四年級(jí)語(yǔ)文三單元(1)

1、四年級(jí)語(yǔ)文集體備課教案課題： 古詩(shī)二首 授課教師：閆沛琴主備人閆沛琴年級(jí)四年級(jí)課 時(shí)第1課時(shí)學(xué)習(xí) 目 標(biāo)1.掌握三個(gè)會(huì)認(rèn)字，五個(gè)會(huì)寫字。2.有節(jié)奏有感情地朗讀古詩(shī)，初步理解古詩(shī)的意思。3.體會(huì)古詩(shī)所表達(dá)出的感情。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)在朗讀基礎(chǔ)上理解詩(shī)歌所描繪的蜂飛蝶舞的春天生機(jī)盎然的意境，體會(huì)詩(shī)歌中蘊(yùn)涵的詩(shī)人的情感。學(xué)習(xí)難點(diǎn)體會(huì)詩(shī)歌中蘊(yùn)涵的詩(shī)人的情感。 教 學(xué) 過(guò) 程二次備課一、 談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景。同學(xué)們，你們喜歡春天嗎？春天萬(wàn)物蘇醒，充滿生機(jī)與活力，許多詩(shī)人都曾在詩(shī)中贊美過(guò)春天，你們還記得哪些描寫春天的詩(shī)？今天我們將學(xué)習(xí)一首描寫春天的詩(shī)，板書：江畔獨(dú)步尋花，它的作者是唐朝詩(shī)人杜甫。二、 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、（齊讀了解）。三、 自學(xué)指導(dǎo)1. 用學(xué)過(guò)的方法自學(xué)生字詞。2. 知詩(shī)人.解詩(shī)題抓字眼.明詩(shī)意讀詩(shī)句.悟詩(shī)情。四、 初讀古詩(shī)。（先學(xué)）1.請(qǐng)學(xué)生自讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。2.小組合作自學(xué)理解古詩(shī)。3.小組內(nèi)互相質(zhì)疑解疑。五.全班交流（互教，師教）1.介紹作者，了解寫作背景。（1）師：誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下杜甫的情況。（2）解題。江畔： 獨(dú)步尋花： 2.看圖.讀詩(shī)。 （1）學(xué)生一邊看圖，一邊思考：圖上都有什么？你能用一兩句話說(shuō)清楚圖意嗎？（2）讀詩(shī)。 請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀這首古詩(shī)，注意把字音讀準(zhǔn)，做到字字響亮，字正腔圓。（自由讀，指名讀，齊讀。）（3）古詩(shī)與音樂一樣也有節(jié)奏美，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一

3、讀，注意詞句內(nèi)部的停頓，可以試著做記號(hào)。（4）只把字音讀準(zhǔn)，句子斷對(duì)，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要想把詩(shī)讀出它的韻味來(lái)，必須要理解古詩(shī)。 全班交流詩(shī)意，體悟詩(shī)情。教師相機(jī)指導(dǎo)。六.當(dāng)堂訓(xùn)練 自學(xué)，討論杜甫的另一首詩(shī)絕句。七.全課總結(jié) 盤點(diǎn)收獲，總結(jié)學(xué)法。 板書設(shè)計(jì) 江畔獨(dú)步尋花花滿蹊蝶時(shí)舞 悠閑愉快嬌鶯啼 課后反思四年級(jí)語(yǔ)文集體備課教案課題： 古詩(shī)二首 授課教師：閆沛琴主備人閆沛琴年級(jí)四年級(jí)課 時(shí)第2課時(shí)學(xué)習(xí) 目 標(biāo)1.學(xué)會(huì)生字新詞，背誦古詩(shī)。2.讀懂詩(shī)句，想象古詩(shī)描繪的畫面，體會(huì)古詩(shī)所表達(dá)的思想感情。3.培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩(shī)的興趣.審美情趣，豐富學(xué)生的情感。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)在朗讀中理解詩(shī)句意思，體悟詩(shī)情。學(xué)習(xí)難點(diǎn)比

4、較兩首詩(shī)的異同，體會(huì)兩首詩(shī)表達(dá)的情感。 教 學(xué) 過(guò) 程二次備課一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。1. 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了江畔獨(dú)步尋花，誰(shuí)能背誦一下。2. 今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)宋代詩(shī)人葉紹翁的古詩(shī) 游園不值。（板書課題，出示詩(shī)句）二.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（齊讀了解）。三.自學(xué)指導(dǎo)3. 用學(xué)過(guò)的方法自學(xué)生字詞。4. 知詩(shī)人.解詩(shī)題抓字眼.明詩(shī)意讀詩(shī)句.悟詩(shī)情。四.初讀古詩(shī)。（先學(xué)）1.請(qǐng)學(xué)生自讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。2.小組合作自學(xué)理解古詩(shī)。3.小組內(nèi)互相質(zhì)疑解疑。五.全班交流（互教，師教）1.了解作者。（1）師：誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下葉紹翁的情況。（2）釋詩(shī)題。（指名學(xué)生釋詩(shī)題，師相機(jī)指導(dǎo)）園： 不值： 2.抓字眼，明詩(shī)

