蘇科物理八下第八章《力》教案

1、第八章 力知識(shí)梳理 1彈力和彈簧測(cè)力計(jì) A.形變 物體的形狀或體積的改變叫做形變 形變分為彈性形變和范性形變兩種如果物體形變后，撤去外力就完全恢復(fù)原狀，這種形變稱(chēng)為彈性形變?nèi)绻矬w形變后，撤去外力不能恢復(fù)原狀，這種形變稱(chēng)為范性形變 作用在物體上的外力越大，物體的形變?cè)酱?B.彈力 物體發(fā)生彈性形變時(shí)產(chǎn)生的力叫做彈力，彈力通常用符號(hào)F表示如被拉長(zhǎng)的橡皮筋、被拉彎的弓、被壓短的彈簧、被腳踢的足球，被桌面支持的文具盒等，都會(huì)產(chǎn)生彈力，通常我們所說(shuō)的拉力(包括提力)、壓力(包括推力、支持力)都屬于彈力 說(shuō)明：彈力發(fā)生在兩個(gè)物體互相接觸，且互相擠壓或拉伸的條件下，否則不會(huì)產(chǎn)生彈力彈力作用在兩個(gè)物體的接觸

2、面上彈力的方向總跟形變的方向相反，與物體恢復(fù)形變的方向一致 C.力的單位 在SI中，力的單位是牛頓，簡(jiǎn)稱(chēng)牛，符號(hào)為N 用手托起本冊(cè)物理課本的力約為2 N，質(zhì)量為50kg的人對(duì)地面的壓力約為500 N D彈簧測(cè)力計(jì) (1)原理：在一定的范圍內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)跟受到的拉力成正比 說(shuō)明：彈簧的伸長(zhǎng)是指彈簧伸長(zhǎng)到的長(zhǎng)度與彈簧原長(zhǎng)之差 彈簧測(cè)力計(jì)是用彈簧的伸長(zhǎng)來(lái)反映所測(cè)拉力大小的，即用可見(jiàn)的物理現(xiàn)象來(lái)顯示不可見(jiàn)的物理量的。這是轉(zhuǎn)換觀察法的一個(gè)應(yīng)用 (2)使用規(guī)則 在使用前，要先仔細(xì)觀察彈簧測(cè)力計(jì)的量程和分度值，待測(cè)的力不能超過(guò)它的量程；要先檢查指針是否對(duì)準(zhǔn)零刻度線，若不準(zhǔn)則應(yīng)調(diào)零；要先輕輕拉秤鉤幾次，以避免

3、測(cè)量時(shí)指針被刻度盤(pán)卡住 在測(cè)量時(shí)，被測(cè)的力要施加在秤鉤上，被測(cè)力的方向要沿彈簧的軸線方向，以防摩擦或其他阻礙 當(dāng)指針相對(duì)于刻度盤(pán)靜止時(shí)方可讀數(shù)，讀數(shù)時(shí)視線必須與刻度盤(pán)垂直，若指針不正好指在刻度線上，則在分度線以下的部分要進(jìn)行估讀 注意：彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是秤鉤上所受拉力的大小 E彈性勢(shì)能 發(fā)生彈性形變的物體具有的能量叫做彈性勢(shì)能如被張緊的弓、被擰緊的機(jī)械手表的發(fā)條、被拉伸的橡皮筋、與地面撞擊時(shí)的排球等，由于它們都發(fā)生了彈性形變，所以都具有彈性勢(shì)能 一個(gè)物體具有的彈性勢(shì)能的多少與這個(gè)物體彈性的強(qiáng)弱和彈性形變的大小有關(guān)，同一物體的彈性形變?cè)酱?，它具有的彈性?shì)能就越多 注意：只有物體在發(fā)生彈性形變時(shí)才

4、具有彈性勢(shì)能，當(dāng)物體恢復(fù)原狀后就不再具有彈性勢(shì)能了如被張緊的弓具有彈性勢(shì)能，一旦張緊的弓把箭射出去，弓的彈性勢(shì)能就轉(zhuǎn)化為箭的動(dòng)能，弓恢復(fù)原狀后就不再具有彈性勢(shì)能了 2重力 A.重力的概念及其大小的測(cè)量 (1)概念 由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力，重力用字母G表示，地球以及地球表面附近空間中的一切物體都受到重力的作用，重力的施力物體是地球，受力物體是物體本身 通常把物體受到的重力的大小簡(jiǎn)稱(chēng)為物重 說(shuō)明：宇宙中任何兩個(gè)物體之間都存在引力作用萬(wàn)有引力是牛頓首先發(fā)現(xiàn)的重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生的，但重力不是地球?qū)ξ矬w的引力，重力一般略小于地球?qū)ξ矬w的引力，這一點(diǎn)將在高中物理中學(xué)到 (2)測(cè)量

