十八大之我見-陳

1、中國幼兒教育陳卓瑩曹楊新村第三幼兒園 【摘要】在十七大報告中提出“要優(yōu)先發(fā)展教育”，到了十八大又相繼提出“堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展”。這足以表明在中國今后五年中，中國共產(chǎn)黨依然將教育放在優(yōu)先發(fā)展的位置上。作為一名青年黨員，又是一位幼兒教育工作者，我從學(xué)生時代就不斷撰寫著關(guān)于人大代表會議的心得體會，對于人大會議與中國教育的發(fā)展，完全處于純理論理解。畢業(yè)之后，也是懷著對中國教育事業(yè)的熱枕以及立志獻(xiàn)身教育事業(yè)的理想，我放棄了自己到本專業(yè)，選擇了學(xué)前教育工作的職業(yè)。對我來說，這不僅是一份職業(yè)，而是我的夢想。如今在教育崗位工作三年后，對于中國共產(chǎn)黨的人大會議精神又有一進(jìn)步的體會?！娟P(guān)鍵詞】十八大、學(xué)前教育、立德

2、樹人、公平教育【正文】一、科學(xué)發(fā)展，立德樹人從十八大報告得知，我國教育的重要任務(wù)是科學(xué)發(fā)展，人民滿意。如今高速發(fā)展的社會，為了使國家發(fā)展跟快，人民生活質(zhì)量更高，小康社會更全面，改革開放就得更深化。對此，十八大明確肯定了教育對國家的重要性，不僅強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，還特別提出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，讓每個孩子都能成為有用之才，鼓勵引導(dǎo)社會力量興辦教育，從中不難察覺到，黨正在逐步開放教育系統(tǒng)，這不正是要求我們教師也要富有創(chuàng)新精神，去感染、引導(dǎo)學(xué)生嗎？教師是人類靈魂的工程師，師德是教師職業(yè)的靈魂。所以，作為一名新教師，一名黨員，更要在道德上嚴(yán)格要求自己，必須“自信、自強(qiáng)、自為”真正做到學(xué)高為師，德高

3、為范。對于一名立志從教的人來說，在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)用先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐；同時結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，了解幼兒的內(nèi)在需求，運(yùn)用豐富適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和手段，為每位幼兒的進(jìn)步成長盡自己的義務(wù)。新時代對教師的要求更高了，同時也給我們青年教師提供了很大的舞臺。我們教師要緊跟時代的步伐，樹立起終身學(xué)習(xí)的理念，學(xué)無止境，隨時更新自己的知識素養(yǎng)和教育觀念。在扎實(shí)肯干的同時，學(xué)會創(chuàng)新。做一個有深度和寬度的教育者。在學(xué)習(xí)活動中，我不僅注重教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，同時也注意到這個年齡段孩子特有的想象，尊重他們每一次的探索意識，激發(fā)他們對活動的興趣。力爭讓每節(jié)教學(xué)活動生動活力起來，讓孩子們從中感受到學(xué)習(xí)的快樂，而不僅僅只是為了

4、達(dá)到教案上的幾行教學(xué)目標(biāo)，及時發(fā)現(xiàn)孩子們身上的創(chuàng)新火苗并予以評價，讓孩子們保持一顆開放的心，去接受新事物。二、為人民滿意的教育人民滿意的教育到底是什么教育？我翻閱了歷年的人大會議精神，也收集了許多文獻(xiàn)，對于令人滿意的教育始終都持有各家的說法。而我，在學(xué)前教育崗位第一線工作，我會不假思索的回答你，能讓孩子在幼兒園里健康快樂的成長才是令人滿意的教育。要做到這個要求，著實(shí)不容易。且不說讓每位到園的幼兒快快樂樂地度過每一天，而能全面了解每位幼兒的實(shí)際情況，準(zhǔn)確掌握每個幼兒的需要，這個需要極大的耐心和細(xì)心。如今，獨(dú)生子女是我國主要的生力軍，每個幼兒都是家里的寶貝，要他們離開父母的眼睛到一個陌生的環(huán)境是多