5、意。 （1）請(qǐng)生觀察插圖，用自己的話描述一下，指名匯報(bào)。（2）詩(shī)人是怎樣寫下自己看到的景象的？請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式讀詩(shī)歌。（3）哪些詩(shī)句描寫了詩(shī)人所看到的景象？（請(qǐng)生讀詩(shī)句）（4）結(jié)合注釋說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思及詩(shī)歌的內(nèi)容。 （5）學(xué)生質(zhì)疑，匯報(bào)交流。3.讀詩(shī)句，悟詩(shī)情。 （1）教師范讀，指導(dǎo)節(jié)奏與重音。 （2）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。 詩(shī)人雖然未能進(jìn)園觀賞，但春天的勃勃生機(jī)依然到處可見，一枝露出墻頭的紅杏使詩(shī)人聯(lián)想到滿園繁花似錦的春色。（觀察書上插圖）此時(shí)此刻詩(shī)人的心情是怎樣的呢？ （3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀古詩(shī)。你們能讀出這種感情嗎？請(qǐng)生讀齊讀。（4）指導(dǎo)背誦課文。你們也仿照詩(shī)人來(lái)到園子門外，看到這美

6、麗的春景時(shí)，你又是如何情不自禁地吟詠出這首古詩(shī)的。（指名上黑板吟詠）六.拓展延伸。 比較兩首詩(shī)的異同。七.當(dāng)堂訓(xùn)練詩(shī)學(xué)完了，但春天的美景還深深地印在我們的腦海里，請(qǐng)你選擇自己喜歡的方式，可以寫一寫，畫一畫，也可以唱一唱，把它表現(xiàn)出來(lái)。 八.全課總結(jié) 盤點(diǎn)收獲，總結(jié)學(xué)法。 板書設(shè)計(jì) 久不開（掃興）游園不值 春的生機(jī)一枝紅杏（驚喜） 課后反思四年級(jí)語(yǔ)文集體備課教案課題： 種一片太陽(yáng)花 授課教師：閆沛琴主備人閆沛琴年級(jí)四年級(jí)課 時(shí)第1課時(shí)學(xué)習(xí) 目 標(biāo)1. 掌握本課的生字新詞。2.有感情地朗讀課文，初步理解文章的內(nèi)容。3.初步感受太陽(yáng)花的無(wú)窮魅力。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)根據(jù)自己的理解和需要積累語(yǔ)言，提高表達(dá)能力。

7、學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解太陽(yáng)花生命的特點(diǎn)生命如此短暫，卻又如此頑強(qiáng)，感受作者對(duì)太陽(yáng)花的喜愛之情和所寄托的意愿。 教 學(xué) 過(guò) 程二次備課一.創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。1.同學(xué)們，你們喜歡花嗎？平時(shí)，你最喜歡哪種花？為什么？能說(shuō)出花的特點(diǎn)嗎？2.同學(xué)們剛剛講了很多花，他們都各有各的美麗之處，今天這節(jié)課，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一種太陽(yáng)花（板書：太陽(yáng)花），看到這個(gè)花名，你想到了什么?的確，太陽(yáng)花是因?yàn)樘貏e喜歡陽(yáng)光而得名?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)看一看作家李天芳筆下的太陽(yáng)花有什么獨(dú)特的魅力。板書課題：種一片太陽(yáng)花（齊讀課題）二.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（齊讀了解）。三.自學(xué)指導(dǎo)1.自由朗讀課文，整體感知文本。2.小組合作處理好閱讀中難理解的字詞。四.初讀

