2022年帶教老師心得體會報告

1、高品質(zhì)文檔2022年帶教老師心得體會報告 帶教老師放在指導(dǎo)程老師養(yǎng)成“嚴謹務(wù)實、求真創(chuàng)新”的教風(fēng)上，放在共同提高“無私奉獻、為人師表、敬業(yè)愛生、嚴謹治學(xué)”的師德上，共享心得體會報告。下面是為大家收集整理的帶教老師心得體會報告，歡迎大家閱讀。 帶教老師心得體會報告篇1 本學(xué)期,學(xué)校語文教研組緊緊圍繞'二期課改',切實把握語文學(xué)科教改方向與重點,以作文教學(xué)討論和新課堂教研為抓手,樹立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀,結(jié)合石景章教授的目標(biāo)教學(xué)，不斷優(yōu)化杜郎口教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益,樂觀探究素養(yǎng)訓(xùn)練的有效途徑,不斷提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量.同時，合理支配學(xué)生的語文活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好，

2、以提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的力量。為此，我在教研組管理方面做好了以下工作。1.組織語文老師學(xué)習(xí)新課程方案和學(xué)校語文新課程標(biāo)準(zhǔn)以及魏書生教學(xué)方法,部分老師參加了蘆溪縣訓(xùn)練局組織的學(xué)校語文課堂設(shè)計遠程訓(xùn)練的學(xué)習(xí)，樂觀引導(dǎo)老師用'二期課改'的新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。學(xué)校4-6班級老師都能嫻熟地運用杜郎口教學(xué)模式進行教學(xué)，能把石景章教授的目標(biāo)教學(xué)融入其中，課堂達到高效，普遍使學(xué)生寵愛這種教學(xué)模式，并在教學(xué)中真正地做到先學(xué)后教，小組爭論，合作學(xué)習(xí)，自主高效。學(xué)校1-3班級的語文教學(xué)實施常規(guī)教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)明確，能運用多媒體進行教學(xué)，同時也貫徹了新課改教學(xué)理念，學(xué)生能在課堂中分組爭論，合作學(xué)習(xí)。

3、2.抓好常規(guī),教研組按學(xué)校要求和教研組方案要求，組織集體備課,開展教研活動，開展教學(xué)常規(guī)檢查，每月支配3-4個語文老師進行備課、作業(yè)批改、老師聽課、上課、進行檢查記錄，每月20日把檢查結(jié)果報教研組匯總考核，教研組組長和備課組長負責(zé)抽查，每月公布考核結(jié)果，并報學(xué)校部進行考核。同時，每周四進行教學(xué)研討，研討有主題，有中心發(fā)言人，每周活動后都能準(zhǔn)時把教研組活動記錄公布在學(xué)校的內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)。 3、本學(xué)期教研重點進行了作文教學(xué)探討，每個老師都仔細預(yù)備，上了一堂作文教學(xué)亮相課，針對每堂作文教學(xué)課都能樂觀評價與總結(jié)，發(fā)覺優(yōu)點，指出不足。完成一輪作文教學(xué)公開課探討后，每個老師針對作文教學(xué)進行了反思與總結(jié)，并發(fā)表

4、在內(nèi)網(wǎng)上。接著進行了蘆溪縣開放日公開課的探究，進行了集體備課，探討導(dǎo)學(xué)稿的編寫，進行了優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)稿的評比競賽，張娜、寧海輝、黃翠、梁韌這些老師的導(dǎo)學(xué)稿獲得比較好的評價。最終，又樂觀預(yù)備萍鄉(xiāng)市開放日公開課的探討，分班級集體備課，編寫導(dǎo)學(xué)稿，每篇導(dǎo)學(xué)稿都經(jīng)過教研組，甚至學(xué)校部主任親自檢查。經(jīng)過全體語文老師的努力，讓聽課老師們感到了蘆外自主高效新課堂，在縣、市開放教學(xué)日中得到了領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的好評。 4.教研組內(nèi)提倡合作教研,集體備課,采擷個人之所長,同時,提倡問題爭論,進展共性,導(dǎo)學(xué)稿基本內(nèi)容統(tǒng)一編寫，但又有個人共性備課,分班級統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一教學(xué)進度,并且要求在教學(xué)完每篇課文后寫反思,不斷提高教

5、學(xué)效益.教研組抽查反饋的狀況引導(dǎo)老師調(diào)整教學(xué)策略,樂觀關(guān)心指導(dǎo)后進生提高學(xué)習(xí)效率。大部分老師在完成自身教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上都聽滿了考核所要求的18節(jié)課。5.學(xué)期中,樂觀參與市區(qū)和課博會課例討論。在全體語文組老師的指導(dǎo)下，張娜娜老師順當(dāng)?shù)赝ㄟ^了蘆溪縣青年老師基本功大賽的初賽，代表蘆溪縣參與市級青年老師基本功大賽。同時，高婉英老師也預(yù)備了多彩的非洲，張娜娜預(yù)備了與象共舞兩堂公開課預(yù)備參與全國課博會，多次支配集體備課,研討導(dǎo)學(xué)稿的編寫，并在相關(guān)班級試上，多次研討，各個老師竭力提出自己珍貴的意見，促使語文教研形成深厚的聚焦課堂,教研的氛圍特別深厚。6.學(xué)校1-3班級利用多媒體教學(xué)手段，開展信息技術(shù)和語文學(xué)

