宇宙的另一邊

1、宇宙的另一邊【簡案】第一課時課前預習 熟讀課文，認讀課后生字。教學內容欣賞詩歌，朗讀課文，學習生字。尋找宇宙另一邊的秘密，朗讀秘密，體會想象的神奇。小組合作，交流自己的想象。教學目標1.認識“淌、秘、棟、吁、緒、篇”6個生字，會寫“淌、秘、密、棟、梯、鈴、乘、緒、篇、越”10個字，區(qū)分同音字“秘”和“密”，學會安排筆畫穿插。2.有感情地朗讀課文。通過思維導圖，梳理“宇宙的另一邊”的秘密，發(fā)現(xiàn)作者的想象思路“宇宙的另一邊是這一邊的倒影”，感受想象的魅力。3.想象“宇宙的另一邊”還會有哪些秘密，小組展開交流。教學重點1. 區(qū)分同音字“秘”和“密”。2. 通過思維導圖，梳理“宇宙的另一邊”的秘密，發(fā)

2、現(xiàn)作者的想象思路“宇宙的另一邊是這一邊的倒影”，感受想象的魅力。教學難點學習作者的想象思路，自主想象“宇宙的另一邊”的其他秘密。教學用具教師用具：多媒體課件學生用具：無教學過程導入回顧科學想象活動，初步感受想象的神奇，產生學習興趣。新授一、探究一：初讀課文，認識“秘、密”。（一）初讀課文，認識生字1. 請小朋友們翻開書本60頁，自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，難讀的地方做好標記，再多讀幾遍。2. 出示詞語3. 學寫“秘、密”，注意筆畫穿插二、探究二：借助圖表，尋找秘密。（一）默讀課文，完成圖表（二）借助圖表，梳理課文1. 反饋圖表2. PPT相機出示出處。 三、探究三：朗讀秘密，發(fā)現(xiàn)思緒（一

3、）朗讀包含“秘密”的語句1. 師生合作朗讀2. 體會想象的神奇（二）總結作者想象思路想象了宇宙另一邊的大自然，以及宇宙另一邊的“我”。宇宙的另一邊是這一邊的倒影。練習一、小組合作，拓展想象（一）發(fā)現(xiàn)想象的特點：與真實不同（二）小組合作，自由想象四人小組說一說，分享你的想象，你可以用上這樣的句子。PPT出示：在宇宙的這一邊，_；在宇宙的那一邊，_。小組全班展示想象。小結想象方法：逆向想象。想象特點：想象現(xiàn)實中不存在的事物和景象。作業(yè)1. 基礎作業(yè)：把你的想象和家人分享。2. 拓展作業(yè)：背誦詩歌星星和花?！驹敯浮康谝徽n時 【文本解讀】 宇宙的另一邊是統(tǒng)編教材第六冊習作單元的第一篇課文。這一單元的主

4、題為“走進想象世界”，編排了兩篇課文，兩篇習作例文和一篇想象習作。習作單元的學習，應指向表達方法的習得。課文宇宙的另一邊展現(xiàn)了“我”對于宇宙另一邊的世界與另一個“我”的想象，在教學中，可借助思維導圖帶領學生走進想象世界，感受想象的神奇與趣味，學習作者“翻轉世界”的想象方式，試著自己展開想象，創(chuàng)造自己的想象世界。 【學情分析】學生對神秘的宇宙有著天然的興趣，他們的想象也比較天馬行空，因此學習時會具有高漲的學習興趣。這篇課文的難點在于，帶領學生探索想象的奧秘，想象有它的神奇之處，但要讓人“信以為真”，內部還是存在合理的線索。應該通過朗讀、畫思維導圖、對比等多種方式，學習想象的思路，合理地創(chuàng)造自己的

