教學(xué)設(shè)計(jì)（黃紅）模板

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科語(yǔ)文年 級(jí)一教學(xué)形式上課教 師黃紅單 位杭州學(xué)軍小學(xué)課題名稱(chēng)學(xué)情分析分析要點(diǎn)：1.教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問(wèn)卷調(diào)查等；2.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包括知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線(xiàn)；3.學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生形成本節(jié)課知識(shí)時(shí)最主要的障礙點(diǎn)。一、教材分析菜園里描繪了美麗的菜園，豐收的景象，讓我們似乎聞到了泥土里芳香，似乎能聽(tīng)到菜農(nóng)喜悅的歡笑。本課開(kāi)始是一幅小學(xué)生在菜園里勞動(dòng)的情景圖，圖文對(duì)照，不僅讓學(xué)生對(duì)菜園有一個(gè)整體的感受，同時(shí)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)一些蔬菜及其名稱(chēng)，還可以讓學(xué)生形象地了解蔬菜的一些特

2、點(diǎn)。圖下安排了九個(gè)詞語(yǔ)，是菜園里各種蔬菜的名稱(chēng)，“豆角”、“白菜”圖中沒(méi)出現(xiàn)，老師可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際認(rèn)識(shí)，在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。兒歌描述了一些蔬菜的名稱(chēng)，兒歌的語(yǔ)言生動(dòng)形象，“青青”、“綠衣裳”、“黃”寫(xiě)出了蔬菜不同的顏色，“細(xì)又長(zhǎng)”，“打燈籠”、“尖尖嘴”寫(xiě)出了蔬菜的特點(diǎn)，最后一句總寫(xiě)了菜園的景色。兒歌最后一字押韻，讀起來(lái)瑯瑯上口，非常適合朗讀訓(xùn)練，在朗讀中豐富學(xué)生對(duì)圖中蔬菜名稱(chēng)的認(rèn)識(shí)，鞏固生字新詞。二、學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是從感性到理性，具體到抽象。識(shí)字教學(xué)就要按照這一認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，把識(shí)字和具體事物聯(lián)系起來(lái)，把識(shí)字和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)。盡可能采用實(shí)物、圖畫(huà)、動(dòng)作或語(yǔ)

3、言描繪等手段，讓學(xué)生觀察，引導(dǎo)他們思考，這樣對(duì)字詞才能理解正確，印象深刻。按照學(xué)習(xí)語(yǔ)文的特點(diǎn)，教學(xué)中應(yīng)把識(shí)字與學(xué)詞、學(xué)句緊密聯(lián)系起來(lái)，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，才準(zhǔn)確理解字義。小學(xué)生的記憶特點(diǎn)是記得快，忘得快。因此，應(yīng)讓生字和學(xué)生反復(fù)見(jiàn)面，在反復(fù)的認(rèn)讀中牢固地記住生字。生字形的識(shí)記，對(duì)于學(xué)習(xí)一半多學(xué)期的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們已掌握一些識(shí)記的方法，因此可以放手讓他們自主合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)的習(xí)慣，提高識(shí)字能力。根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，教學(xué)的形式一定要豐富多樣、生動(dòng)有趣，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，樂(lè)中學(xué)。教學(xué)目標(biāo)分析要點(diǎn)：1.知識(shí)目標(biāo)；2.能力目標(biāo)；3.情感態(tài)度與價(jià)值觀。知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“卜”“又”兩個(gè)

4、字，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“ 、 ”。能力目標(biāo)：通過(guò)拼讀音節(jié)讀兒歌，掌握生字字音，了解兒歌內(nèi)容。結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解詞句，能正確流利地朗讀兒歌，認(rèn)識(shí)一些蔬菜，了解它們的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。情感目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解、探究有關(guān)蔬菜的知識(shí)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程：（一）、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1、 今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方作客，你猜是哪？ （）：菜園里（帶拼音）請(qǐng)一生拼讀課題。 2、 齊讀課題。3、 “菜”和“園”是生字，你有什么好方法記住它？能在下次見(jiàn)面時(shí)還能認(rèn)出它？（）(點(diǎn)出好色草字頭.點(diǎn)評(píng)：蔬菜是植物，和花草一樣，所以它們都有草字頭；（）(點(diǎn)出大口框). 點(diǎn)評(píng)：園外面有個(gè)

5、大口框，就像菜園外面的一圈柵欄呢。 (2) 初讀兒歌菜園里住著哪些蔬菜寶寶呢？有一位大朋友還給菜園寫(xiě)了一首兒歌呢！你想讀嗎？ 讀兒歌的過(guò)程中，如果遇到了困難,可以問(wèn)同學(xué),還可以舉手問(wèn)老師。好,開(kāi)始.現(xiàn)在，請(qǐng)大家打開(kāi)我們語(yǔ)文課本上第95頁(yè) ，自由練習(xí)讀兒歌，把每個(gè)字音讀準(zhǔn)，把每句話(huà)讀熟。A小老師帶讀. 每位小老師帶讀一行。“捉迷藏”開(kāi)火車(chē)讀。B全班生帶讀，師跟讀， 聽(tīng)到小朋友都讀得這么好，我都想讀了，我們來(lái)對(duì)讀，我問(wèn)一句，你讀一句，看誰(shuí)答的對(duì)，讀得美？師：豆角-C男女競(jìng)賽讀。男生一句女生一句三、認(rèn)識(shí)蔬菜的名字（）讀著讀著你發(fā)現(xiàn)菜園里都有哪些蔬菜寶寶？ 反饋: （）菜園里有- 豆角評(píng)-這么多蔬菜寶