6、科教學(xué)整合的研討活動,在教學(xué)中加強信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度,不求喧鬧,而在于切切實實激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好,突破教學(xué)難點,提高課堂效率,在這一過程中形成老師溝通,對話,合作,共享的機制。7.加強對實習(xí)和年青老師的培訓(xùn)指導(dǎo),做好年青老師的帶教工作。本學(xué)期分別由梁韌、高婉英老師帶教周柳青、林婷兩位實習(xí)老師,他們都能兢兢業(yè)業(yè)工作,虛心向指導(dǎo)老師求教,指導(dǎo)老師和同班級老師也能通過共同備課,聽課,溝通等關(guān)心新老師完成自身的角色轉(zhuǎn)變,新老師們都分別有了可喜的進步。8.樂觀開展語文活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生的語文力量。 (1)、本學(xué)期，結(jié)合三月份大隊部開展的文明禮貌月活動，進行了文明之花作文大賽;結(jié)合四月份

7、的喜愛生命為主題的訓(xùn)練，進行了珍愛生命作文大賽;結(jié)合五月份的感恩為主題的訓(xùn)練，進行了感恩父母，感恩生命作文大賽;結(jié)合六月份的長途拉練和慶祝“六一”活動，進行了觀感動中國有感作文大賽，并把每次競賽中獲得一、二等獎的作文發(fā)表在學(xué)校的外網(wǎng)上，豐富了外網(wǎng)的內(nèi)容。同時學(xué)生在參加競賽中，激發(fā)了學(xué)生寫作的愛好與愛好，增加了寫作的自信，提高了孩子們的寫作力量。 (2)、樂觀鼓舞學(xué)生在學(xué)校外網(wǎng)發(fā)表作品，指導(dǎo)學(xué)生修改作文，提高寫作愛好。張娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;寧海輝老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;梁韌老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;黃翠老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;高婉英老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;張娜娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;曾娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;

8、劉賀紅老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;童潔老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;陳琳老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;姚麗老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;彭萍老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;劉莉老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇。 (3)、四月底至五月初，1-2班級進行了鉛筆字競賽;3-6班級進行了鋼筆字競賽;5-6班級還進行了手抄報競賽。這些競賽,規(guī)范了學(xué)生正確書寫的力量，培育了學(xué)生的創(chuàng)新力量。同時又為家長會的到來，做好了班級文化布置工作，每班把學(xué)生書寫好的作品和手抄報展現(xiàn)在班級中，讓家長感受到自己孩子的進步與提高，也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了貢獻。 9、每次語文活動，都有方案，有方案，有過程，有結(jié)果，有總結(jié)，有宣揚報道，有作品發(fā)表。這個學(xué)期保證100按教研組方案完成

9、了語文活動，學(xué)生語文愛好得到激發(fā)，語文力量得到提高?？傊?，整個一學(xué)期以來,語文教研組的全部老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,悄悄無聞地奉獻,在下學(xué)期的工作支配中,語文教研組將連續(xù)關(guān)注課改,聚焦新課堂改革,同時確立共同的討論主題,積累課堂中的真實案例,關(guān)注老師專業(yè)成長,促進各班級語文教學(xué)質(zhì)量的整體提升。 帶教老師心得體會報告篇2 其實，今日我站在這里，是懷著一顆忐忑且感恩的心。特別感謝院領(lǐng)導(dǎo)、護理部、骨科同仁、實習(xí)學(xué)生給我的這份榮譽，是你們成就了今日的我。但是，我認為自己還做得遠遠不夠。在骨科，護士長很重視帶教工作，并且每一位同事無一不是對帶教工作仔細敬業(yè)的。因此，我覺得這份榮譽應(yīng)當(dāng)屬于我們

10、這個團隊。 當(dāng)一名老師本是我從小的幻想，能在教學(xué)中享受授與學(xué)的歡樂。護理帶教工作也是一樣的。作為骨科的一名帶教老師，我能幫助護士長擬定好科室的實習(xí)帶教方案和教案，培育學(xué)生的動手力量，讓他們在學(xué)校學(xué)習(xí)的理論學(xué)問能很好地融入到實踐中。我們自己也能從實習(xí)生那學(xué)習(xí)到許多新學(xué)問，同時也能鞭策我們連續(xù)努力，儲備學(xué)問量。所以，我們與實習(xí)生之間建立了良好的師生關(guān)系，是相互的良師益友。 護理工作繁雜、瑣碎、工作量大，可能帶教老師經(jīng)常忙于應(yīng)付日常工作，指派學(xué)生跑腿打雜多，造成學(xué)生思想上有所抵觸。對此我們加強與學(xué)生的溝通和溝通，做好理論講解和操作示范，放手不放眼，和學(xué)生一起完成好每一項工作，諸如：健康訓(xùn)練、基礎(chǔ)護理