5、想象世界?！菊n前預習】熟讀課文，認讀課后生字?！窘虒W目標】1.認識“淌、秘、棟、吁、緒、篇”6個生字，會寫“淌、秘、密、棟、梯、鈴、乘、緒、篇、越”10個字，區(qū)分同音字“秘”和“密”，學會安排筆畫穿插。2.有感情地朗讀課文。通過思維導圖，梳理“宇宙的另一邊”的秘密，發(fā)現(xiàn)作者的想象思路“宇宙的另一邊是這一邊的倒影”，感受想象的魅力。3.想象“宇宙的另一邊”還會有哪些秘密，小組展開交流?！窘虒W重點】3. 區(qū)分同音字“秘”和“密”。4. 通過思維導圖，梳理“宇宙的另一邊”的秘密，發(fā)現(xiàn)作者的想象思路“宇宙的另一邊是這一邊的倒影”，感受想象的神奇?！窘虒W難點】學習作者的想象思路，自主想象“宇宙的另一邊”

6、的其他秘密?！窘虒W用具】教師用具：多媒體課件學生用具：無【教學過程】一、導入（一）朗誦詩歌，引發(fā)想象星星和花（節(jié)選） 土景晚翠、武繼平一雙可愛的姐妹大自然母親把她們養(yǎng)大。天上的花叫星星，地上的星星叫花。當東方露出魚肚白，當天上的花終于凋零，看哪，一滴滴晶亮的白露，人間的星星淚珠兒盈盈（二）導入課文星星和花兒可以是一對姐妹，住在宇宙的兩邊。這就是神奇的想象世界?。ǔ鍪酒马?，框選第一個單元目標：走進想象世界，感受想象的神奇）走進想象的世界，感受想象的神奇，是我們這個單元學習的重要目標。想知道宇宙的另一邊，還可能藏著哪些神奇的奧秘嗎？走進今天的課文，開啟想象之旅。齊讀課題：宇宙的另一邊設計意圖:

7、從通俗易懂的詩歌入手，讓學生初步感受想象的神奇，激發(fā)學生的學習興趣。二、新授（一）探究一：初讀課文，認識“秘、密”。1.初讀課文，認識生字（1）請小朋友們翻開書本60頁，自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，難讀的地方做好標記，再多讀幾遍。（2）出示詞語 tng mì dòng x xù pin流淌 秘密 一棟房子 氣喘吁吁 思緒 一篇習作 開火車讀詞語：這些生字，你都認識了嗎？開一列小火車，給大家讀一讀。（相機指導讀錯生字）解決生字難點：這些生字里，你發(fā)現(xiàn)了特別容易讀錯的生字嗎？預設：【吁】吁吁是模擬喘氣聲音的擬聲詞，一起把這個詞語讀三遍?！久孛堋窟@個詞語由兩個同音

8、字組成，要讀成輕聲，前面的秘，表示“不公開的”，后面的“密”，是名詞，表示不公開的事物，小朋友們要把順序認清楚哦！（3）學寫“秘、密”，注意筆畫穿插觀察生字：“秘密”這兩個字，也是我們今天要學寫的生字，仔細觀察，它們有什么需要注意的地方呢？預設：“秘密”兩個字中都有“必”。師補充：寫好“必”的關鍵在于撇的穿插?！懊亍笔亲笥医Y構，“必”在右邊，長撇向下方縱向舒展?！懊堋笔巧舷陆Y構，“必”在中間，長撇向左邊橫向舒展。這是為了整體的協(xié)調，筆畫穿插時要注意避讓。學寫生字：請小朋友們跟著劉老師一起寫一寫。（師范寫，生書空）現(xiàn)在，請小朋友在課堂作業(yè)本上自己試一試。評價生字：展示優(yōu)秀生字：書寫正確，一星；整

9、體協(xié)調，一星；注意穿插，一星小朋友們同桌互相評一評吧。設計意圖:自主認讀、觀察生字，發(fā)現(xiàn)難點，老師適當點撥，扎實掌握生字的同時培養(yǎng)學生自主識字、寫字的能力。（三）探究二：借助圖表，尋找秘密。1.默讀課文，完成圖表同學們的“秘密”寫得真棒，宇宙的另一邊，到底藏著哪些秘密呢？請小朋友們再讀課文，尋找秘密。把你找到的秘密，填寫在課堂作業(yè)本第3 題的圖表中。 2. 借助圖表，梳理課文把課文里所有的宇宙秘密都找到的小朋友坐端正，愿意向大家介紹宇宙秘密的小朋友請舉手。（1）反饋圖表指名請小朋友介紹，師相機貼板貼。善于發(fā)現(xiàn)的小朋友真多，每個小朋友分享一個秘密，說完告訴大家你在課文的哪個句子中發(fā)現(xiàn)的，好嗎？誰

