初中生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

1、初中生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)導(dǎo)讀：本文 初中生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) ，僅供參考， 如果覺得很不 錯(cuò)，歡迎點(diǎn)評(píng)和分享。初中生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)（一）現(xiàn)今，中學(xué)生的生活，學(xué)習(xí)環(huán)境與其父母一代已完全不同，大部 分家庭中的獨(dú)生子女的高消費(fèi)生活越來越嚴(yán)重。 再者，由于目前一般 家庭的經(jīng)濟(jì)狀況比以前有極大的改善。父母大多不愿自己的子女“受 委屈”，又隨著家庭觀念的轉(zhuǎn)變，家長更尊重子女的意見，鼓勵(lì)子女 發(fā)展自身能力。 因此，中學(xué)生在諸多的影響下消費(fèi)觀念產(chǎn)生了極大的 變化。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：有零用錢的學(xué)生占了被調(diào)查總數(shù)的98%， 沒有的僅占1.4%，現(xiàn)在的學(xué)生都是家里的“獨(dú)苗”，家長對(duì)自己小 孩幾乎是百依百順

2、，疼愛有加，即使自己在省吃儉用，孩子那里總是 應(yīng)有盡有，可是誰也不想讓自己的孩子過得好些呢?有些父母在自己 的孩子身上放上零花錢，這些零花錢是家長對(duì)孩子成長的一部分投資。只有少數(shù)家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來安排， 所以也不需 要什么零花錢了。但是對(duì)父母來說，高中生各方面的開支較多，學(xué)習(xí) 上的花費(fèi)明顯多于初中生。對(duì)于在學(xué)習(xí)上的正常開銷，家長們的出手 毫不猶豫的同時(shí)，同學(xué)們的生活花費(fèi)和日零用錢，也隨之“水漲船 高”。因此中學(xué)生的消費(fèi)行為反映了以下的幾種消費(fèi)心理特點(diǎn)：1、求新性。中學(xué)生處于求新求異、富有好奇心的年齡階段對(duì)外界新事物的接受能力特別強(qiáng)。 于是在社會(huì)許多新鮮玩意的吸引下，“試一試”

3、的想法成了這種心理的源泉。2、興趣性。據(jù)了解，由于有的學(xué)生是“追星族”便將每月開支 中的大部分用在購買自己偶像的磁帶或cd上等等，總的來說，主要 消費(fèi)對(duì)象自己的興趣愛好有關(guān)，換言之，興趣愛好越廣泛，所花費(fèi)的 款項(xiàng)也就可能同比例增長， 更何況現(xiàn)在的學(xué)生， 興趣廣泛是普遍的事。3、從眾性。身在周圍都是同齡人的環(huán)境中，加之有不少學(xué)生的 家境不錯(cuò)，特別容易出現(xiàn)攀比的風(fēng)氣。這便使許多人產(chǎn)生“別人有什 么，我也要有什么”的想法，加上時(shí)下的某些時(shí)尚主題，促進(jìn)了這種 心理的形成，跟進(jìn)了流行大軍。4、盲目性。這種心理特點(diǎn)的形成是基于前幾種心理的，且從眾 性心理起了主導(dǎo)作用。家長要讓子女了解家庭的收入和開支， 根

4、據(jù)家庭的經(jīng)濟(jì)狀況， 制定合理的消費(fèi)計(jì)劃， 并從中學(xué)習(xí)承擔(dān)家庭經(jīng)濟(jì)責(zé)任。 學(xué)校應(yīng)該進(jìn)行消費(fèi)觀念教育， 灌輸“量入為出”的用錢方法， 通過學(xué)習(xí)理財(cái)知識(shí)， 了 解借貸責(zé)任，力戒享樂奢靡陋習(xí)，幫助我們青少年樹立正確的消費(fèi)觀 念。初中生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)（二）人們通常以為，我們所做的一切，是為了最終的享受。其實(shí)不然。 在這一切的行動(dòng)中，最為重要，最為實(shí)際，最能給我們帶來好處的往 往是實(shí)踐的過程。7月12日，我們班登上了去往狼牙山，白洋淀的汽車。當(dāng)汽車 發(fā)動(dòng)的那一刻，我們7個(gè)人都無比的興奮與自豪。是哪7個(gè)人呢?是我們負(fù)責(zé)這次出行計(jì)劃的7個(gè)人。放假期間， 班主任一共派發(fā)了6個(gè)任務(wù)，每7個(gè)人負(fù)責(zé)一個(gè)，有“拜