11、、常規(guī)操作、三查七對等等。有的學(xué)生初入臨床，見到全部的事物都感到新奇、生疏和害怕，作為老師，一個眼神，一絲話語、一點關(guān)懷，都將使他們感受到真誠的鼓舞和支持，克服心理障礙，使他們在實踐中體驗真正的歡樂，學(xué)以致用，成為手腦并用的有用型護理人才。 同時，我們在教學(xué)中有意識地培育師生感情，削減隔膜，拉近心理距離，了解他們的生活、思想，幫他們樹立自信念，訂正消極思想。我們作為帶教老師肯定要為人師表、以身作則、言傳身教，敬重愛惜學(xué)生，讓學(xué)生充分熟悉到護理工作的重要性和自身的價值，也給自己間或的浮躁查找心理上的一股清泉。這些僅僅是我在帶教過程中的一些真實感受和體會。 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我將會更

12、加努力，發(fā)覺并實現(xiàn)自己的人身價值。不求最好，只求更好。 帶教老師心得體會報告篇3 又一批新老師來到我校，走上了三尺講臺。承蒙校領(lǐng)導(dǎo)的信任，讓我擔(dān)當(dāng)程老師的指導(dǎo)老師。我既感到興奮，又感到責(zé)任重大。雖然我有近十多年的教學(xué)閱歷，有幾次帶教新老師的經(jīng)受,但新的時代、新的教學(xué)理念，決不允許我只把我的老本傳給青年老師，而應(yīng)當(dāng)與時俱進，要讓青年老師在開頭教學(xué)生涯之時，就把握新的教學(xué)理念，能用新的教學(xué)方法去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。為此，我感到，只有把這次帶教看成是一次督促自己不斷學(xué)習(xí)的機會，與新老師攜手互助，共同學(xué)習(xí)，才能比翼齊飛，共同提高。所以，在一年的實踐中，我把指導(dǎo)的重點放在與程潔老師共同學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，新的語

13、文課程特點上，放在指導(dǎo)程老師養(yǎng)成“嚴謹務(wù)實、求真創(chuàng)新”的教風(fēng)上，放在共同提高“無私奉獻、為人師表、敬業(yè)愛生、嚴謹治學(xué)”的師德上。詳細說，就是： 一、共同學(xué)習(xí)，把握新的教學(xué)理念。 在這一年里，我們共同學(xué)習(xí)了新的語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)了上海市的二期教改理論以及新課程：語文訓(xùn)練怎樣改革新課程：語文教學(xué)論等書籍，還共同閱讀與學(xué)習(xí)了語文學(xué)習(xí)、中學(xué)語文教學(xué)等雜志，溝通了學(xué)習(xí)體會。通過學(xué)習(xí)，我們熟悉到，語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與進展。語文課是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培育學(xué)生的語文實踐力量。語文的素養(yǎng)只能建構(gòu)，也就是實踐，所以要突出實踐，突出活動，突出習(xí)得。語文課要樂觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式

14、，努力建設(shè)開放而有活力的教學(xué)模式。在教學(xué)設(shè)計中，要充分體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念，要訓(xùn)練學(xué)生的思維力量，提高學(xué)生的語文力量。由于在這一年中我們不斷學(xué)習(xí)，把握新的教學(xué)理念，對語文教學(xué)有了深刻的熟悉，也為上好語文課打下了扎實的理論基礎(chǔ)。 二、相互探討，探究語文教學(xué)規(guī)律。 為了盡快地讓程老師站穩(wěn)講臺，除了相互聽課以外，我還重點讓她注意教學(xué)設(shè)計，讓她明白，在語文教學(xué)的設(shè)計中，應(yīng)凸現(xiàn)語文學(xué)科的特點，語文課應(yīng)“語文化”，而不能上成政治課。每教時都應(yīng)有語文教學(xué)的要求與目標(biāo)，特殊是要有訓(xùn)練目標(biāo)的設(shè)計，新課程的教學(xué)設(shè)計要為每位學(xué)生的進展制造合適的“學(xué)習(xí)條件”。因為把握了新的教學(xué)理念，程老師留意在教學(xué)設(shè)計中以學(xué)生為本，能依據(jù)學(xué)科特點和學(xué)問類型設(shè)計教學(xué)，突出創(chuàng)新精神與實踐力量的培育。如進行父與子的教學(xué)時，她細心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，讓學(xué)生置身于其中，去領(lǐng)悟與體驗。而在教學(xué)為學(xué)時，她又一改從情節(jié)到主題，從人物到藝術(shù)特色的逐一分析，而是通過設(shè)計提問，讓學(xué)生去帶著問題學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動去探究。其他諸如在教學(xué)設(shè)計中怎樣設(shè)計教學(xué)的突破口，怎樣注意學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，怎樣進行語文訓(xùn)練，程潔老師都能在教學(xué)中依據(jù)學(xué)生和教材的實際進行合理地支配，初步站穩(wěn)了講臺。 三、取長補短，互幫互助共同提高。 雖然我比程老師年長好多歲，但并不是說明我肯定比她高超。年輕人悟性強，汲取新學(xué)問比我們多，比我們快。尤其是在電