五年級(jí)數(shù)學(xué)《小數(shù)乘除法總復(fù)習(xí)》評(píng)課稿

1、- 精選公文范文-五年級(jí)數(shù)學(xué)小數(shù)乘除法總復(fù)習(xí)評(píng)課稿各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，歡迎您下載，謝謝五年級(jí)數(shù)學(xué)小數(shù)乘除法總復(fù)習(xí) 評(píng)課稿復(fù)習(xí)課是課堂教學(xué)的一種重要課 型，這類課的主要任務(wù)是：（1）幫助學(xué) 生梳理知識(shí)，形成網(wǎng)絡(luò)，使知識(shí)系統(tǒng)化、 結(jié)構(gòu)化，以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。（2） 幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和熟練本單元 所要掌握的基本技能與技巧（3）幫助學(xué) 生總結(jié)解題規(guī)律和解題方法， 進(jìn)一步提 高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的 能力。在復(fù)習(xí)課中，江教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué) 生存在的問(wèn)題，使復(fù)習(xí)課中的練習(xí)設(shè)計(jì) 更有針對(duì)性與目的性。下面就小數(shù)乘 除法總復(fù)習(xí)這課談?wù)勛约旱囊恍┫敕ǎ?一.列表整理，提高素質(zhì)。復(fù)習(xí)

2、課，雖然說(shuō)是幫助學(xué)生復(fù)習(xí)與整理單元知-精選公文范文-精選公文范文2識(shí)， 但往往多數(shù)教師會(huì)以教師思維代替 學(xué)生思維，以機(jī)械訓(xùn)練代替認(rèn)知策略，從而忽視了學(xué)生這一主體的需要。這節(jié) 復(fù)習(xí)課，江老師試圖讓學(xué)生自己先整理 單元知識(shí)， 然后互相交流，讓學(xué)生大膽 說(shuō)出自己的不足。課中大部分同學(xué)能正 視自己的不足， 也進(jìn)一步學(xué)會(huì)了如何正 確認(rèn)識(shí)自己的方法， 培養(yǎng)了實(shí)事求是的 良好品質(zhì)和互相交流的能力， 鍛煉了大 膽表達(dá)自己的心理素質(zhì)。 同時(shí)初步培養(yǎng) 小學(xué)生積累自己在學(xué)習(xí)單元知識(shí)時(shí)的發(fā) 現(xiàn)，及時(shí)總結(jié)，溫故知新，從而提高解 題的能力，這將有利于適應(yīng)中學(xué)緊湊的 學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)方式， 為中小學(xué)生在學(xué)習(xí)方 式的銜接上做好準(zhǔn)備

3、。二了解學(xué)生，增強(qiáng)應(yīng)用。全面了 解學(xué)生， 可幫助教師找準(zhǔn)復(fù)習(xí)的起點(diǎn)，有的放矢。借助材料激活學(xué)生已有的知 識(shí)沉淀， 并以此為復(fù)習(xí)基點(diǎn)展開(kāi)整理，有利于面向全體，因材施教。通過(guò)生與 生、師與生之間的交流，進(jìn)一步了解學(xué) 生在這一單元知識(shí)的掌握與運(yùn)用上的不 -精選公文范文-精選公文范文足-從樹(shù)立前面的舊知到揭示課題，再 提3出 會(huì)有所遺漏，有沒(méi)有什么補(bǔ)充，有 什么方法整理”，進(jìn)而展開(kāi)復(fù)習(xí)，并進(jìn)行 了有針對(duì)性的練習(xí)，提高了學(xué)生的運(yùn)算 能力。重視材料從學(xué)生的實(shí)際生活中提 取， 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的作用和價(jià)值， 增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高其數(shù)學(xué)應(yīng)用 意識(shí)和應(yīng)用能力，真正落實(shí)素質(zhì)教育。二.滲透習(xí)慣，提咼技能。很多老 師都知道，學(xué)生在計(jì)算上經(jīng)常出錯(cuò)，其 中一個(gè)原因就是沒(méi)有養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí) 慣。因此在課堂上進(jìn)行計(jì)算練習(xí)時(shí)， 江 老師讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么做的，要注意 什么等，讓學(xué)生在計(jì)算的過(guò)程中， 不斷 接受計(jì)算習(xí)慣這一潛意識(shí)教育的滲透，從而讓學(xué)生進(jìn)一步