8、課文，感知課文的主要內(nèi)容。（先學(xué)）1.請(qǐng)學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.小組合作自學(xué)文中生字新詞。3.小組內(nèi)互相質(zhì)疑解疑。五.全班交流（互教，師教）1.檢查生字生詞的讀音。（1）師：生詞會(huì)讀了嗎？我想請(qǐng)一組同學(xué)來(lái)讀一讀，誰(shuí)想讀？ 小黑板出示生詞：焦躁 斑斕 花圃 服侍 貪婪 充沛 繽紛 慵倦 熾熱 興旺 偃旗息鼓 昌盛 美人蕉 （2）大家看著拼音能夠準(zhǔn)確的讀出生字來(lái)，如果去掉拼音，你會(huì)讀嗎？ 小黑板出示，小組內(nèi)讀一讀這些生詞，看哪一個(gè)小組讀得又認(rèn)真，又準(zhǔn)確。（小組合作讀生詞） 2. 讀的不錯(cuò)，哪位同學(xué)想當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一讀？3. 積累詞語(yǔ)。斑斕多姿 鮮艷奪目 郁郁蔥蔥 慵倦無(wú)力 繽

9、紛五彩 偃旗息鼓 莫衷一是 燦爛奪目 生機(jī)勃勃 經(jīng)久不衰興旺發(fā)達(dá) 繁榮昌盛 銀粒兒 短促 花蕾熾熱 充沛 乍開 服侍4. 選擇自己喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一段話。5. 大家對(duì)生詞掌握得不錯(cuò)。課文讀得怎么樣了？誰(shuí)想讀給大家聽聽？指名分段讀課文。（注意評(píng)價(jià)）6.看到這個(gè)題目，你最想從課文中了解些什么呢？（指名回答）那就請(qǐng)你帶著自己想知道的問(wèn)題，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把不明白的地方做上記號(hào)，多讀幾遍。7.指名讀課文，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。教師根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)板書。8.小組交流文章結(jié)構(gòu)并匯報(bào)。9.在自然界里有很多美麗的花兒，可為什么我們要選擇種太陽(yáng)花呢？快速瀏覽第一部分，（1-3自然段），找

10、找其中的原因。10.把你的感受通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)吧，齊讀第1自然段。11.通過(guò)剛才的朗讀，太陽(yáng)花給你一種怎樣的感覺？你覺得太陽(yáng)花怎么樣？（板書：美）六.當(dāng)堂訓(xùn)練 用你自己的話說(shuō)說(shuō)你都了解到了哪些關(guān)于太陽(yáng)花的內(nèi)容，同時(shí)說(shuō)說(shuō)你心中的太陽(yáng)花是怎樣的？七.全課總結(jié) 盤點(diǎn)收獲，總結(jié)學(xué)法。 板書設(shè)計(jì) 種一片太陽(yáng)花 色彩美 太陽(yáng)花美 經(jīng)久不衰 課后反思四年級(jí)語(yǔ)文集體備課教案課題： 種一片太陽(yáng)花 授課教師：閆沛琴主備人閆沛琴年級(jí)四年級(jí)課 時(shí)第2課時(shí)學(xué)習(xí) 目 標(biāo)1.有感情地朗讀課文。2.，理解課文內(nèi)容，感受作者對(duì)太陽(yáng)花的喜愛之情何所寄托的意愿。3.用心體會(huì)太陽(yáng)花的與眾不同，聯(lián)想到具有太陽(yáng)花品格的人。4.學(xué)習(xí)作者細(xì)

11、致觀察，抓住太陽(yáng)花的特點(diǎn)進(jìn)行描述的方法，體會(huì)“借物喻人”的寫作方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)緊扣課文內(nèi)容，理解太陽(yáng)花生命的特點(diǎn)生命如此短暫，卻又如此頑強(qiáng)，感受作者對(duì)太陽(yáng)花的喜愛之情和所寄托的意愿。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察，抓住太陽(yáng)花的特點(diǎn)進(jìn)行描述的方法，體會(huì)“借物喻人”的寫作方法。 教 學(xué) 過(guò) 程二次備課一.導(dǎo)入新課。上節(jié)課我們初步領(lǐng)略了文章的語(yǔ)言美和情感美，了解到了太陽(yáng)花的與眾不同，同時(shí)也初步感受到了作者所流露出來(lái)的豐富的感情，這節(jié)課就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)文本，去充分理解文章的內(nèi)容，感受作者所表達(dá)的情感。二.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（齊讀了解）。三.自學(xué)指導(dǎo)抓住關(guān)鍵，理解主旨。四.以讀悟情，挖掘太陽(yáng)花的美。（先學(xué)）小組內(nèi)互相