5、訪一個(gè)老 師”“拜訪一位同學(xué)”“為社區(qū)做一件好事”等等。 而我被分到的組， 正是絕絕對(duì)對(duì)的“死亡小組”“計(jì)劃一次出行”。 起初覺得不難， 但真正實(shí)踐起來，難上加難。被分到這個(gè)小組后，第一件事情就是確定路線。由于狼牙山，白 洋淀這兩個(gè)地方我們7個(gè)人誰都沒去過， 網(wǎng)上也不好查， 不知如何是 好。這時(shí)還是翁老師指引了我們一條明路問旅行社。 就這樣， 沒 人去問一個(gè)旅行社，最后報(bào)告給組長。回家的路上， 同組的組員都覺得問旅行社會(huì)很麻煩。 我心想“不 就是打個(gè)電話嗎?有什么難的?”可當(dāng)坐到電話面前就，沒有勇氣打了 心咚咚的跳，心想“我這么打過去，剛開始怎么說?萬一他問我許多 問題，我都打不上來怎么辦?沒

6、有這個(gè)行程怎么辦?人家聽我是一個(gè)未 成年人，會(huì)怎么和我說。”諸多的問題泉涌般涌進(jìn)大腦。一陣憂慮之 后，我最終還是拿起了電話：“喂，是國旅嗎?我想問一下?！彼?弄我似的問了我一些問題， 可是得到的答案卻令人失望“對(duì)不起， 我 們沒有你說的行程?！卑Γ罱K還是以失敗告終了。向組長一匯報(bào)， 驚人的發(fā)現(xiàn)， 不知是我們不會(huì)表達(dá)還是什么原因， 竟沒有一個(gè)人了解 到這樣的行程。唉，大家又是一陣苦想，不知如何是好。最后不知是 誰想出的辦法， 讓一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)游帶著我們?nèi)ァ?這件事情也終于了結(jié)了一波剛平一波又起。剛解決完行程的問題，營旗的問題又來了。 誰去訂做營旗?尺寸多大?我們決定用抽簽來決定。當(dāng)我“中標(biāo)”

7、時(shí)， 都快昏過去了。這么麻煩的問題要我來做!看到她們幾個(gè)的竊笑和老 師的眼神，頓時(shí)巨大的壓力朝我撲來。唉，可悲啊!第二天，我便去了一家打印店。 當(dāng)我按照自己原來的規(guī)劃和店家 設(shè)計(jì)出來后，我發(fā)覺不太合適。就這樣，換個(gè)又換，改了又改，連老 板都煩了：“你還是回家設(shè)計(jì)好再來吧!”我只能紅著臉，羞愧地從 店里跑了出來。唉，出師不利啊。我回到家后，自己設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)到自 己最滿意的尺寸，拖了一位朋友，訂做了出來。當(dāng)那天啟程時(shí)， 我們7個(gè)人都高興極了。 雖然做得不夠好， 但也 可以算是勉強(qiáng)完成任務(wù)。相信以后會(huì)比這次更好!隨著我們工作的深入，我們漸漸學(xué)會(huì)了許多許多。首先，要想快 速工作，就要合作，思想統(tǒng)一;其次

