北師版一年級數(shù)學下冊第二單元教案

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上第二單元 觀察與測量單元學習內容：1、觀察物體；2、桌子有多長；3、我又長高了；4、估一估量一量。單元教學目標：1、發(fā)展觀察、操作、空間想象和推理能力。2、通過觀察實物，初步體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，并會進行辨認。3、在實際測量活動中，了解測量方法的多樣性，初步體會同意測量單位的必要性。4、體會厘米和米的實際意義，初步了解厘米和米的關系，會進行簡單的計算和測量。5、初步學會估測和測量物體的長度。單元教學重點：測量物體的長度，了解厘米和米的實際意義。單元教學難點：測量方法和估測。單元教學時間：4課時。第一節(jié) 觀察物體教學目標：1、通過觀察實物，體

2、會到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。2、會辨認簡單物體從不同角度觀察到的形狀，發(fā)展空間觀念。教學重點：從不同角度觀察物體，能辨認物體從不同角度觀察到的形狀。教學難點：辨認物體。教學過程：一、出示玩具汽車，學會觀察物體。第一步：1、觀察玩具汽車，學生分別站在汽車側面和后面兩個不同的方向觀察。2、分別把玩具汽車的側面和后面對著全班，讓學生說一說這是誰看到的？3、小結：不同的位置觀察同一物時，看到的形狀可能是不同的。第二步：1、讓學生站在玩具汽車的側面和后面觀察，說說自己看到了什么？2、與同伴進行交流。第三步：1、讓學生觀察書上的圖，說一說。2、利用教室里已有的物品，進行觀察物體。二、實

3、踐操作，鞏固觀察方法1、第1題：下面哪一輻圖是淘氣看到的？（1）先說說淘和笑笑看到的熊貓是什么樣的？（2）給淘氣看到的打勾。2、第2題：它們看到的是哪一面？連一連。（1）說一說小貓和小猴看到的是大象的哪一面？（2）連一連。3、第3題：看一看，說一說。先讓學生自己讀題按要求完成題目。再交流評議。4、猜一猜。上、下、左、右、前、后都相同的是什么物體？三、課堂總結，課外延伸在家找一個物體，從不同的角度觀察，并做好記錄。第二節(jié) 桌子有多長教學內容：教科書P1415頁教學目標：1、經(jīng)歷用不同工具測量同一物體長度的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性。2、認識厘米，體會厘米的實際意義。3、能估計較小物體的長度，

4、會用刻度尺測量物體的長度。教學重點：會用刻度尺測量物體的長度教學難點：建立1厘米長度的空間觀念，能估計較小物體的長度。教學過程：一、創(chuàng)設情境，提出疑問1、估一估、說一說：講臺有多長？課桌有多長？2、小組討論：你能用哪些方法來說明課桌有多長？3、小組代表發(fā)言，說明自己的方法。二、學習厘米與測量方法1、為什么我們同學說的數(shù)都不相同呢？該怎么呢？2、為了讓我們得到數(shù)據(jù)相同，我們要用相同的工具來測量，要用相同的單位來計數(shù)。我們可以用“尺子”來測量。3、認識尺子，學習厘米。（1）出示尺子，認識尺子。（2）認識刻度，學習厘米。先估計1厘米的長度，再在尺子上找出1厘米的長度。每兩個刻度之間的距離是1厘米，也

5、可表示為1CM。4、聯(lián)系實際，說一說什么東西的長大約是1厘米的？5、動手操作：測量鉛筆的長度。6、說一說你的測量結果與測量方法。7、小結測量方法：把一端對準0刻度，根據(jù)另一端與尺子上重合的位置，讀出數(shù)值。三、實踐操作，鞏固知識1、第1題：（1）讓學生估計并說一說大約數(shù)；（2）請學生進行測量；（3）讓他們看看自己估計得是否準確？2、第2 題：先估后量再填。3、第3題：（1）讓學生獨立完成，再說說自己是怎么想的？（2）小熊量錯的題目，說說怎樣量才正確的？（3）我們在測量時應注意什么？四、課堂總結。第三節(jié) 我又長高了教學目標：1、認識米，體會米的實際意義，能估計較長物體的長度。2、掌握米和厘米間的關

6、系，能恰當選擇單位表示物體的長度。3、認識米尺，會用米尺 測量物體的長度。教學重點：米的實際意義和米、厘米間的關系。教學難點：選擇恰當?shù)膯挝槐硎疚矬w的長度。教學過程：一、準備引入1、用手比劃一下1厘米有多長，說說課桌、數(shù)學書、鉛筆盒大約有多長。2、估計一下黑板大約有多長。3、說說自己的身高大約是多少。4、引出單位“米”。5、米可以用字母m表示，1米可以寫成1m。二、米的實際意義1、設問：1米有多長呢？2、操作：教師出示米尺，告訴學生這把尺子就是1米長。用它量講桌，大約是1米。3、估一估：（1）1米長的物體有哪些？并讓學生實際量一量。（2）量一量：1米到我身體的什么位置？（3）找一找：卷尺上的1

7、米。三、米和厘米間的關系1、1米有多少厘米？2、看看米尺，知道1米=100厘米，即1m=100cm。四、選擇合適的單位（1）1米和1厘米相差很多，平時我們在使用時不能亂用，否則會出洋相。比如：一座房子高3厘米，小明1分鐘走60厘米，一支鉛筆長15米，蝸牛1分鐘爬10米（2）獨立完成“試一試”，反饋。五、鞏固練習1、先讓學生估一估實物，再動手量一量，然后選擇哪位小朋友的答案比較合理。（可以引導學生比較一下4厘米、90厘米、7米、65厘米的實際長度。）2、學生獨立完成第2題，說說自己的想法。3、第3題先觀察題意，然后獨立完成，再交流反饋。4、畫一條3厘米的線段。（因為有畫1厘米的經(jīng)驗，所以不難）第

8、四節(jié) 估一估，量一量教學目標：1、能選用適當?shù)膯挝槐硎鹃L度。 2、能估計身邊物體的長度，會使用測量工具進行測量。教學重點：估計、測量物體的長度教學過程：一、復習（1）說說1厘米和1米在你的印象中是多長。（2）1厘米和1米間有什么關系？（3）估計黑板的長大約是多少，再量一量。（4）不是整米數(shù)時，不足1米的部分用厘米作單位。二、試一試小組合作完成測量講桌、板報、門的高或長，填入書本。三、練一練1、第1題，先估計，再量一量。（同桌之間互相量）交流反饋時說說有什么發(fā)現(xiàn)。身高和兩手側平舉時兩指尖的距離差不多。當沒帶尺子時，測量不太長的物體可用自己身體的某些部位來量。測量比較長的物體可用步距來量。2、第2題，仔細觀察圖意，然后獨立完成，交流自己的想法，引導學生發(fā)