教學(xué)設(shè)計模板

1、教學(xué)設(shè)計模板課題：模仿各種動物的走教學(xué)設(shè)計科目：小學(xué)體育教學(xué)對象：二年級課時：1課時提供者：黃永華單位：深圳榮根學(xué)校一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡要說明課題來、學(xué)習(xí)內(nèi)容、這節(jié)課的價值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）模仿動物走，趣味性強，形式多樣，主要是發(fā)展學(xué)生模仿動作能力，讓學(xué)生自己去模仿，去創(chuàng)造，去嘗試，去發(fā)現(xiàn)，去解決問題，留給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，把對學(xué)生能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新意識滲透到知其意，明其利，樂其趣的自主性活動中去。本案例，尤其對頑皮學(xué)生的教學(xué)更加適應(yīng)，使課堂教學(xué)收到意想不到的效果，對課堂上發(fā)生的不協(xié)調(diào)的情景，教師可采取寬容、轉(zhuǎn)換、停頓、幽默、誘導(dǎo)、暗示、冷卻、糊涂等策略，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，獲得成功的

2、體驗。二、教學(xué)目標（從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度對該課題預(yù)計要達到的教學(xué)目標做出一個整體描述）、學(xué)習(xí)立定跳遠動作，提高學(xué)生跳躍能力。、通過各種游戲，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對體育活動的情趣。培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動的態(tài)度和行為。、讓學(xué)生通過自主選擇游戲內(nèi)容、場地，獨立地進行練習(xí)，在自主和獨立的選擇性活動中，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)做課堂小主人的意識和能力。、培養(yǎng)學(xué)生機智果斷，遵守規(guī)則，友好合作的優(yōu)良品質(zhì)。三、學(xué)習(xí)者特征分析（說明學(xué)習(xí)者在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度等三個方面的學(xué)習(xí)準備（學(xué)習(xí)起點），以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。最好說明教師是以何種方式進行學(xué)習(xí)者特征分析，比如說是通過平時

3、的觀察、了解；或是通過預(yù)測題目的編制使用等）老師語言導(dǎo)入本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生迫切想模仿各種不同動物形態(tài)的心理現(xiàn)象，引出課題，欣賞動物圖片，開闊學(xué)生視野。只有讓學(xué)生融入課堂、積極思索，才能學(xué)好知識，感受到知識的魅力。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計（說明本課題設(shè)計的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動策略）教師創(chuàng)設(shè)情境啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主探究、思考、討論、交流學(xué)習(xí)成果。新課程注重提倡讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生課堂的主體作用，因此，本課在教學(xué)的設(shè)計上將充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，并與實踐相結(jié)合，通過自己的觀摩加上教師的引導(dǎo)，使學(xué)生對動物形態(tài)探究一步步深入，并通過模擬練習(xí)從中體會到探究的樂趣、知識的魅力、應(yīng)用的價值，

4、開闊學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生的思維。五、教學(xué)重點及難點（說明本課題的重難點）本課的教學(xué)重點：身體協(xié)調(diào)模仿小動物走路教學(xué)難點：學(xué)生對各類動物形態(tài)在大腦意識的存在六、教學(xué)過程（這一部分是該教學(xué)設(shè)計方案的關(guān)鍵所在，在這一部分，要說明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動及其設(shè)計意圖以及那些需要特別說明的教師引導(dǎo)語）教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖不同姿態(tài)的行走：教師語言導(dǎo)入：同學(xué)們喜不喜歡動物？今天我們組織個 “模擬”動物行走比賽，歡迎同學(xué)們踴躍參加。開始模仿各種動物的行走姿態(tài)，看誰模擬的好。、認真聽、仔細看、積極思考、學(xué)生根據(jù)各自對動物的喜歡，自己選擇動作模擬練習(xí)。 運用版圖展示各種不同動物形象直觀，激趣導(dǎo)入

5、，以此提高學(xué)生模仿學(xué)習(xí)的自覺性和探究的主動性。（版圖展示）認識動物形態(tài)的自然過程。、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣老師通過觀摩學(xué)生模擬動作形態(tài)，安排部分在動作上模擬有型的學(xué)生示范，以次激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，促進動作的掌握。、引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試模擬動作練習(xí)。（四列橫隊開展練習(xí)）教師巡回指導(dǎo)（師）指導(dǎo)學(xué)生思考所提問題。（師）總結(jié)：意識是自然界長期發(fā)展的產(chǎn)物結(jié)論、意識是自然界長期發(fā)展的產(chǎn)物討論問題。、自主結(jié)伴，積極進行嘗試練習(xí)，相互交流、注意仔細觀察同伴的演示，開動腦筋，認真模仿。、積極踴躍進行展示，開動腦筋協(xié)商合作，愉悅練習(xí)，積極投入比賽。要求：有針對性的進行活動，不可以嬉鬧。圖文并茂加上老師的講解，讓學(xué)生更直觀的

