目標管理精品教案

1、精品教學文檔歡迎下載選用目標管理一、課程說明目標管理MBO（ManagementbyObjective）,是以目標為導(dǎo)向，以人為中心，以成果為標準，而使組織和個人取得最佳業(yè)績的現(xiàn)代管理方法。在這里引用目標管理主要是用于初中生心理健康教育課程。初中階段的學生正處于轉(zhuǎn)型期，從依賴父母開始轉(zhuǎn)變?yōu)楠毩⒆灾?，然而，剛剛開始要求獨立自主的他們往往不知道如何做，更多的是一種要求獨立，實際仍依賴父母的矛盾行為。因此本課程通過故事講授、拓展游戲和觀看視頻等方法，讓學生們了解到設(shè)立目標的重要性，以及如何設(shè)立目標，最終讓學生們?yōu)樽约旱娜松鰷蕚?，為自己的將來負責，真正做到獨立自主。二、教學目的1、認知目標：讓學生認

2、識到目標設(shè)立的重要性，以及如何根據(jù)PeterDrucker的SMART法則設(shè)立目標。2、情感目標：讓學生意識到目標設(shè)立在人生中具有重要意義，并堅守自己的目標、夢想。3、問題解決目標：讓學生能夠簡單地運用PeterDrucker的SMART法則設(shè)立目標。三、教學重點難點1、重點：引導(dǎo)學生認識目標設(shè)立在人生中具有重要意義，并簡單學會如何設(shè)立目標，進而能夠堅守自己的夢想，并為之奮斗。2、難點：讓學生學會如何根據(jù)自己的夢想去設(shè)立自己力所能及的目標。四、教學課時與對象課時：一課時教學對象：XX中學初一（X）班的學生五、教學策略與方法故事講授、理論講授、分享討論、游戲拓展、視頻觀看。六、教學用具視頻、粉筆

3、、明信片。七、教學流程1、目標的重要性（10分鐘）板書"目標管理"與"MBO,ManagementbyObjective”今天我們講的內(nèi)容就是MBO,目標管理。在正式開始講課之前，我想先通過后趣的故事的跟大家講一下我昨晚看到的一個有趣故事，看看大家能不能發(fā)現(xiàn)故事里面的問題。故事是這樣的：有三只獵狗追一只松鼠，松鼠鉆進了一個樹洞。這只樹洞只有一個出口，不一會兒，從樹洞里鉆出一只兔子。兔子飛快地向前跑，并爬上一顆大樹。兔子在樹上倉皇中沒站穩(wěn)掉了下來，砸暈了正仰頭看的三只獵狗，最后，兔子終于逃脫了。故事講完了，現(xiàn)在我想問一下，你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個故事里面有什么問題嗎？你們

4、有沒有注意到松鼠去哪里了。在追求人生目標的過程中，我們有時也會被途中的細支未節(jié)和一些毫無意義的瑣事分散精力，擾亂視線，以至中途停頓下來，或是走上岔路，而放棄了自己原先追求的目標。不要忘了時刻提醒自己，松鼠哪去了？自己心目中的目標哪去了？在2010年5月31日，哈佛大學公布了一份調(diào)查數(shù)據(jù)。在25年前，他們對一群智力、學歷、環(huán)境等條件差不多的年輕人進行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其中，有27%的人沒有目標，60%的人目標模糊，10%的人有清晰但比較短期的目標，3%的人有清晰且長期的目標。板書“27%”、“60%”、“10%”、“3%”。25年過去了，那些曾經(jīng)被調(diào)查的人的生活狀況和分布現(xiàn)象十分有趣。那些占3%的，2

5、5年來幾乎不曾更改過自己的人生目標，朝著同一方向不懈地努力。25年后，他們幾乎都成了社會各界的頂尖成功人士，他們中不乏白手創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)領(lǐng)袖、社會精英。占10%的，大都生活在社會的中上層。他們的共同特點是，那些短期目標不斷被達成，生活狀態(tài)穩(wěn)步上升，成為各行各業(yè)不可缺的專業(yè)人士，如：醫(yī)生、律師、工程師、高級主管等等。占60%的目標模糊的人，幾乎都生活在社會的中下層面，他們能安穩(wěn)地生活與工作，但都沒有什么特別的成績。剩下27%的是那些25年來都沒有目標的人群，他們幾乎都生活在社會的最底層。他們的生活過得不如意，常常失業(yè)，靠社會救濟，并且常常都在抱怨他人，抱怨社會，抱怨世界。所以，我們可以看出，目標對

6、你、對我、對我們的人生都具有重要的意義。闡述及討 論，引出 目標管理 的重要 性。隨后 再講解哈 佛有關(guān)目 標的調(diào)查 數(shù)據(jù)，讓 學生們進 一步重視 目標管 理。2、拓展游戲（15分鐘）現(xiàn)在，我們來玩一個游戲。首先，大家全身放松，放松地坐在椅子上面,這個游戲慢慢地閉上眼睛，自由呼吸。主要是希自由呼吸，心無雜念。我將帶你進彳L次想象之旅。集中注意力于我的語望發(fā)揮出音，并感覺你的身心開始越來越放松繼續(xù)放松學生的最你周圍是一片黑暗你完全被夜色所包圍你感到溫馨、放松和自佳水平，如。集中神志于你的呼吸，輕松地慢慢呼吸。集中神志于你周圍的令人舒服停止拖的夜色，在遠處，你仿佛看到了一個圓圓的小物體。慢慢地、逐

