怎樣進行師生之間的心里溝通

1、怎樣進行師生之間的心里溝通連平縣第一小學 謝秀前 我們經(jīng)常聽到或看到這樣的教育現(xiàn)象是：有的教師溫文爾雅，從不發(fā)脾氣,卻能叫那些頑皮不馴的學生乖乖地聽話；有的老師嚴厲地批評學生，也能叫他們心服口服；有的老師不管怎么說學生，卻對學生沒有起到教育作用，反而引發(fā)學生的逆反心理，搞得焦頭爛額。這些現(xiàn)象是令人深思的，它說明對學生的思想教育工作除了要注意方式之外，很重要的一點就是教師在學生心目中的位置。教師熱愛學生，滿腔熱情地真誠幫助學生，學生理解老師的一番苦心，愿意接受老師的教導。這就是一種相互理解的新型師生關糸，也就是說師生之間在心理上能有一個相互溝通。 所以說，搞好師生之間的心里溝通是班主任搞好班級工

2、作的重要途徑之一。一個班主任，怎樣才能做到師生之間的心理溝通？根據(jù)多年的班主任工作經(jīng)驗，我認為以下幾點特別重要。 一、了解學生，打好教育學生的基礎 。 班主任要想教育好學生，使他們成為跨世紀人才，了解學生是必不可少的一個重要作。了解學生的方法很多，我主要采用多問、巧談、善觀等方法。1.多問。班主任在工作中要多問，在組成一個新的班級時，應問問他們有什么新的打算，會不會適應新班級和新環(huán)境，學習上是否跟得上，他們的興趣與愛好等等；在與家長接觸中要經(jīng)常詢問其子女在家里的生活、學習習慣、性格特點、家庭教育等；還要主動向原班主任、科任教師了解，以求更深入地了解每位同學各個方面的情況，掌握他們的思想動態(tài)和存

3、在問題，為順利地開展工作準備。 2.巧談。和學生談話可以在正式場合，如課堂、辦公室,也可以在非正式場合，如課間、操場、勞動場地，或在放學回家的路上等.不管在什么場合談話,尤其在后一種場合,要談得好、有收獲,關鍵的是選準交談的突破口,從學生最熟悉、最興趣的話題入手，使他們解除顧慮，打開心扉。 3.善觀。班主任要有一雙善于觀察有慧眼，不僅要觀察班集體的變化，更需要透過每個學生的細微表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)其思想本質，真正做到知微見著。這樣才能及時發(fā)現(xiàn)問題，妥善處理，把工作做在前頭。 二、熱愛學生，深入學生的心靈 。 對于學生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的

4、。但師愛不同于母愛，因為師愛是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導學生產生巨大的內動力，去自覺地、主動地沿著老師指出的方向邁出。只有當班主任給學生以真摯的愛，給學生以親近感、信任感、期望感，他們才會對老師產生依戀仰慕的心理，才能向教師敝開內心世界，我們才能“對癥下藥”，收到應有的效果。因此，班主任必須用自己的愛心去感化學生，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結合，才會產生動情效應，從而收到較好的德育。然而，作為一名班主任，愛優(yōu)生并不難，難得是愛差生，尤其是愛“雙差生”。老師要熱愛學生，對待學生不能因為他的學習成績好而特別愛護他，也不因為他的成績差，行為不端非常討厭。而應

5、是一視同仁，平等對待。我們不能把差生看死了，隨著年齡的增長，環(huán)境的變化，班主任工作方法的改進，他們也會發(fā)展變化。我們本著即使不能把他們教育成國家的棟梁之才，也要把他們塑造成一個對社會有益的人的心來去關心、愛護他們，讓他們能充分感受到老師的愛。 三、尊重信任學生要與嚴格要求學生結合在一起。 對學生除了傾注一片愛心，注意激發(fā)和維護學生的自尊心和上進心之外，還必須時時約束他們，嚴格要求他們，善于提出促進他們發(fā)展的要求，才會收到良好效果。嚴師出高徒，在班級管理中，有三類學生要特別處理好與他們的關系。一是班干部，二是差生，三是優(yōu)秀生。對班干部要求要嚴格，要他們在搞好學習的同時積極為班級同學服務，要各施其

6、職，各盡其責，做得好表揚，有違紀照樣批評，決不姑息遷就。當然對他們的批評要講究方法方式，肯定他們的成績，維護他們在同學中的威信。差生往往由于學習成績，或者某方面不如人而顯出悲觀、苦悶、憂郁等消極情緒，所以對待差生特別要注意尊重、理解他們，千萬不能傷了他們的自尊心。而應肯定他們的長處，指明他們的努力方向，調動他們的積極性，激勵他們克服自身的缺點。而對優(yōu)秀生應該更加嚴格要求，否則他們便自認為是“天之驕子”，以致萌發(fā)莫名其妙的“優(yōu)越感”，甚至發(fā)展到瞧不起同學，直至無視老師的教育。如果說教育差生是每位班主任棘手的工作，那么，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀生隱蔽的缺點，給予嚴格而有效的教育，未必不是困難的事。因此，教育優(yōu)秀生

7、自尊、自愛是非常重要的。教師這樣處理，學生才感到教師是公正的，沒有袒護誰，為師生心理溝通掃除了心里障礙。四、要善于激發(fā)學生利用自身的閃光點來克服他們的缺點。在平常的教育工作中，我們要用一分為二的觀點和相信每個學生都有優(yōu)點的教育思想，全面了解和研究學生，發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點，要善于發(fā)現(xiàn)他們思想品德中的積極因素，鼓勵他們揚長避短。時常緊抓有利的教育時機，讓他們看到自己的進步、成績、優(yōu)點，增強他們的自尊心和自信心，進而下定決心、提起勇氣來克服自己的缺點和錯誤。這樣在對學生進行心理溝通的工作中一定能起到不可估量的作用。在教育學生時，我要求學生做到的，我首先自己做到。我一直都以自己的實際行動來影響學生，希望可以對學生起到潛移默化的作用?？傊?/p>