2022年帶教老師心得體會(huì)報(bào)告

1、高品質(zhì)文檔2022年帶教老師心得體會(huì)報(bào)告 帶教老師放在指導(dǎo)程老師養(yǎng)成“嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、求真創(chuàng)新”的教風(fēng)上，放在共同提高“無(wú)私奉獻(xiàn)、為人師表、敬業(yè)愛(ài)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的師德上，共享心得體會(huì)報(bào)告。下面是為大家收集整理的帶教老師心得體會(huì)報(bào)告，歡迎大家閱讀。 帶教老師心得體會(huì)報(bào)告篇1 本學(xué)期,學(xué)校語(yǔ)文教研組緊緊圍繞'二期課改',切實(shí)把握語(yǔ)文學(xué)科教改方向與重點(diǎn),以作文教學(xué)討論和新課堂教研為抓手,樹(shù)立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀,結(jié)合石景章教授的目標(biāo)教學(xué)，不斷優(yōu)化杜郎口教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益,樂(lè)觀探究素養(yǎng)訓(xùn)練的有效途徑,不斷提高學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量.同時(shí)，合理支配學(xué)生的語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好，

2、以提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的力量。為此，我在教研組管理方面做好了以下工作。1.組織語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)新課程方案和學(xué)校語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)以及魏書(shū)生教學(xué)方法,部分老師參加了蘆溪縣訓(xùn)練局組織的學(xué)校語(yǔ)文課堂設(shè)計(jì)遠(yuǎn)程訓(xùn)練的學(xué)習(xí)，樂(lè)觀引導(dǎo)老師用'二期課改'的新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。學(xué)校4-6班級(jí)老師都能嫻熟地運(yùn)用杜郎口教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，能把石景章教授的目標(biāo)教學(xué)融入其中，課堂達(dá)到高效，普遍使學(xué)生寵愛(ài)這種教學(xué)模式，并在教學(xué)中真正地做到先學(xué)后教，小組爭(zhēng)論，合作學(xué)習(xí)，自主高效。學(xué)校1-3班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)施常規(guī)教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)明確，能運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)也貫徹了新課改教學(xué)理念，學(xué)生能在課堂中分組爭(zhēng)論，合作學(xué)習(xí)。

3、2.抓好常規(guī),教研組按學(xué)校要求和教研組方案要求，組織集體備課,開(kāi)展教研活動(dòng)，開(kāi)展教學(xué)常規(guī)檢查，每月支配3-4個(gè)語(yǔ)文老師進(jìn)行備課、作業(yè)批改、老師聽(tīng)課、上課、進(jìn)行檢查記錄，每月20日把檢查結(jié)果報(bào)教研組匯總考核，教研組組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)抽查，每月公布考核結(jié)果，并報(bào)學(xué)校部進(jìn)行考核。同時(shí)，每周四進(jìn)行教學(xué)研討，研討有主題，有中心發(fā)言人，每周活動(dòng)后都能準(zhǔn)時(shí)把教研組活動(dòng)記錄公布在學(xué)校的內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)。 3、本學(xué)期教研重點(diǎn)進(jìn)行了作文教學(xué)探討，每個(gè)老師都仔細(xì)預(yù)備，上了一堂作文教學(xué)亮相課，針對(duì)每堂作文教學(xué)課都能樂(lè)觀評(píng)價(jià)與總結(jié)，發(fā)覺(jué)優(yōu)點(diǎn)，指出不足。完成一輪作文教學(xué)公開(kāi)課探討后，每個(gè)老師針對(duì)作文教學(xué)進(jìn)行了反思與總結(jié)，并發(fā)表

4、在內(nèi)網(wǎng)上。接著進(jìn)行了蘆溪縣開(kāi)放日公開(kāi)課的探究，進(jìn)行了集體備課，探討導(dǎo)學(xué)稿的編寫(xiě)，進(jìn)行了優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)稿的評(píng)比競(jìng)賽，張娜、寧海輝、黃翠、梁韌這些老師的導(dǎo)學(xué)稿獲得比較好的評(píng)價(jià)。最終，又樂(lè)觀預(yù)備萍鄉(xiāng)市開(kāi)放日公開(kāi)課的探討，分班級(jí)集體備課，編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)稿，每篇導(dǎo)學(xué)稿都經(jīng)過(guò)教研組，甚至學(xué)校部主任親自檢查。經(jīng)過(guò)全體語(yǔ)文老師的努力，讓聽(tīng)課老師們感到了蘆外自主高效新課堂，在縣、市開(kāi)放教學(xué)日中得到了領(lǐng)導(dǎo)和聽(tīng)課老師的好評(píng)。 4.教研組內(nèi)提倡合作教研,集體備課,采擷個(gè)人之所長(zhǎng),同時(shí),提倡問(wèn)題爭(zhēng)論,進(jìn)展共性,導(dǎo)學(xué)稿基本內(nèi)容統(tǒng)一編寫(xiě)，但又有個(gè)人共性備課,分班級(jí)統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,并且要求在教學(xué)完每篇課文后寫(xiě)反思,不斷提高教