7、漸地，它離延，設(shè)立你越來越近，最后離你只有1米遠；它懸掛在黑色夜中，就在你的眼前。這和達到學個物體上有一個鐘表，它的時針和分針都指向了12,這是一個普通的表，普生的個人通有黑色指針和普通的白色的表盤。目標。通當你繼我集中神忠于表盤和指向12的指針的時候，你開始感到時間好像過對美好tt：-aamz工同入/卜氏卜同八心心幾親子冉士二人hmm口一P楞/日/卜同未來的憧開始僦固J。現(xiàn)在，度坡地，分針開始沿看表盤走動，開始日勺時倏偎慢，然后稍快，后來更快。在幾秒鐘的時間之內(nèi)，它已轉(zhuǎn)了一圈，時針現(xiàn)在指向1憬，學生點了。分針繼續(xù)轉(zhuǎn)動，而且速度越來越快，因此時針也從一個數(shù)字跳到另一可以暫時個數(shù)字，速度越來越快

8、當指針繼續(xù)繞著表盤旋轉(zhuǎn)的時候，你感到自己正忘掉壓力被輕輕地拉輕輕地被拖進未來之城當你穿越時間的時候，縷縷的空氣和不愉輕輕地擦著你的肌膚直到最后，你開始慢卜來表針終于停卜.來了，快，得到整整10年已經(jīng)過去了。一定的放你向左辿的遠處看去，你看到在光亮的地方有個人。那個人就是你，10松和休年后處在理想的工作環(huán)境中的你。對你來說萬事如意。將你的意識融到未來息。同的你身上，感受未來的溫馨和積極。現(xiàn)在環(huán)顧四周，誰和你在一起？你看到時，學生了什么樣的工作環(huán)境？你看到了什么樣的設(shè)施和家具？周圍的人們在說什們對未來么？這里有一扇窗戶嗎？你能看到窗外嗎？如果能，你看到了什么？集中神的憧憬，志于你能看到的、感覺到的

9、和聽到的細節(jié)，并讓自己感受未來之你的成就和純可以讓他粹的滿足們帶著這現(xiàn)在你感到自己又被拖進黑暗中，直到在遠處，另一個場景開始浮現(xiàn)。就份美好的希望投入在正前方，你看到自己在另一個光明之地。這次是整整10年之后，你處干-個理想的家中，諸事完美萬事如意你的身心洋溢著溫馨、自豪的感學習和工覺在光明之地環(huán)顧四方。誰和你在一起？你看到了什么家具？盡量集中作中，潛神志,產(chǎn)首、讓忌象越來越清晰。集中神志于你能看到的、感覺到的和聽到移默化地的細節(jié)，并讓自己感受未來的你的成就和純粹的滿足。向著這個當你又被輕輕地拉向黑暗時，光明之地開始暗下來當我告訴你睜開眼目標奮睛時，你將重新回到現(xiàn)在，你將回憶起你美好的未來形象，

10、那些美妙的成就斗。感和滿足感將在心中留駐好了，慢慢地、慢慢地，睜開你的眼睛，你又回到了現(xiàn)在。現(xiàn)在，我要求你們，拿出一張白紙，在白紙記T下還存在腦海的，剛剛在意象中的細節(jié)。寫好了，那再寫卜一個簡短的計劃，什么計劃都行。組織學生回答1 .在光明之地你看到了什么？2 .當看到這些形象的時候，你感覺如何？3 .你睜開眼睛之后，成就感和滿足感還延續(xù)嗎？4 .展望美好的未來怎樣改進了你的生活？3、目標設(shè)立的SMART法則（10分鐘）現(xiàn)在大家手上都有一份關(guān)于自己未來的計劃了吧。那我現(xiàn)在跟大家分享一個管理學上的，關(guān)于設(shè)立目標的法則一一SMART法則。板書"SMART法則”。對，就是SMART,“聰明

11、”法則。顧名思義，會這個法則的人都是聰明人。相信大家都是聰明人，我一點就懂的，所以，我就不講多，簡單說一下吧。板書"Specific、"Measurable"、"Attainable"、"Relevant"、"Time-based'。SSpecific這里指的是目標TS要明確的（specific）不能夠模糊MMeasurable目標的可度量性。制定的目標一定是可以度量的.AAttainable目標的可實現(xiàn)性。一個目標必須是可以實現(xiàn)的，或者說經(jīng)過努力是可以實現(xiàn)的。RRelevant目標必須和其他目標具有相關(guān)性。即一切努力都是為了一個結(jié)果，而/、是為了行動。TTime-based目標必須具有明確的截止期限。即一個目標只有在一定的時間內(nèi)達成才有意義。我說得有模糊的地方嗎？沒有的話，那你們現(xiàn)在拿出剛剛寫過的那張紙，下上面的那個計劃，你對應(yīng)一下這五個原則，看看你的計劃是不是符合這五個原則，如果/、符合，應(yīng)該知道怎么做吧。恩，就對你的計劃進行修改一下吧。通過對SMART法貝U的講解，以及讓學生們對之前的計劃的回顧參照，讓學生們了解這一法則，并簡單學會運用。4、視頻分享（5分鐘）播放視頻。發(fā)放明信片每個人都