12、質(zhì)疑解疑。五.全班交流（互教，師教）1.通過(guò)剛才的朗讀，太陽(yáng)花給你一種怎樣的感覺？ 是啊，由于太陽(yáng)花很好服侍，所以大家選擇了它。2.請(qǐng)你默讀課文，畫出描寫太陽(yáng)花的句子來(lái)。3.誰(shuí)能讀出太陽(yáng)花的美？（指名讀）4.太陽(yáng)花生命力頑強(qiáng)而且經(jīng)久不衰，但你們知道一朵太陽(yáng)花的壽命是多長(zhǎng)時(shí)間嗎？5.仔細(xì)默讀9.10自然段，看看它為什么能做到經(jīng)久不衰，燦爛多姿呢。你能用書上的句子來(lái)回答嗎？6. 思考：為什么要重點(diǎn)寫單獨(dú)的一朵花呢？如果去掉這一段，對(duì)課文表情達(dá)意會(huì)產(chǎn)生什么影響？7. 學(xué)生采用自由讀，指名讀等多種形式朗讀第9自然段。8. 師生共同評(píng)價(jià)朗讀情況。讓我們帶著贊頌，欣賞的語(yǔ)氣齊讀第9自然段。9. 正是因?yàn)樘?/p>

13、陽(yáng)花善于抓住機(jī)會(huì)，喜愛陽(yáng)光，又能主動(dòng)讓位，所以，它能經(jīng)久不衰，總是生機(jī)勃勃！那你面對(duì)生命如此短促，卻能做到燦爛多姿的太陽(yáng)花，有何感想呢?10. 小組討論后，指名說(shuō)。11. 作者看著這太陽(yáng)花，有了一個(gè)什么愿望啊？12. 正是因?yàn)樘?yáng)花有它獨(dú)特的美，作者愛上了太陽(yáng)花，你們喜歡嗎？13. 小組互讀第10.11自然段。14. 總結(jié)升華六.當(dāng)堂訓(xùn)練 用你自己的話說(shuō)說(shuō)你都了解到了哪些關(guān)于太陽(yáng)花的內(nèi)容，同時(shí)說(shuō)說(shuō)你心中的太陽(yáng)花是怎樣的？七.全課總結(jié) 盤點(diǎn)收獲，總結(jié)學(xué)法。 板書設(shè)計(jì) 種一片太陽(yáng)花借花-喻人 課后反思四年級(jí)語(yǔ)文集體備課教案課題： 花之詠 授課教師：閆沛琴主備人閆沛琴年級(jí)四年級(jí)課 時(shí)第1課時(shí)學(xué)習(xí) 目

14、 標(biāo)1.掌握本課會(huì)認(rèn)的4個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。2.有有感情地朗讀課文，能聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境理解詞語(yǔ)的意思。3.初步理解文章所表達(dá)的感情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)抓住詞語(yǔ)理解句子，體會(huì)文本表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)難點(diǎn)體會(huì)文本表達(dá)的思想感情。 教 學(xué) 過(guò) 程二次備課一.理解課題，導(dǎo)入新課。1.同學(xué)們，你們喜歡花兒?jiǎn)?？誰(shuí)來(lái)用最美的語(yǔ)言贊美自己所喜歡的花兒？2.板書課題：花之詠結(jié)合預(yù)習(xí)，想一想“花之詠”是什么意思？花到底對(duì)我們唱了些什么呢，你們想不想知道？那就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文吧！二.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（齊讀了解）。三.自學(xué)指導(dǎo)1.小組合作處理字詞。2.自主朗讀課文，掃除閱讀障礙。四.初讀課文，整體感知文本。（先學(xué)）1.請(qǐng)學(xué)

15、生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.小組合作自學(xué)理解生字詞。3.小組內(nèi)互相質(zhì)疑解疑。五.全班交流（互教，師教）1.出示生字，請(qǐng)小老師到前面領(lǐng)讀，齊讀生字詞。2.合作理解詞語(yǔ)的意思 湛藍(lán) 天幕 孕育 入眠 贈(zèng)物 啜飲 瓊漿 聆聽3.想一想課文主要講了什么？4.讓我們靜靜地聽一聽花兒到底唱了什么。（指名讀）5.互相交流讀完課文的感受。6.隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，理解內(nèi)容。 六.當(dāng)堂訓(xùn)練 說(shuō)說(shuō)花兒表達(dá)了自己的什么心聲？七.全課總結(jié) 盤點(diǎn)收獲，總結(jié)學(xué)法。 板書設(shè)計(jì) 花之詠 一句話 一顆星星花之詠 大地的女兒 朋友間一份禮品 課后反思四年級(jí)語(yǔ)文集體備課教案課題： 花之詠 授課教師：閆沛琴主備人閆沛琴年級(jí)四年級(jí)