5、學(xué)效益.教研組抽查反饋的狀況引導(dǎo)老師調(diào)整教學(xué)策略,樂(lè)觀關(guān)心指導(dǎo)后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)效率。大部分老師在完成自身教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上都聽(tīng)滿了考核所要求的18節(jié)課。5.學(xué)期中,樂(lè)觀參與市區(qū)和課博會(huì)課例討論。在全體語(yǔ)文組老師的指導(dǎo)下，張娜娜老師順當(dāng)?shù)赝ㄟ^(guò)了蘆溪縣青年老師基本功大賽的初賽，代表蘆溪縣參與市級(jí)青年老師基本功大賽。同時(shí)，高婉英老師也預(yù)備了多彩的非洲，張娜娜預(yù)備了與象共舞兩堂公開(kāi)課預(yù)備參與全國(guó)課博會(huì)，多次支配集體備課,研討導(dǎo)學(xué)稿的編寫(xiě)，并在相關(guān)班級(jí)試上，多次研討，各個(gè)老師竭力提出自己珍貴的意見(jiàn)，促使語(yǔ)文教研形成深厚的聚焦課堂,教研的氛圍特別深厚。6.學(xué)校1-3班級(jí)利用多媒體教學(xué)手段，開(kāi)展信息技術(shù)和語(yǔ)文學(xué)

6、科教學(xué)整合的研討活動(dòng),在教學(xué)中加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度,不求喧鬧,而在于切切實(shí)實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好,突破教學(xué)難點(diǎn),提高課堂效率,在這一過(guò)程中形成老師溝通,對(duì)話,合作,共享的機(jī)制。7.加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)和年青老師的培訓(xùn)指導(dǎo),做好年青老師的帶教工作。本學(xué)期分別由梁韌、高婉英老師帶教周柳青、林婷兩位實(shí)習(xí)老師,他們都能兢兢業(yè)業(yè)工作,虛心向指導(dǎo)老師求教,指導(dǎo)老師和同班級(jí)老師也能通過(guò)共同備課,聽(tīng)課,溝通等關(guān)心新老師完成自身的角色轉(zhuǎn)變,新老師們都分別有了可喜的進(jìn)步。8.樂(lè)觀開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高學(xué)生的語(yǔ)文力量。 (1)、本學(xué)期，結(jié)合三月份大隊(duì)部開(kāi)展的文明禮貌月活動(dòng)，進(jìn)行了文明之花作文大賽;結(jié)合四月份

7、的喜愛(ài)生命為主題的訓(xùn)練，進(jìn)行了珍愛(ài)生命作文大賽;結(jié)合五月份的感恩為主題的訓(xùn)練，進(jìn)行了感恩父母，感恩生命作文大賽;結(jié)合六月份的長(zhǎng)途拉練和慶祝“六一”活動(dòng)，進(jìn)行了觀感動(dòng)中國(guó)有感作文大賽，并把每次競(jìng)賽中獲得一、二等獎(jiǎng)的作文發(fā)表在學(xué)校的外網(wǎng)上，豐富了外網(wǎng)的內(nèi)容。同時(shí)學(xué)生在參加競(jìng)賽中，激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的愛(ài)好與愛(ài)好，增加了寫(xiě)作的自信，提高了孩子們的寫(xiě)作力量。 (2)、樂(lè)觀鼓舞學(xué)生在學(xué)校外網(wǎng)發(fā)表作品，指導(dǎo)學(xué)生修改作文，提高寫(xiě)作愛(ài)好。張娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;寧海輝老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;梁韌老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;黃翠老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;高婉英老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;張娜娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;曾娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;