10、先來？ （2）PPT相機出示出處：【石頭】第5自然段：在宇宙的這一邊，石頭是沒有生命的；在宇宙的另一邊。它會不會像花朵一樣開放，或者像人一樣行走？【雪】第4自然段：在宇宙的這一邊，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一邊，雪是在夏天下的嗎？【太陽】第4自然段：在宇宙的這一邊，太陽從東邊升起；那么，在宇宙的另一邊，太陽是從西邊升起的嗎？【我】第3自然段：當我從書包里拿出作業(yè)本的時候，他是不是正把作業(yè)本放回書包？當我氣喘吁吁爬樓梯的時候，他是不是正下樓去？【我】第6自然段：早上，我背起書包向左走時，忽然想到，在宇宙的另一邊，另一個我會出門向右走嗎？ 設計意圖:自讀課文，梳理信息，找到課文中“宇宙的另一

11、邊”的秘密，把握課文內容的同時，發(fā)展信息提取能力。（三）探究三：朗讀秘密，發(fā)現(xiàn)思緒1.朗讀包含“秘密”的語句（1）師生合作朗讀宇宙的另一邊真神奇。我們一起讀一讀，劉老師讀白色的秘密，你們讀綠色的秘密。（師生交替朗讀，白色字體標注老師朗讀的部分，綠色字體標注學生朗讀的部分）（2）體會想象的神奇這么多想象的秘密中，你覺得哪條想象最神奇？請你讀一讀你最喜歡的秘密，讀給大家聽，把這種神奇讀出來，再和大家分享，你有什么想說的。自由朗讀喜歡的句子，分享自己的體會。預設：（生分享，或師點撥）【雪】夏天下雪，是不是說明宇宙另一邊的夏天很冷呢？【太陽】從西邊升起的太陽，那可剛好是我們的太陽落下的地方。【石頭】石

12、頭也有生命，和我們的石頭完全相反。【我】宇宙的另一邊，有另一個我，但他做的事都和我恰恰相反。2.總結作者想象思路聰明的小朋友，讀了這么多作者的想象，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？預設：上面都是作者想象的自然景物，下面都是另一個“我”。是呀，作者的想象可以分為兩類。想象了宇宙另一邊的大自然，以及宇宙另一邊的“我”。宇宙的另一邊是這一邊的倒影。是呀，宇宙中好像有一面鏡子，它另一邊的樣子，和我們完全相反呢！設計意圖:通過師生合作朗讀的方式，為小朋友范讀，引導他們讀出想象神奇的感覺。在朗讀中，學生也可以體會作者神奇的想象，分享自己的朗讀體會。在分享中，發(fā)現(xiàn)作者想象的方法，打開自己的想象空間。三、小組合作，拓展想象（

13、一）發(fā)現(xiàn)想象的特點：與真實不同宇宙的另一邊，真的像作者想象的這樣嗎？預設：不是，因為作者沒有肯定地說，都是在提問題。那些都是作者的想象，想象并不是真是的，卻能創(chuàng)造出現(xiàn)實中不存在的事物和景象。（二）小組合作，自由想象作者給我們留下了很多神奇的問號，卻也為我們打開了想象的大門，所以我們也可以自己想象，宇宙的另一邊是什么樣的呢？四人小組說一說，分享你的想象，你可以像作者這樣，想象宇宙另一邊自然和自己，熱愛挑戰(zhàn)的小朋友，還可以試著想一想宇宙另一邊的其他事物哦！PPT出示：在宇宙的這一邊，_；在宇宙的那一邊，_。小組全班展示想象。設計意圖:小組討論，互相啟發(fā)想象思路。老師提供說話模板，引導學生使用對稱的語言。四、小結原來，把世界