5、物重可以用彈簧測(cè)力計(jì)來(lái)測(cè)量，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)物重時(shí)，把物體掛在彈簧測(cè)力計(jì)的秤鉤上，當(dāng)物體靜止時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)就等于物體所受的重力 B物重與質(zhì)量的關(guān)系 物重與它的質(zhì)量成正比，其關(guān)系式為：G=mg 式中G表示物重、m表示物體的質(zhì)量、g表示物重與質(zhì)量之比g約等于98 Nkg其物理意義是：質(zhì)量為1 kg的物體受到的重力是9.8 N，在不要求精確的情況下，可取g=10 Nkg 式中各個(gè)物理量的單位配套如下：G-N，m-kg，g-Nkg 說(shuō)明：物重除與物體的質(zhì)量有關(guān)之外，還與物體在地球上的位置以及物體相對(duì)于地面的高度有關(guān)，在太空中的物體處于失重狀態(tài)，這一點(diǎn)將在高中物理中學(xué)到 C重力的方向及其應(yīng)用 重力的

6、方向總豎直向下的，這一知識(shí)在日常生活中有著較多的應(yīng)用例如建筑工人用重垂線檢查墻壁是否垂直，用水平儀檢查窗臺(tái)是否水平 說(shuō)明：豎直向下是指垂直于水平面向下；物體受到重力的方向不因物體是否運(yùn)動(dòng)以及怎樣運(yùn)動(dòng)而改變 D重心 物體的各個(gè)部分都會(huì)受到地球的吸引，也都會(huì)受重力的作用，但在研究具體問(wèn)題時(shí)，常把物體各部分受到的重力等效為集中在某一點(diǎn)，這一點(diǎn)為物體的重心，因此，物體重力的作用點(diǎn)就是物體的重心 對(duì)于形狀規(guī)則，質(zhì)量分布均勻的物體，其重心就在物體的幾何中心，如均勻直棒的重心在棒的中點(diǎn)均勻長(zhǎng)方形薄板的重心在對(duì)角線的交點(diǎn)，均勻球體的重心在球心 要注意，重力是物體受到的力，這個(gè)力作用在物體上，但重心不一定都在物

7、體上因?yàn)橐粋€(gè)物體受到的總重力可以看成物體中各個(gè)質(zhì)點(diǎn)受到的重力之和因此，物體的重心應(yīng)由各個(gè)質(zhì)點(diǎn)共同決定重心是把各個(gè)質(zhì)點(diǎn)用等效的方法聚合而來(lái)的如一個(gè)均勻的環(huán)形圓板，從幾何形狀看環(huán)形部分是兩個(gè)同心圓所夾的部分，中間是空心的，沒(méi)有物體，然而它的重心卻在圓心上，而不在物體上再如木匠用的角尺，由兩個(gè)粗細(xì)相同且互相垂直的木條構(gòu)成，它的重心也不在角尺上 對(duì)于形狀不規(guī)則物體的重心，可用懸掛法、支撐法找到(其原理是本冊(cè)第十章中的“二力平衡”)，也可用作圖法、計(jì)算法求出 物體的穩(wěn)度跟物體的重心的位置有關(guān)從重心引出的重力作用線如果超過(guò)物體底部支承面的范圍，物體就會(huì)翻倒，增大支承面積，降低重心位置，都可以增大物體的穩(wěn)度

8、 E重力與質(zhì)量的比較 重力是一種力，質(zhì)量是指物體所含物質(zhì)的多少，二者有根本的區(qū)別，但它們?cè)跀?shù)量關(guān)系上有聯(lián)系它們的區(qū)別和聯(lián)系，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀下面的表格：物理量關(guān) 系重 力質(zhì) 量區(qū)別定義由于地球的吸引而使物體受到的力物體中所含物質(zhì)的多少符號(hào)Gm大小同一物體所受的重力隨不同位置9值大小的變化而變化同一物體的質(zhì)量不隨所處位置的變化而變化方向總是豎直向下的只有大小，沒(méi)有方向計(jì)算式G=mgm=V單位牛頓(N)千克(kg)測(cè)量工具彈簧測(cè)力計(jì)天平、臺(tái)秤、桿秤等聯(lián)系G=mg，其中g(shù)一般取9.8 Nkg(粗略計(jì)算時(shí)，g可取lO Nkg) F重力勢(shì)能 物體由于被舉高而具有的能量叫做重力勢(shì)能如課桌上的文具盒、樹(shù)上的