8、劉賀紅老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;童潔老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;陳琳老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;姚麗老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;彭萍老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;劉莉老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇。 (3)、四月底至五月初，1-2班級(jí)進(jìn)行了鉛筆字競(jìng)賽;3-6班級(jí)進(jìn)行了鋼筆字競(jìng)賽;5-6班級(jí)還進(jìn)行了手抄報(bào)競(jìng)賽。這些競(jìng)賽,規(guī)范了學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)的力量，培育了學(xué)生的創(chuàng)新力量。同時(shí)又為家長(zhǎng)會(huì)的到來(lái)，做好了班級(jí)文化布置工作，每班把學(xué)生書(shū)寫(xiě)好的作品和手抄報(bào)展現(xiàn)在班級(jí)中，讓家長(zhǎng)感受到自己孩子的進(jìn)步與提高，也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了貢獻(xiàn)。 9、每次語(yǔ)文活動(dòng)，都有方案，有方案，有過(guò)程，有結(jié)果，有總結(jié)，有宣揚(yáng)報(bào)道，有作品發(fā)表。這個(gè)學(xué)期保證100按教研組方案完成

9、了語(yǔ)文活動(dòng)，學(xué)生語(yǔ)文愛(ài)好得到激發(fā)，語(yǔ)文力量得到提高?？傊?，整個(gè)一學(xué)期以來(lái),語(yǔ)文教研組的全部老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,悄悄無(wú)聞地奉獻(xiàn),在下學(xué)期的工作支配中,語(yǔ)文教研組將連續(xù)關(guān)注課改,聚焦新課堂改革,同時(shí)確立共同的討論主題,積累課堂中的真實(shí)案例,關(guān)注老師專業(yè)成長(zhǎng),促進(jìn)各班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的整體提升。 帶教老師心得體會(huì)報(bào)告篇2 其實(shí)，今日我站在這里，是懷著一顆忐忑且感恩的心。特別感謝院領(lǐng)導(dǎo)、護(hù)理部、骨科同仁、實(shí)習(xí)學(xué)生給我的這份榮譽(yù)，是你們成就了今日的我。但是，我認(rèn)為自己還做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在骨科，護(hù)士長(zhǎng)很重視帶教工作，并且每一位同事無(wú)一不是對(duì)帶教工作仔細(xì)敬業(yè)的。因此，我覺(jué)得這份榮譽(yù)應(yīng)當(dāng)屬于我們

10、這個(gè)團(tuán)隊(duì)。 當(dāng)一名老師本是我從小的幻想，能在教學(xué)中享受授與學(xué)的歡樂(lè)。護(hù)理帶教工作也是一樣的。作為骨科的一名帶教老師，我能幫助護(hù)士長(zhǎng)擬定好科室的實(shí)習(xí)帶教方案和教案，培育學(xué)生的動(dòng)手力量，讓他們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的理論學(xué)問(wèn)能很好地融入到實(shí)踐中。我們自己也能從實(shí)習(xí)生那學(xué)習(xí)到許多新學(xué)問(wèn)，同時(shí)也能鞭策我們連續(xù)努力，儲(chǔ)備學(xué)問(wèn)量。所以，我們與實(shí)習(xí)生之間建立了良好的師生關(guān)系，是相互的良師益友。 護(hù)理工作繁雜、瑣碎、工作量大，可能帶教老師經(jīng)常忙于應(yīng)付日常工作，指派學(xué)生跑腿打雜多，造成學(xué)生思想上有所抵觸。對(duì)此我們加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和溝通，做好理論講解和操作示范，放手不放眼，和學(xué)生一起完成好每一項(xiàng)工作，諸如：健康訓(xùn)練、基礎(chǔ)護(hù)理

11、、常規(guī)操作、三查七對(duì)等等。有的學(xué)生初入臨床，見(jiàn)到全部的事物都感到新奇、生疏和害怕，作為老師，一個(gè)眼神，一絲話語(yǔ)、一點(diǎn)關(guān)懷，都將使他們感受到真誠(chéng)的鼓舞和支持，克服心理障礙，使他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)真正的歡樂(lè)，學(xué)以致用，成為手腦并用的有用型護(hù)理人才。 同時(shí)，我們?cè)诮虒W(xué)中有意識(shí)地培育師生感情，削減隔膜，拉近心理距離，了解他們的生活、思想，幫他們樹(shù)立自信念，訂正消極思想。我們作為帶教老師肯定要為人師表、以身作則、言傳身教，敬重愛(ài)惜學(xué)生，讓學(xué)生充分熟悉到護(hù)理工作的重要性和自身的價(jià)值，也給自己間或的浮躁查找心理上的一股清泉。這些僅僅是我在帶教過(guò)程中的一些真實(shí)感受和體會(huì)。 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我將會(huì)更

