六年級語文教師工作總結范例

1、六年級語文教師工作總結范例六年級語文教師工作總結范例總結是應用寫作的一種，是對已經做過的工作進行理性 的思考。下面是關于六年級語文教師工作總結范例的內容， 歡迎閱讀！ 六年級語文教師工作總結 1 彈指間，又一個學期，從我身邊溜走了。停筆翻看著隨筆本 上的一篇篇文章，一學期的點滴往事浮在眼前，一學期的酸 甜苦辣涌上心頭。開學至今，一路狂奔，今天，終于在寫這 篇總結時停了下來，得以喘息。對這半年來的教育教學工作 加以梳理、總結和反思。一、 學習課改理念，指導教學實踐。從六年級開始， 在何老師的指導下， 我初步嘗試“圈、 點、批注”的自學方式和“極塊教學模式”。隨著時間的推移， 學生對這種學習方式和

2、教學模式已熟悉掌握并能靈活運用， 也深感認同。因為他們已經發(fā)現(xiàn)，一年半的堅持已在無形中 使他們的閱讀理解能力有了很大的提高，他們的批注水平已第2頁有了質的飛躍。優(yōu)異的考試成績，是最好的見證。不但讓學 生充滿信心，更堅定了決心，要沿著這條路繼續(xù)走下去。但 我們并沒有滿足于此，在這個基礎上，為了使學生的批注更 深刻，思維含量更大，課堂更有效、有序，讓學習預習時有 抓手、不盲目，本學期我又朝著“導學案”不斷努力。導學 案上把作者介紹、文本介紹、寫作背景及相關鏈接和課文中第3頁的重點字、詞作為預習預覽。這樣，有助于學生進行圈點批 注。其次，設計一些能牽一發(fā)而動全身的主問題，和一些有 思維含量的題，讓同

3、學在預習時，試一試，跳一跳，看自己 能否摘到樹上的果子。具有一定的挑戰(zhàn)性，激發(fā)學生的興趣。 最后，導學案上還設計了拓展閱讀這一塊，幾乎每學一篇課 文，都給學生附上一篇類文賞析。不僅擴大了學生的閱讀面， 又加深了對文本的理解。此外，在導學案上，我有時還設計 有學法指導，對重難點的問題給予點撥，幫助學生自學，引 導學生自學。對于導學案，我只是初步嘗試，感覺學生在導 學案的引導下，思考問題更深刻了。比自由圈點批注更有序、 有效了。課堂的容量也加大了！下學期，我想我會朝著這個 方向繼續(xù)努力，爭取使導學案更合理、更科學、更有效。二、偏愛后進生，嚴愛優(yōu)等生，博愛中等生?！捌珢酆筮M生”，后進生是令老師頭疼的

4、一個群體，是令同 學們歧視的一個群體，也是家長寄予期望的一個群體，更是 顯示學校教學水平的一個群體。特別對于我們私立學校來 說，后進生的比例更大。正如家長所說：“學生不差，不會 花那么多錢送來上學?！苯毯脙?yōu)等生幾乎是每個老師都會干 的事，但轉變后進生，教好后進生，則絕非易事。后進生之 所以成績差絕對是因為習慣差，紀律差，基礎差造成的。他 們常被老師批評，常被同學歧視。久而久之，會自暴自棄， 會變本加厲，最終導致教育失敗。當老師這么多年了，我深第4頁知教育對于某些學生來說有時不是萬能的，但我也深知無論什么樣的孩子，身上都寄托著父母的期望。作為老師，干的 是良心活兒，我要盡自己最大的努力，改變每一

5、個后進生， 用自己的真誠對待每一個后進生，用自己的愛去感染每一個后進生。如果他的成績不能趕超中等生，但至少不能對學習 放棄。如果他的成績是倒數(shù)，但至少要學會做一個堂堂正正 的人，要遵守班規(guī)班紀。我時常告誡他們：“也許，你們永 遠跑不了第一，但一定要保持奔跑的姿勢。這樣，你一定會 不斷趕超別人?！痹谖业墓膭钕?，一些學習差生：劉澳、刑 韶華、廖何龍、朱智顯、廖富強、楊帥子一直以來對自己的 學習放棄過，一直努力的奔跑著。 一些紀律差生：XXXX 身上 的不良習慣都在逐漸減少著。“嚴愛優(yōu)等生”優(yōu)等生，誰都愛他們，他們的缺點往往容易 被忽視，被掩蓋，被原諒、袒護，但往往小的缺點會造成大 的隱患。對優(yōu)等生

