六年級語文教師工作總結(jié)范例

1、六年級語文教師工作總結(jié)范例六年級語文教師工作總結(jié)范例總結(jié)是應(yīng)用寫作的一種，是對已經(jīng)做過的工作進行理性 的思考。下面是關(guān)于六年級語文教師工作總結(jié)范例的內(nèi)容， 歡迎閱讀！ 六年級語文教師工作總結(jié) 1 彈指間，又一個學(xué)期，從我身邊溜走了。停筆翻看著隨筆本 上的一篇篇文章，一學(xué)期的點滴往事浮在眼前，一學(xué)期的酸 甜苦辣涌上心頭。開學(xué)至今，一路狂奔，今天，終于在寫這 篇總結(jié)時停了下來，得以喘息。對這半年來的教育教學(xué)工作 加以梳理、總結(jié)和反思。一、 學(xué)習(xí)課改理念，指導(dǎo)教學(xué)實踐。從六年級開始， 在何老師的指導(dǎo)下， 我初步嘗試“圈、 點、批注”的自學(xué)方式和“極塊教學(xué)模式”。隨著時間的推移， 學(xué)生對這種學(xué)習(xí)方式和

2、教學(xué)模式已熟悉掌握并能靈活運用， 也深感認同。因為他們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，一年半的堅持已在無形中 使他們的閱讀理解能力有了很大的提高，他們的批注水平已第2頁有了質(zhì)的飛躍。優(yōu)異的考試成績，是最好的見證。不但讓學(xué) 生充滿信心，更堅定了決心，要沿著這條路繼續(xù)走下去。但 我們并沒有滿足于此，在這個基礎(chǔ)上，為了使學(xué)生的批注更 深刻，思維含量更大，課堂更有效、有序，讓學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)時有 抓手、不盲目，本學(xué)期我又朝著“導(dǎo)學(xué)案”不斷努力。導(dǎo)學(xué) 案上把作者介紹、文本介紹、寫作背景及相關(guān)鏈接和課文中第3頁的重點字、詞作為預(yù)習(xí)預(yù)覽。這樣，有助于學(xué)生進行圈點批 注。其次，設(shè)計一些能牽一發(fā)而動全身的主問題，和一些有 思維含量的題，讓同

3、學(xué)在預(yù)習(xí)時，試一試，跳一跳，看自己 能否摘到樹上的果子。具有一定的挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生的興趣。 最后，導(dǎo)學(xué)案上還設(shè)計了拓展閱讀這一塊，幾乎每學(xué)一篇課 文，都給學(xué)生附上一篇類文賞析。不僅擴大了學(xué)生的閱讀面， 又加深了對文本的理解。此外，在導(dǎo)學(xué)案上，我有時還設(shè)計 有學(xué)法指導(dǎo)，對重難點的問題給予點撥，幫助學(xué)生自學(xué)，引 導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。對于導(dǎo)學(xué)案，我只是初步嘗試，感覺學(xué)生在導(dǎo) 學(xué)案的引導(dǎo)下，思考問題更深刻了。比自由圈點批注更有序、 有效了。課堂的容量也加大了！下學(xué)期，我想我會朝著這個 方向繼續(xù)努力，爭取使導(dǎo)學(xué)案更合理、更科學(xué)、更有效。二、偏愛后進生，嚴愛優(yōu)等生，博愛中等生?！捌珢酆筮M生”，后進生是令老師頭疼的

4、一個群體，是令同 學(xué)們歧視的一個群體，也是家長寄予期望的一個群體，更是 顯示學(xué)校教學(xué)水平的一個群體。特別對于我們私立學(xué)校來 說，后進生的比例更大。正如家長所說：“學(xué)生不差，不會 花那么多錢送來上學(xué)。”教好優(yōu)等生幾乎是每個老師都會干 的事，但轉(zhuǎn)變后進生，教好后進生，則絕非易事。后進生之 所以成績差絕對是因為習(xí)慣差，紀律差，基礎(chǔ)差造成的。他 們常被老師批評，常被同學(xué)歧視。久而久之，會自暴自棄， 會變本加厲，最終導(dǎo)致教育失敗。當(dāng)老師這么多年了，我深第4頁知教育對于某些學(xué)生來說有時不是萬能的，但我也深知無論什么樣的孩子，身上都寄托著父母的期望。作為老師，干的 是良心活兒，我要盡自己最大的努力，改變每一

5、個后進生， 用自己的真誠對待每一個后進生，用自己的愛去感染每一個后進生。如果他的成績不能趕超中等生，但至少不能對學(xué)習(xí) 放棄。如果他的成績是倒數(shù)，但至少要學(xué)會做一個堂堂正正 的人，要遵守班規(guī)班紀。我時常告誡他們：“也許，你們永 遠跑不了第一，但一定要保持奔跑的姿勢。這樣，你一定會 不斷趕超別人。”在我的鼓勵下，一些學(xué)習(xí)差生：劉澳、刑 韶華、廖何龍、朱智顯、廖富強、楊帥子一直以來對自己的 學(xué)習(xí)放棄過，一直努力的奔跑著。 一些紀律差生：XXXX 身上 的不良習(xí)慣都在逐漸減少著。“嚴愛優(yōu)等生”優(yōu)等生，誰都愛他們，他們的缺點往往容易 被忽視，被掩蓋，被原諒、袒護，但往往小的缺點會造成大 的隱患。對優(yōu)等生