9、蘋(píng)果、空中的飛機(jī)等都具有重力勢(shì)能 重力勢(shì)能的大小跟物體的質(zhì)量和物體被舉高的高度有關(guān)物體質(zhì)量越大，被舉得越高，其重力勢(shì)能越大彈性勢(shì)能和重力勢(shì)能統(tǒng)稱(chēng)為勢(shì)能動(dòng)能和勢(shì)能統(tǒng)稱(chēng)為機(jī)械能 說(shuō)明：決定重力勢(shì)能大小的一個(gè)因素“高度”，在沒(méi)有特殊指明的情況下，一般是指相對(duì)于地面而言的；機(jī)械能之間以及機(jī)械能與其他形式的能之間都可以相互轉(zhuǎn)化 3摩擦力 A.摩擦 在自然界以及人們的日常生產(chǎn)和生活中，摩擦無(wú)處不在，根據(jù)摩擦的特征，摩擦可分為三類(lèi)：種類(lèi)項(xiàng)目靜摩擦滑動(dòng)摩擦滾動(dòng)摩擦產(chǎn)生一個(gè)物體在另一個(gè)物體的表面上有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)一個(gè)物體在另一個(gè)物體的表面上滑動(dòng)一個(gè)物體在另一個(gè)物體的表面上滾動(dòng)特征物體間有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)物體間的相

10、對(duì)運(yùn)動(dòng)是滑動(dòng)物體間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)是滾動(dòng) 如用鋼筆寫(xiě)字時(shí)，手與筆桿之間的摩擦屬于靜摩擦，筆尖與紙之間的摩擦屬于滑動(dòng)摩擦。而用圓珠筆寫(xiě)字時(shí)，筆尖與紙之間的摩擦屬于滾動(dòng)摩擦 B.摩擦力 物體在將要運(yùn)動(dòng)(即有運(yùn)動(dòng)趨勢(shì))時(shí)，接觸面阻礙物體運(yùn)動(dòng)的力叫做靜摩擦力；物體在滑動(dòng)過(guò)程中，接觸面阻礙物體運(yùn)動(dòng)的力叫做滑動(dòng)摩擦力，接觸面阻礙物體運(yùn)動(dòng)的力統(tǒng)稱(chēng)為摩擦力 說(shuō)明：產(chǎn)生摩擦力的必要條件：兩個(gè)物體互相接觸并互相擠壓；物體的接觸面必須是粗糙的；有阻礙物體運(yùn)動(dòng)或運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的特征 摩擦力的方向：靜摩擦力的方向總是與物體運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的方向相反如靜止在斜面上的物體有沿斜面向下運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)，它受到的靜摩擦力的方向沿斜面向上滑動(dòng)摩擦力的方向

11、總是跟物體運(yùn)動(dòng)的方向相反，如甩黑板擦向右擦黑板時(shí)，黑板擦受到的滑動(dòng)摩擦力的方向向左 摩擦力作用在接觸面上 C.影響摩擦力大小的因素 物體間滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小和接觸面的粗糙程度等因素有關(guān)，與接觸面積的大小、物體速度的大小以及動(dòng)力的大小等因素?zé)o關(guān)物體間的接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大；物體對(duì)接觸面的壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大 把滑動(dòng)變?yōu)闈L動(dòng)，物體受到的摩擦力變小 說(shuō)明：靜摩擦力總是與使物體產(chǎn)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的外力大小相等靜摩擦力隨著產(chǎn)生這種趨勢(shì)的外力的變化而變化，因此它不是固定不變的定值 D改變摩擦力大小的方法 (1)增大有益摩擦 有的摩擦(如人走路時(shí)，鞋底與地面間的摩擦)對(duì)我們是有益的，這類(lèi)

12、摩擦我們就要設(shè)法增大，以便更有效地利用它，常用的方法有：增大接觸面之間的壓力，如皮帶打滑時(shí)張緊皮帶，騎自行車(chē)剎車(chē)時(shí)捏緊車(chē)閘等；增大接觸面的粗糙程度如皮帶打滑時(shí)向皮帶上涂皮帶蠟，冬季冰雪封路時(shí)卡車(chē)車(chē)輪上要裝上防滑鏈，足球守門(mén)員戴的手套手心部分的外表面凹凸不平，鋼絲鉗口上刻有條紋，螺絲刀的塑料柄上刻有一排凹槽等；變滾動(dòng)摩擦為滑動(dòng)摩擦如汽車(chē)急剎車(chē)后，車(chē)輪就由滾動(dòng)變?yōu)榛瑒?dòng) (2)減小有害摩擦 有的摩擦(如機(jī)器轉(zhuǎn)動(dòng)部分的摩擦)對(duì)其工作是不利的，這類(lèi)有害摩擦就要設(shè)法減小，以減小能量的損耗，延長(zhǎng)機(jī)器的壽命，常用的方法有：減小接觸面之間的壓力，如木工鋸條的鋸齒左右錯(cuò)開(kāi)等；減小接觸面的粗糙程度，如拉鏈不好拉時(shí)在