8、，再聯(lián)系別人時(shí)，要有自信，有 條理，由主要目的，要有禮貌，這樣，才能得到別人的尊重，才能更 好的完成任務(wù);工作前， 要規(guī)劃好自己要做什么， 怎么做，結(jié)果怎樣， 這樣才能沒有遺憾，才能確保最終的質(zhì)量。我很慶幸能夠參加這次暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)， 他讓我實(shí)踐， 讓我進(jìn) 步，讓我享受。我想，我們7個(gè)人，下一次，一定會(huì)比別人做得好， 比現(xiàn)在做得好。在生活中， 享受是可以沒有的，但是沒有實(shí)踐是萬萬 不能的。只有去實(shí)踐，才能享受，先是前者，才有后者。這次活動(dòng)， 讓我們強(qiáng)化，讓我們進(jìn)步，讓我們升華!這，就是實(shí)踐的力量!初中生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)（三）說起愛護(hù)公物， 也許有人會(huì)認(rèn)為這是老生常談， 因?yàn)轭愃啤皭圩o(hù) 公

9、物光榮，破壞公物可恥”，“愛護(hù)公物，人人有責(zé)”這樣的口號(hào)恐 怕連幼兒園小朋友也能說上幾條。 但現(xiàn)實(shí)生活中的我們又做得怎么樣 呢?細(xì)心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，校園里破壞公物的現(xiàn)象比比皆是：有同學(xué)為 求近路而不惜踐踏草坪;踢球時(shí)不小心打碎了教室的門窗;戶外運(yùn)動(dòng)中 弄壞了校園里的公共桌椅、欄桿和垃圾桶;課桌椅上經(jīng)常會(huì)看見各式 各樣的涂鴉你有沒有想過， 不論是有意還是無意， 這些行為都對(duì)公物 造成了損壞，也給其他同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活帶來了不必要的麻煩，還會(huì) 增加學(xué)校對(duì)公物的維修費(fèi)用，這可是一筆不小的開支。每當(dāng)看到這些不文明行為，你也許會(huì)皺著眉頭嘟囔一句：缺德!是的，這些人所缺少的正是公德心”，不講社會(huì)公德，不遵規(guī)守

10、紀(jì)。 他們從來也不曾意識(shí)到原來自己也是這些公物的主人”， 不知道公物 是大家公用的物品，每一個(gè)人都有愛護(hù)公物的義務(wù)。對(duì)于文明的中學(xué)生來說， 僅僅只有語言文明、 行為文明還是遠(yuǎn)遠(yuǎn) 不夠的，還必須要做到思想上的文明。說到思想上的文明，我不禁產(chǎn) 生一個(gè)懸念面對(duì)漫天飛舞的紙屑， 為什么有的人能夠彎腰撿起， 而有 的人卻可以熟視無睹， 聽之任之。 這難道僅僅是行為的不文明所造成 的?不，我想不是的。作為中學(xué)生，如果思想不文明，那么其他方面 即使做到近乎完美，又有什么用呢?中學(xué)生的世界好比一個(gè)充滿希望 的春天，而文明充當(dāng)?shù)慕巧珶o疑是春天里的太陽。對(duì)于中學(xué)生來說， 文明是必不可少的。 為了我們燦爛的明天，

11、我們一定要遠(yuǎn)離網(wǎng)吧以及 其他中學(xué)生不宜進(jìn)入的娛樂場所，遠(yuǎn)離不健康的思想，從而追求精神 思想上的純潔、文明、高尚，不去干、不去想有背道德的污穢之事?，F(xiàn)在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長時(shí)期，我們在這個(gè)時(shí)期的 所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)， 而文明的行為 就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì)，同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì)， 如果我們不在此時(shí)抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng)， 那我們即使擁有了豐富 的科學(xué)文化知識(shí)，于人于己于社會(huì)又有何用呢?所以，我們首先應(yīng)該 做一個(gè)堂堂正正的人，一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成 才，不能做一部單純掌握知識(shí)技能的機(jī)器， 而要成為一個(gè)身心和諧發(fā) 展的人。文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界 上最為寶貴的精神財(cái)富。要養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