5、么的不舍。而國家社會，讓孩子進(jìn)幼兒園就是為了讓孩子更早的適應(yīng)集體生活，建立初步的意識世界，學(xué)習(xí)基本的生活能力。要同時讓社會和家長滿意，對于二十幾的女孩來說真是件艱巨的任務(wù)，觀察分析形形色色的孩子，溝通聯(lián)系不同層次的家長；既要完成每次活動的教學(xué)目標(biāo)，又要盡大的激發(fā)、滿足孩子的求知欲望。對于如何做到令人民滿意的教育，我還是堅(jiān)持公平公正的對待每一位幼兒，在教學(xué)上，不管其家庭背景、生活環(huán)境、父母資歷，我都平等對待；在生活中，對于那些所謂的弱勢群體，我會多出一份關(guān)注關(guān)愛，盡我所能的幫助引導(dǎo)孩子的健康成長。我想，幫助弱勢群體不只是國家社會的事，就算是基層教育工作者也要有所為。每位幼兒都有學(xué)習(xí)成長的權(quán)利，這

6、不僅需要國家，政府和幼兒園多方面的協(xié)調(diào)合作，也是一名普通的教育者的任務(wù)。十八大的報告中提出：“深化教育領(lǐng)域綜合改革，著實(shí)提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。辦好學(xué)前教育，均衡發(fā)展九年義務(wù)教育，基本普及高中階段教育”三、公平教育關(guān)注十八大對中國教育發(fā)展推進(jìn)發(fā)展，我更關(guān)注十八大關(guān)于公平教育的政策，公平教育關(guān)系到社會穩(wěn)定，和諧的問題。我從小是在上海這個大都市長大，接受的是城區(qū)“優(yōu)質(zhì)”教育，享受的是國際化大都市的“先進(jìn)”教育理念，我本身也是高考體制下的“產(chǎn)物”。在當(dāng)今社會經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展影響下，有些地區(qū)的托幼機(jī)構(gòu)為了提高經(jīng)濟(jì)效益，在激烈的市場競爭中求生存和發(fā)展，使學(xué)前教育資源的分配以“權(quán)利”和“金錢”為標(biāo)準(zhǔn)，

7、以幼兒家長的社會地位、職業(yè)和經(jīng)濟(jì)狀況為依據(jù)。同樣的教育卻用不同的代價來換取，這對幼兒是不公平的。像這樣，按家長經(jīng)濟(jì)情況選擇收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不同、檔次各異的幼兒園，也會使幼兒過早的感受到社會的不公平和人與人之間的不平等。在三年的幼教工作經(jīng)驗(yàn)中，教育就像是做迷宮，從一開始摸索懵懂到現(xiàn)在，我不敢說自己的方向絕對正確，但是目標(biāo)從始至終就只有一個讓每個在幼兒園的孩子健康快樂的成長。我深刻體會到學(xué)前教育者肩上的責(zé)任，我們是導(dǎo)師、是伙伴、是父母，作為多樣化角色的幼教用所有的愛心和責(zé)任心，時常觀察每位幼兒的變化和需求，賦予他們生活和教育的意義。當(dāng)然，在日常工作中時常會遇到一兩個頭疼的孩子，對于那些特別調(diào)皮搗蛋好動的幼兒，我都會先讓自己處理情緒，然后再仔細(xì)耐心的聽他說。做到聽懂孩子，尊重孩子，幫助孩子，“細(xì)細(xì)聽、慢慢說”，盡量從家長的角度考慮問題，把每個孩子都當(dāng)成自己的孩子。其實(shí)，孩子才是成長的真正主人。在教育體系中，所有的目標(biāo)都是圍繞幼兒的需求而存在的。雖然，我只是一位普通的幼兒教師，但是我始終相信如果師幼之間的交流能夠平等尊重，讓一次教育活動成為教師與幼兒之間心靈對話的交流，讓兩顆心靈真誠的碰撞，那公平教育自然能夠做到。 【參考文獻(xiàn)】1. 怡然，如何立德樹人，上海教育新