6、寶在一起的時(shí)候，我們要在最后一個(gè)蔬菜寶寶前面加上一個(gè)“和”，句子就流暢。 誰(shuí)學(xué)著黃老師的樣子來(lái)說(shuō)說(shuō)？菜園里有豆角-和南瓜。1、 菜園里有那么多的蔬菜寶寶，你們想和它們交朋友嗎？蔬菜寶寶們可調(diào)皮了，它們要考考小朋友的拼音學(xué)得怎樣呢？如果你能正確拼出它的名字，它就會(huì)跳出來(lái)與你們見(jiàn)面了！你想和它們見(jiàn)面嗎?那趕緊拼一拼這些音節(jié)詞語(yǔ)吧.自由拼讀音節(jié)詞語(yǔ)-請(qǐng)個(gè)別學(xué)生或小組讀,（隨著學(xué)生的拼讀，翻出蔬菜圖與詞）評(píng)-：茄子：你的眼睛真亮，注意到了“茄子”的“子”上面沒(méi)戴小帽子。誰(shuí)還能像他這樣讀？開(kāi)火車(chē)讀評(píng)-瞧，紫瀅瀅的茄子乘著小火車(chē)來(lái)了。誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了，還有一位蔬菜寶寶的名字也像茄子一樣是輕聲？蘿卜：讀得真好！請(qǐng)你

7、當(dāng)小老師。評(píng)-白白胖胖的蘿卜和大家見(jiàn)面了。（三）認(rèn)識(shí)蔬菜，趣味識(shí)字。 （1） 去拼音帶圖片送卡片 蔬菜寶寶還想考考你們, 如果你能看著它們的照片,把他們的名字讀得又準(zhǔn)確又好聽(tīng),它們把自己的照片送給你們. 一生帶讀（生：我認(rèn)識(shí)1號(hào)蔬菜寶寶，跟我讀：白菜）-開(kāi)各種形式火車(chē)逐個(gè)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)(老師要把蔬菜寶寶的照片送給讀得最好的小朋友呢!)評(píng)價(jià)：讀音和聲音 （2）去圖片去拼音送 卡片這么多小朋友都想和他們交朋友啊，現(xiàn)在游戲的難度加大了，誰(shuí)能不看照片就能把蔬菜寶寶的名字叫正確，你就能和他交朋友。指名讀詞語(yǔ)（送卡片給他們） 隨機(jī)學(xué)習(xí)：蘿-遮住草字頭，你知道我們班哪個(gè)小朋友的名字里有它呀？（3）游戲：把蔬菜(圖

8、和詞)送回家。小朋友們和這么多蔬菜寶寶都交上朋友了，玩得可真開(kāi)心啊?？墒?，蔬菜寶寶離開(kāi)菜園里太久了，它們的爸爸媽媽想它們了，我們一起把蔬菜寶寶送回家，好嗎？齊讀兒歌。（四）學(xué)習(xí)兒歌 、理解兒歌。 1、有沒(méi)有不明白的地方？評(píng)價(jià)原來(lái)抓住蔬菜（樣子、顏色）來(lái)描寫(xiě)。預(yù)設(shè)疑點(diǎn)一：“蘿卜地下捉迷藏” （）這是蘿卜地，蘿卜哪兒去了？評(píng)價(jià)-我們吃的蘿卜是植物的根，是埋在地下的，走到蘿卜地里，只能看到綠色的葉子，看不到蘿卜的，蘿卜就像躲起來(lái)跟我們玩“捉迷藏”呢！ 指導(dǎo)朗讀：你能讀出蘿卜的調(diào)皮嗎？預(yù)設(shè)疑點(diǎn)二：（）南瓜越老皮越黃是什么意思？ 評(píng)價(jià)-南瓜就像個(gè)魔術(shù)師，剛長(zhǎng)出來(lái)的時(shí)候是綠色的，慢慢地長(zhǎng)、慢慢地變，到了成

9、熟就成了黃色。，）指導(dǎo)朗讀：你能把南瓜越老越黃的變化讀出來(lái)嗎？評(píng)：我好像看到南瓜由綠變得越來(lái)越黃了。/那么黃的老南瓜，肯定很甜。你能不能學(xué)著課文的句子來(lái)填一填呢？出示課作第三題。預(yù)設(shè)疑點(diǎn)三：“茄子高高打燈籠”“打”你能給它換個(gè)詞嗎？就是“掛” （茄子掛在枝頭上，就像掛著一盞盞紫色的小燈籠呢）“黃瓜身穿綠衣裳”(4)鞏固兒歌A這么多可愛(ài)的蔬菜，你最喜歡哪種蔬菜? 請(qǐng)你讀一讀你最喜歡的這種蔬菜的句子，讀出你的喜歡。練好之后，請(qǐng)你讀給大家聽(tīng)一聽(tīng).個(gè)別讀-喜歡同一蔬菜學(xué)生齊讀。評(píng)價(jià)：你可喜歡它了； 多可愛(ài)的蔬菜呀，我都快喜歡上它了； C大家把你對(duì)蔬菜寶寶的這份喜歡都讀出來(lái)了。小精靈都忍不住跑出來(lái)祝賀你們了。今天，它還要帶我們玩一個(gè)“上樓房”的游戲。（）瞧，這是一座房子，共有4層樓，你想上哪一層樓，你就讀那一層樓里的句子