教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板(陳仙妹)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科音樂(lè)年 級(jí)三年級(jí)教學(xué)形式綜合課教 師陳仙妹單 位廣州市荔灣區(qū)廣雅小學(xué)課題名稱勇敢的鄂倫春學(xué)情分析1、勇敢的鄂倫春是一首家喻戶曉的鄂倫春族民歌。歌曲由五聲音階、四個(gè)樂(lè)句組成。歌曲前奏和尾聲的漸強(qiáng)、漸弱的馬蹄聲加上充滿豪情的歌詞，栩栩如生地塑造了一支由遠(yuǎn)而近又漸漸遠(yuǎn)去的騎馬挎槍護(hù)山林的威武的鄂倫春獵人隊(duì)伍的形象。通過(guò)這首歌曲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國(guó)的少數(shù)民族和他們的音樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)生的民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義情操；感受并認(rèn)知力度在音樂(lè)中的作用，能通過(guò)演唱和律動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)；并通過(guò)將唱名當(dāng)歌詞唱的方法，幫助學(xué)生逐步建立唱名和簡(jiǎn)譜的關(guān)聯(lián)感。2、三（1）班的學(xué)生對(duì)音樂(lè)課有著非常濃厚的興

2、趣，經(jīng)過(guò)兩年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生具備了一定的演唱能力，掌握了一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí)和技能。有部分學(xué)生的視唱譜能力很強(qiáng)，可以帶動(dòng)全班同學(xué)，課堂氣氛較活躍。教學(xué)目標(biāo)分析要點(diǎn)：1.知識(shí)目標(biāo)；2.能力目標(biāo)；3.情感態(tài)度與價(jià)值觀。1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)知掌握漸強(qiáng)和漸弱記號(hào)，并在歌曲勇敢的鄂倫春中運(yùn)用。用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，并能自編律動(dòng)表現(xiàn)出歌曲的情緒和意境。2、能力目標(biāo)：通過(guò)模仿、體驗(yàn)法讓學(xué)生感受力度的變化。鞏固“我的小音庫(kù)”中存入的“do”、“re”、“mi”、“sol”、“l(fā)a”五個(gè)音，將唱名當(dāng)歌詞演唱，逐步建立唱名和簡(jiǎn)譜的關(guān)聯(lián)感。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：結(jié)合歌曲勇敢的鄂倫春的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解民族的音樂(lè)文化，增強(qiáng)民族

3、意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義情操。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景： （學(xué)生聽(tīng)著歌曲伴奏走進(jìn)教室，并坐好。）1、師生問(wèn)好歌。2、通過(guò)火車的遠(yuǎn)近，感受強(qiáng)、弱、漸強(qiáng)、漸弱力度記號(hào)。 f p 二、歌曲學(xué)習(xí)： 1、練習(xí)馬蹄聲。2/4 踢跶 踢跶 | 踢跶 踢跶 | 踢跶 踢跶 | 踢跶 踢跶 | 2/4 踢跶 踢跶 | 踢跶 踢跶 | 踢 踢 | 跶 |（老師手指著力度記號(hào)引導(dǎo)學(xué)生從弱漸強(qiáng)，強(qiáng)漸弱，注意拍子的穩(wěn)定。）2、初聽(tīng)歌曲。（播放視頻，然后讓學(xué)生講故事內(nèi)容。）3、第二次聆聽(tīng)，揭示課題勇敢的鄂倫春。4、第三次聆聽(tīng)，感受歌曲的節(jié)拍。5、第四次聆聽(tīng)，用律動(dòng)表演歌曲。 （播放視頻，學(xué)生和老師一起律動(dòng)）5、學(xué)唱歌曲：1）聽(tīng)辨歌曲的

4、樂(lè)句。2）跟琴唱樂(lè)句。3）跟著鋼琴完整地唱一遍。4）按節(jié)奏讀歌詞。5）教師在歌譜上放上力度記號(hào)，學(xué)生按力度記號(hào)拍讀。6）跟著老師的鋼琴，把歌曲唱一遍。（糾正錯(cuò)誤的地方）6、歌曲處理： 1）加進(jìn)力度記號(hào)演唱歌曲。2）用堅(jiān)強(qiáng)有力的聲音演唱歌曲。（教師彈奏，引導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)強(qiáng)有力的聲音來(lái)演唱） 3）加上打擊樂(lè)為歌曲伴奏。（教師彈奏，兩名學(xué)生各用打擊樂(lè)器伴奏，學(xué)生演唱、律動(dòng)表演歌曲。）三、小結(jié)。師：今天我們學(xué)習(xí)了勇敢的鄂倫春，并認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？（生：強(qiáng)、弱、漸強(qiáng)、漸弱符號(hào)。）我們要把這幾個(gè)力度符號(hào)記在心理，以后我們還會(huì)用到它，同學(xué)們今天都表現(xiàn)得非常棒，來(lái)，我們給自己鼓鼓掌。師：同學(xué)們?cè)僖?jiàn)（小聲問(wèn)好，學(xué)生小聲回應(yīng)

5、），同學(xué)們?cè)僖?jiàn)（大聲問(wèn)好，學(xué)生大聲回應(yīng)）。 板書設(shè)計(jì)勇敢的鄂倫春 f p 作業(yè)或預(yù)習(xí)演唱歌曲勇敢的鄂倫春，感受力度變化，鞏固“我的小音庫(kù)”自我評(píng)價(jià)整堂課教學(xué)方式靈活多變，每一環(huán)都能較好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。通過(guò)歌曲接龍、聽(tīng)琴試唱、打手號(hào)視唱歌譜的形式學(xué)習(xí)歌曲，不僅調(diào)節(jié)課堂氣氛，使學(xué)生積極思維，并且在輕松活潑的學(xué)習(xí)過(guò)程中，難點(diǎn)也迎刃而解。最后通過(guò)加入打擊樂(lè)器、律動(dòng)表現(xiàn)歌曲，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主參與的積極性。組長(zhǎng)評(píng)議或同行評(píng)議（可選多人）：潘郁：陳仙妹老師這節(jié)課準(zhǔn)備充分，目標(biāo)明確，能采用靈活多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的參與積極性，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，教學(xué)效果良好。如果在表現(xiàn)歌曲中，律動(dòng)再豐富點(diǎn)，會(huì)更能表現(xiàn)歌曲內(nèi)涵。邱金球: 我認(rèn)為陳仙妹老師這節(jié)課中幾個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)指導(dǎo)中，學(xué)生參與活動(dòng)的興趣濃厚，參與的積極