16、課 時(shí)第2課時(shí)學(xué)習(xí) 目 標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生采用自己喜歡的方式閱讀課文，背誦自己喜歡的段落。2.學(xué)習(xí)第一人稱和擬人化的寫作手法，并能運(yùn)用這種寫法仿寫一段話。3.通過(guò)誦讀課文體會(huì)作者對(duì)美對(duì)光明的渴望與追求。學(xué)習(xí)重點(diǎn)抓住詞語(yǔ)理解句子，體會(huì)文本表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)難點(diǎn)對(duì)“我永遠(yuǎn)仰目朝天，不為看到我的幻想，而是為了看到光明”這句話的理解。 教 學(xué) 過(guò) 程二次備課一.導(dǎo)入新課。上節(jié)課我們從整體上感知了課文，這節(jié)課讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，聆聽花兒的心聲。二.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（齊讀了解）。三.自學(xué)指導(dǎo) 自悟品讀。四.自悟品讀（先學(xué)）1.用自己喜歡的方式自由讀課文，對(duì)喜歡的段落可多讀幾遍。2.同桌互讀自己喜歡的段落，說(shuō)說(shuō)喜

17、歡的理由。3.選自己喜歡的段落，用自己喜歡的方式表達(dá)讀后的感受。五.全班交流，探究文本（互教，師教）1.出示“我是一句話，大自然把我吐了出來(lái)，又把我收了回去，藏在她的心室里。（1）齊讀。理解“我”和“她”各指誰(shuí)。（2）本句話采用的修辭手法是什么？（3）通過(guò)“吐”“收”“藏”理解句意。2.學(xué)習(xí)第四自然段時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際談?wù)劯惺?，體會(huì)花兒的美好寓意。3.出示“清晨，我與微風(fēng)攜手宣報(bào)光明的到來(lái)；黃昏，我和百鳥一起向它告別。”4.第7自然段是文章的重點(diǎn)段，談到第7自然段時(shí)教師相機(jī)向?qū)W生介紹作者的資料，使學(xué)生明白“追求光明”是花的崇高理想，也是作者的追求，讓學(xué)生感悟課文借花喻人的特點(diǎn)。5.思

18、考：把這篇課文的課題換成詠花可以嗎？談?wù)勀愕睦碛伞?.學(xué)生發(fā)表看法。引出本文的寫法“第一人稱”“擬人化”。引導(dǎo)學(xué)生回憶課內(nèi)課外讀過(guò)的有相同寫法的文章，讓學(xué)生用心體會(huì)課文采用第一人稱和擬人手法的好處。 六.當(dāng)堂訓(xùn)練 根據(jù)課文第1-4自然段的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，自己仿寫一段，要寫出真情實(shí)感。七.全課總結(jié) 盤點(diǎn)收獲，總結(jié)學(xué)法。 板書設(shè)計(jì) 花之詠 美麗追求 生命的意義光明 四年級(jí)語(yǔ)文集體備課教案課題： 語(yǔ)文天地 授課教師：閆沛琴主備人閆沛琴年級(jí)四年級(jí)課 時(shí)第1課時(shí)學(xué)習(xí) 目 標(biāo)1.學(xué)習(xí)做摘錄筆記的方法，再根據(jù)本組課文的重點(diǎn)，了解一些關(guān)于花的詞語(yǔ)。2.交流自己喜歡的花。學(xué)習(xí)重點(diǎn)積累詞語(yǔ)學(xué)習(xí)難點(diǎn)以“花”為題進(jìn)行積累。

19、 教 學(xué) 過(guò) 程二次備課一.我的摘錄筆記。（讀一讀，積累詞語(yǔ)）1.出示詞語(yǔ)，學(xué)生朗讀詞語(yǔ)。2.讀一讀，寫一寫上面的詞語(yǔ)。3.找出詞語(yǔ)所在的句子，讀一讀。聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境，了解詞語(yǔ)的意思，體會(huì)它們的用法。4.選取自己喜歡的詞語(yǔ)試著造句或說(shuō)話。二.帶“花”或描寫“花”的成語(yǔ)。1.讀一讀這些成語(yǔ)，觀察它們的特點(diǎn)。2.你理解這些詞語(yǔ)嗎，小組合作借助工具書加以理解。3.選用你喜歡的詞語(yǔ)造句。4.你還知道哪些帶“花”的成語(yǔ)。三.讀春日，理解詩(shī)中所描寫的描寫春天的景象。1.自由朗讀這首詩(shī)。2.小組內(nèi)交流自己對(duì)古詩(shī)的理解。3.用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。4.你最喜歡哪句詩(shī)，為什么？5. 說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？6. 積累關(guān)于“花”的古詩(shī)。四.暢所欲言。交流主題：你最喜歡哪種花？向同學(xué)們和老