6、感受意識產(chǎn)生的自然過程，并能夠較快接受相關(guān)知識。七、教學(xué)評價設(shè)計（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）。也可以創(chuàng)建一個自我評價表，這樣學(xué)生可以用它對自己的學(xué)習(xí)進行評價） 評價內(nèi)容學(xué)生姓名何森民評價日期評價項目學(xué)生自評生生互評教師評價優(yōu)良中差優(yōu)良中差優(yōu)良中差課堂表現(xiàn)回答問題作業(yè)態(tài)度知識掌握綜合評價良好寄語本課堂表現(xiàn)很好，希望繼續(xù)保持，克服過去課堂好動的不好習(xí)慣，多積極參與到班級活動當中。動物意識決定直觀體現(xiàn)本質(zhì)從起源看：是物質(zhì)世界長期發(fā)展的產(chǎn)物。從生理基礎(chǔ)看：是人腦特有的機能。從內(nèi)容看：是客觀存在的累積映象。意識是人腦對客觀存在的主觀映象八、板書設(shè)計（本

7、節(jié)課的主板書）  九教學(xué)反思、本課教學(xué)內(nèi)容豐富多樣，教材聯(lián)系生活，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，利用各種游戲創(chuàng)設(shè)情景，用音樂貫穿全課讓學(xué)生在學(xué)中樂、樂中學(xué)。本課教學(xué)始終貫徹輕松活潑的導(dǎo)入，在導(dǎo)入時采用寬松、和諧的形式創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生在有趣、生動、活潑、快樂的氣氛中開始一節(jié)課的學(xué)習(xí)和鍛煉。、通過教學(xué)最讓我感到欣慰成功的地方就是發(fā)現(xiàn)學(xué)生在模仿小動物形態(tài)能力強。而且學(xué)生的豐富想象力、表現(xiàn)力是我課前沒有預(yù)想到的。、在課堂中老師應(yīng)該善于洞察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，正確、恰當?shù)靥幚韺W(xué)生在課堂上由創(chuàng)新或奇思妙想而出的稀奇古怪的現(xiàn)象，如班上平時表現(xiàn)活潑頑皮的同學(xué)，在模仿馬兒跑的時

8、候，竟然模仿缺了一條腿的馬在那兒跑，隨之而來的是學(xué)生們哄堂大笑。這不是搗亂嗎？我有點生氣了，不知如何是好，忽然靈機一動，就對同學(xué)們說：雖然是缺了一條腿的馬，但它仍能克服困難，堅持自強不息，何況我們不缺胳膊，不缺腿。于是，同學(xué)們的模仿熱情更高了。、本課教學(xué)內(nèi)容安排新穎，完全符合低年級段學(xué)生的心理特征。如果重新執(zhí)教這堂課我會在課堂上更加充分創(chuàng)設(shè)平等和諧的環(huán)境，引入激情、激趣、激智的活水，從吸引學(xué)生的注意力上來激發(fā)他們探究的興趣和參與活動的熱情。體育教學(xué)只有不斷創(chuàng)新，做到內(nèi)容新、方法新、形式新，才能生機勃勃。本節(jié)課我就做到場地求新，組織形式求新。教學(xué)過程要講究實效，備課要實用。要認真鉆研選取的教學(xué)內(nèi)容，充分挖掘教材的思想性、科學(xué)性，準確把握重點、難點。本課既可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力、模仿力，又能促進學(xué)生身心的和諧發(fā)展。本課新穎、多樣的教法和學(xué)法，能使學(xué)生耳目一新，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，達到事半功倍的目的。本課從模仿動物走到跳圓圈，教師充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用，教學(xué)手法、手段靈活多變，采用與學(xué)生平等相處的透導(dǎo)法、討論法及情境教學(xué)法等活躍課堂氣氛，增強師生間的凝聚力。、在后來的評課中，其他老師指出將本課教學(xué)設(shè)計接力比賽與