié)寫“最苦”，第3自然節(jié)寫“最樂”。男女生分讀兩部分，提問：作者怎樣論述“負(fù)責(zé)任乃人生最大痛苦” “盡責(zé)任乃人生最大快樂”的？分組討論。a.作者是如何論述“負(fù)責(zé)任乃人生最大痛苦”？為什么？學(xué)生代表回答，其他學(xué)生補(bǔ)充：對(duì)比論證：貧-知足，失意-安分，老、死-達(dá)觀，論

4、述“負(fù)責(zé)任乃人生最大痛苦”。為什么是最苦的事？因?yàn)槭芰夹呢?zé)備，無處逃躲。舉例論證：明確了責(zé)任的范疇及責(zé)任未盡的痛苦程度。作者從對(duì)個(gè)人的責(zé)任談到對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家的責(zé)任，這是層層推進(jìn)的寫法。b.第一自然節(jié)與第二自然節(jié)是什么關(guān)系？提示：本段是對(duì)第一段論述的補(bǔ)充。c. 作者怎樣論述“盡責(zé)任乃人生最大快樂”的？學(xué)生代表回答，其他學(xué)生補(bǔ)充：道理論證；闡述苦樂與責(zé)任之間的關(guān)系教師引導(dǎo)學(xué)生明確這是文章“分析問題”部分。作者還寫了什么內(nèi)容？齊讀45自然節(jié)。學(xué)生回答：告訴我們要勇于承擔(dān)責(zé)任而不能逃避責(zé)任。屬于文章“解決問題”部分。教師歸結(jié)：觀點(diǎn)鮮明、思路清晰、論證嚴(yán)密。4、局部探究下面，我們讀幾個(gè)課文中的句

5、子，評(píng)述本文的語言特色。人生什么事最苦呢？貧嗎？不是。失意嗎？不是。老嗎？死嗎？都不是。答應(yīng)人做一件事沒有辦，欠了人家的錢沒有還，受了人家的恩惠沒有報(bào)答，得罪了人沒有賠禮凡屬我受過他好處的人，我對(duì)于他便有了責(zé)任。凡屬我應(yīng)該做的事，而且力量能夠做到的，我對(duì)于這件事便有了責(zé)任。凡屬我自己打主意要做的一件事，便是現(xiàn)在的自己和將來的自己立了一種契約，便是自己對(duì)于自己加一層責(zé)任。教師點(diǎn)撥，學(xué)生分析：善用排比修辭手法；語言流暢，句式靈活。梁?jiǎn)⒊壬俏缓苡胁艢獾膶W(xué)者，我截取了他的名作少年中國(guó)說一段，一起讀一讀，再次感受他的語言風(fēng)格。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。5、拓展延伸這節(jié)課我們一起了解了作者的苦樂觀，文章觀點(diǎn)鮮明、思路清晰、論證嚴(yán)密、語言流暢靈活；下面，同學(xué)們看看還有什么地方有疑問的可以提出，也可以談?wù)勛约合矚g文中的哪些句子，為什么喜歡，是語言本身，還是因?yàn)樗鹉愕哪承└形?？附：板書分析問題提出問題小結(jié)：觀點(diǎn)鮮明、思路清晰、論證嚴(yán)密 人生要勇于承擔(dān)責(zé)任而不能逃避責(zé)任 (4 5)闡述苦樂與責(zé)任之間的關(guān)系（道理論證