6、我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提 醒他們“做學問得先做人”做一個正直的人，一個熱情的 人，向上的人。優(yōu)等生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品 要優(yōu)。心胸寬廣，心理健康整天被人贊譽的學生。只能在理 智深沉的愛之中嚴格要求，警鐘長鳴，才能克服自身優(yōu)點， 揚起風帆前進！“博愛中等生”中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他 們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)。 他們既不像優(yōu)等生那樣容易產生 優(yōu)越感，也不想后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級的一 面鏡子。第5頁他們即希望老師重視他們， 但又害怕拋頭露面。對這類學生， 鑒于他們這種心理特點，我想法設法調動他們的積極因素， 正確對待他們的反復，始終如一的尊重理解，信任

7、他們。把愛灑向班級的每一個同學，讓愛的陽光普照七三班的每一個角落。這是我不懈追求的方向。六年級語文教學工作總結 2時光飛逝，日月如梭，驀然回首，一學期的語文教學又告結 束。這一學年我擔任六年級語文教學。 我對教學工作嚴肅認 真， 勤奮學習，深入研究教法，虛心學習。經過一個學期的 努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教 學情況總結。一、基本情況概述教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就 必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情 況，有針對地教對教學成功與否至關重要。所以在剛接手這 個班的時候，我就盡量去了解他們。我發(fā)現(xiàn)班上同學比較活 躍，上課氣氛積極，但中

8、等生、差生占了大多數(shù)，我備課時 就要注意到這點，做有針對性的準備。二、努力做好教學常規(guī)工作我一向努力做好教學常規(guī)工作，經常向有經驗的老教師請 教。課前能認真?zhèn)湔n，吃透教材和小學語文新課標的精神， 精心設計好每一節(jié)課，教案詳細。上課遵循科學的教學程序，堅持使用普通話教學，板書工整，條理清晰。根據(jù)六年級的 心理特點，激發(fā)學生學習的熱第6頁情，創(chuàng)設學生學習的情境，分 散知識的難點、突出知識重點，達到了優(yōu)化語文課堂教學的 目的；同時在課堂教學中，面向全體學生，突出語文課的特 點，注重讀中感悟，鼓勵學生大膽質疑，善于教給學生學習 的方法；還注意減輕學生的學習負擔，精講精練，開展素質 教育，向 40 分鐘

9、要質量。當然注意在傳授知識的同時加強 學生的思想政治品德教育。課后能認真仔細地批改作業(yè)。同 時積極參加科組教研活動，比如公開課、到外校學習取經等 等。每個學期均能對教學工作進行認真的總結，汲取經驗教 訓。二、想法設法提咼學生課堂參與學習的興趣。從小到大，我就討厭老師課堂教學中枯燥的講解。老師的語 言干巴巴，如若音色還不好聽，或是男不帥，女不靚，表情 不豐富，對于不是學習很勤力的學生來說， 無異于受罪， 整 節(jié)課肯定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是注意語 言的幽默風趣，語文學科，語言為主，老師的語言不生動， 何能吸引學生呢？遇到詞語句子的理解，我總是把學生的名字嵌入其中，這樣一來，念到名字

10、的學生-多半關系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了，而其他學生一聽到老師講解中提到同學的名字，自然也會關注，效果肯定要好狠 多。對于學生回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平時大量閱 讀的結果，我都是贊不絕口，讓學生感受學習的成功。讓他 們知道，只要進行大量的，健康的閱讀，必定會獲取更多的 課外知識，從而養(yǎng)成好的閱讀習慣。所以，學生都喜歡上我 的課。第7頁四、注重提高自己的業(yè)務水平。一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地認識到：要想給學生一杯水，我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識結 構，不斷提高業(yè)務素質，我還自覺加強教學基本功訓練。此 外，還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研教育學、心理學、新課程標準等教

11、育教學理論和書籍，為適應現(xiàn)代化教學的需要，為學生素質的提高打下堅實的基礎。（一）注重在利用多種手段輔助語文教學。它的無窮魅力豐 富了語文課堂，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來， 讓學生寓學于樂，培養(yǎng)了學生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問 題的能力。（二）以提高學生學習語文的興趣為突破口，經常在課堂上 開展小組競賽活動，課外閱讀競賽活動，成語故事會等，讓 積極探究、爭辯，充分發(fā)揮學生自覺學習和主動學習的優(yōu)勢， 讓學生自覺參與到課堂教學的全過程，從而優(yōu)化課堂教學，提高教學質量。（三）狠抓課堂常規(guī)的落實和班風學風的建設。在每節(jié)課上 課前，我都比較注重學生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，如果沒有 按我的要求做好課前準備工作，我一般都不急著開始上課， 我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。通過狠抓班風學風的建設，以良好的班風學風，推動課堂教學質量的進一步提 高。通過以上幾個方面的努力，我所任教班的語文成績，在考試 中取得了比較滿意的成績，教學質量也達到了要