6、我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提 醒他們“做學(xué)問得先做人”做一個正直的人，一個熱情的 人，向上的人。優(yōu)等生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品 要優(yōu)。心胸寬廣，心理健康整天被人贊譽的學(xué)生。只能在理 智深沉的愛之中嚴格要求，警鐘長鳴，才能克服自身優(yōu)點， 揚起風(fēng)帆前進！“博愛中等生”中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他 們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)。 他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生 優(yōu)越感，也不想后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級的一 面鏡子。第5頁他們即希望老師重視他們， 但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生， 鑒于他們這種心理特點，我想法設(shè)法調(diào)動他們的積極因素， 正確對待他們的反復(fù)，始終如一的尊重理解，信任

7、他們。把愛灑向班級的每一個同學(xué)，讓愛的陽光普照七三班的每一個角落。這是我不懈追求的方向。六年級語文教學(xué)工作總結(jié) 2時光飛逝，日月如梭，驀然回首，一學(xué)期的語文教學(xué)又告結(jié) 束。這一學(xué)年我擔(dān)任六年級語文教學(xué)。 我對教學(xué)工作嚴肅認 真， 勤奮學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的 努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教 學(xué)情況總結(jié)。一、基本情況概述教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就 必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情 況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。所以在剛接手這 個班的時候，我就盡量去了解他們。我發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)比較活 躍，上課氣氛積極，但中

8、等生、差生占了大多數(shù)，我備課時 就要注意到這點，做有針對性的準備。二、努力做好教學(xué)常規(guī)工作我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作，經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師請 教。課前能認真?zhèn)湔n，吃透教材和小學(xué)語文新課標的精神， 精心設(shè)計好每一節(jié)課，教案詳細。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序，堅持使用普通話教學(xué)，板書工整，條理清晰。根據(jù)六年級的 心理特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱第6頁情，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，分 散知識的難點、突出知識重點，達到了優(yōu)化語文課堂教學(xué)的 目的；同時在課堂教學(xué)中，面向全體學(xué)生，突出語文課的特 點，注重讀中感悟，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，善于教給學(xué)生學(xué)習(xí) 的方法；還注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，精講精練，開展素質(zhì) 教育，向 40 分鐘

9、要質(zhì)量。當(dāng)然注意在傳授知識的同時加強 學(xué)生的思想政治品德教育。課后能認真仔細地批改作業(yè)。同 時積極參加科組教研活動，比如公開課、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等 等。每個學(xué)期均能對教學(xué)工作進行認真的總結(jié)，汲取經(jīng)驗教 訓(xùn)。二、想法設(shè)法提咼學(xué)生課堂參與學(xué)習(xí)的興趣。從小到大，我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解。老師的語 言干巴巴，如若音色還不好聽，或是男不帥，女不靚，表情 不豐富，對于不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來說， 無異于受罪， 整 節(jié)課肯定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是注意語 言的幽默風(fēng)趣，語文學(xué)科，語言為主，老師的語言不生動， 何能吸引學(xué)生呢？遇到詞語句子的理解，我總是把學(xué)生的名字嵌入其中，這樣一來，念到名字

10、的學(xué)生-多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了，而其他學(xué)生一聽到老師講解中提到同學(xué)的名字，自然也會關(guān)注，效果肯定要好狠 多。對于學(xué)生回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平時大量閱 讀的結(jié)果，我都是贊不絕口，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功。讓他 們知道，只要進行大量的，健康的閱讀，必定會獲取更多的 課外知識，從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。所以，學(xué)生都喜歡上我 的課。第7頁四、注重提高自己的業(yè)務(wù)水平。一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地認識到：要想給學(xué)生一杯水，我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識結(jié) 構(gòu)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，我還自覺加強教學(xué)基本功訓(xùn)練。此 外，還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研教育學(xué)、心理學(xué)、新課程標準等教

11、育教學(xué)理論和書籍，為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，為學(xué)生素質(zhì)的提高打下堅實的基礎(chǔ)。（一）注重在利用多種手段輔助語文教學(xué)。它的無窮魅力豐 富了語文課堂，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來， 讓學(xué)生寓學(xué)于樂，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問 題的能力。（二）以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣為突破口，經(jīng)常在課堂上 開展小組競賽活動，課外閱讀競賽活動，成語故事會等，讓 積極探究、爭辯，充分發(fā)揮學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)的優(yōu)勢， 讓學(xué)生自覺參與到課堂教學(xué)的全過程，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。（三）狠抓課堂常規(guī)的落實和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。在每節(jié)課上 課前，我都比較注重學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，如果沒有 按我的要求做好課前準備工作，我一般都不急著開始上課， 我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。通過狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，推動課堂教學(xué)質(zhì)量的進一步提 高。通過以上幾個方面的努力，我所任教班的語文成績，在考試 中取得了比較滿意的成績，教學(xué)質(zhì)量也達到了要