12、加努力，發(fā)覺(jué)并實(shí)現(xiàn)自己的人身價(jià)值。不求最好，只求更好。 帶教老師心得體會(huì)報(bào)告篇3 又一批新老師來(lái)到我校，走上了三尺講臺(tái)。承蒙校領(lǐng)導(dǎo)的信任，讓我擔(dān)當(dāng)程老師的指導(dǎo)老師。我既感到興奮，又感到責(zé)任重大。雖然我有近十多年的教學(xué)閱歷，有幾次帶教新老師的經(jīng)受,但新的時(shí)代、新的教學(xué)理念，決不允許我只把我的老本傳給青年老師，而應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，要讓青年老師在開(kāi)頭教學(xué)生涯之時(shí)，就把握新的教學(xué)理念，能用新的教學(xué)方法去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。為此，我感到，只有把這次帶教看成是一次督促自己不斷學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，與新老師攜手互助，共同學(xué)習(xí)，才能比翼齊飛，共同提高。所以，在一年的實(shí)踐中，我把指導(dǎo)的重點(diǎn)放在與程潔老師共同學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，新的語(yǔ)

13、文課程特點(diǎn)上，放在指導(dǎo)程老師養(yǎng)成“嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、求真創(chuàng)新”的教風(fēng)上，放在共同提高“無(wú)私奉獻(xiàn)、為人師表、敬業(yè)愛(ài)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的師德上。詳細(xì)說(shuō)，就是： 一、共同學(xué)習(xí)，把握新的教學(xué)理念。 在這一年里，我們共同學(xué)習(xí)了新的語(yǔ)文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)了上海市的二期教改理論以及新課程：語(yǔ)文訓(xùn)練怎樣改革新課程：語(yǔ)文教學(xué)論等書(shū)籍，還共同閱讀與學(xué)習(xí)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)、中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)等雜志，溝通了學(xué)習(xí)體會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們熟悉到，語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與進(jìn)展。語(yǔ)文課是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培育學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐力量。語(yǔ)文的素養(yǎng)只能建構(gòu)，也就是實(shí)踐，所以要突出實(shí)踐，突出活動(dòng)，突出習(xí)得。語(yǔ)文課要樂(lè)觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式

14、，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的教學(xué)模式。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，要充分體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念，要訓(xùn)練學(xué)生的思維力量，提高學(xué)生的語(yǔ)文力量。由于在這一年中我們不斷學(xué)習(xí)，把握新的教學(xué)理念，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了深刻的熟悉，也為上好語(yǔ)文課打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。 二、相互探討，探究語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律。 為了盡快地讓程老師站穩(wěn)講臺(tái)，除了相互聽(tīng)課以外，我還重點(diǎn)讓她注意教學(xué)設(shè)計(jì)，讓她明白，在語(yǔ)文教學(xué)的設(shè)計(jì)中，應(yīng)凸現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，語(yǔ)文課應(yīng)“語(yǔ)文化”，而不能上成政治課。每教時(shí)都應(yīng)有語(yǔ)文教學(xué)的要求與目標(biāo)，特殊是要有訓(xùn)練目標(biāo)的設(shè)計(jì)，新課程的教學(xué)設(shè)計(jì)要為每位學(xué)生的進(jìn)展制造合適的“學(xué)習(xí)條件”。因?yàn)榘盐樟诵碌慕虒W(xué)理念，程老師留意在教學(xué)設(shè)計(jì)中以學(xué)生為本，能依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)問(wèn)類型設(shè)計(jì)教學(xué)，突出創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量的培育。如進(jìn)行父與子的教學(xué)時(shí)，她細(xì)心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，讓學(xué)生置身于其中，去領(lǐng)悟與體驗(yàn)。而在教學(xué)為學(xué)時(shí)，她又一改從情節(jié)到主題，從人物到藝術(shù)特色的逐一分析，而是通過(guò)設(shè)計(jì)提問(wèn)，讓學(xué)生去帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究。其他諸如在教學(xué)設(shè)計(jì)中怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)的突破口，怎樣注意學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，怎樣進(jìn)行語(yǔ)文訓(xùn)練，程潔老師都能在教學(xué)中依據(jù)學(xué)生和教材的實(shí)際進(jìn)行合理地支配，初步站穩(wěn)了講臺(tái)。 三、取長(zhǎng)補(bǔ)短，互幫互助共同提高。 雖然我比程老師年長(zhǎng)好多歲，但并不是說(shuō)明我肯定比她高超。年輕人悟性強(qiáng)，汲取新學(xué)問(wèn)比我們多，比我們快。尤其是在電