13、拉鏈上抹一點(diǎn)石蠟，鎖生銹不好開(kāi)時(shí)將少量食油注入鎖孔內(nèi)，菜刀要經(jīng)常磨磨，把兩側(cè)磨得光亮等；變滑動(dòng)摩擦為滾動(dòng)摩擦，如電腦上使用的鼠標(biāo)底部有一個(gè)球形的輪子，行李箱底部的四個(gè)角上都安裝了一個(gè)輪子，搬運(yùn)笨重貨箱時(shí)在地上鋪幾根圓鋼棍等；使接觸面彼此分離如在機(jī)器的軸和軸承之間加潤(rùn)滑油，可以在兩個(gè)表面之間形成一層油膜，使它們互不接觸，氣墊船利用壓縮空氣使摩擦面脫離接觸，磁懸浮列車(chē)?yán)秒姶帕κ鼓Σ撩姹舜朔蛛x等 4力 力的作用是相互的 A.力是物體對(duì)物體的作用 通過(guò)前邊彈力、重力和摩擦力的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已初步領(lǐng)悟到力是物體對(duì)物體的作用，以后同學(xué)們還將學(xué)習(xí)到帶電體之間有相互作用的電力，磁體之間有相互作用的磁力，天體之

14、間有相互作用的引力，原子核內(nèi)部質(zhì)子和中子之間有相互作用于的核力，等等，總之，力無(wú)所不在，力是聯(lián)系宇宙萬(wàn)物的紐帶 說(shuō)明：力的作用方式常見(jiàn)的有推、拉、提、壓、托、吸引、推斥等 B怎樣判斷物體受到力的作用 (1)力的作用效果 力可以使物體發(fā)生形變，也可以使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變 說(shuō)明：物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變是指物體運(yùn)動(dòng)速度的大小發(fā)生改變，或運(yùn)動(dòng)的方向發(fā)生改變，或運(yùn)動(dòng)速度的大小和方向都發(fā)生改變 (2)當(dāng)物體發(fā)生形變或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變時(shí)，可以判斷物體受到了力的作用，這是一種轉(zhuǎn)換觀察法 說(shuō)明：有力作用在物體上時(shí)，物體不一定同時(shí)發(fā)生形變和改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)因此，物體發(fā)生形變和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變是判斷有無(wú)力的作用的充分條件，但不

15、是必要條件 C力的三要素與力的表示 (1)力的作用效果與力的大小、方向和作用點(diǎn)都有關(guān)力的大小、方向和作用點(diǎn)稱(chēng)為力的三要素 說(shuō)明：在初中物理眾多的物理量中，只有力和速度是既有大小，又有方向的物理量，屬于矢量，關(guān)于矢量的合成與分解的法則將在高中物理中進(jìn)一步探究 (2)力的示意圖 力的示意圖是一根帶箭頭的線段，線段的起點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)；箭頭的方向表示力的方向；線段的長(zhǎng)短表示力的大小，若在同一個(gè)圖中有幾個(gè)力，力越大，線段應(yīng)越長(zhǎng) 說(shuō)明：若一個(gè)物體同時(shí)受到幾個(gè)力的作用，在用力的示意圖表示物體的受力情況時(shí)，可以把所有力的作用點(diǎn)都畫(huà)在物體的重心上 (3)力的圖示 力的圖示和力的示意圖的共同點(diǎn)是都要標(biāo)出力的作用

16、點(diǎn)和方向，不同點(diǎn)是：力的圖示要有標(biāo)度，有向線段上要有分度線，箭頭旁要標(biāo)明力的名稱(chēng)和大小 說(shuō)明：為了研究問(wèn)題的方便，物理學(xué)中用力的示意圖和力的圖示來(lái)表示力，這種用形象的圖形來(lái)表示抽象的事物的方法，叫做模型法，我們已學(xué)過(guò)的光線和將要學(xué)習(xí)的磁感應(yīng)線也是物理模型 D物體間力的作用是相互的 (1)一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體有力的作用時(shí)，另一個(gè)物體也同時(shí)對(duì)這一個(gè)物體有力的作用，因此，物體間力的作用是相互的 說(shuō)明：力不能脫離物體而存在，只有一個(gè)物體也不能產(chǎn)生力的作用；在關(guān)于力的現(xiàn)象中，參與力的作用的物體至少有兩個(gè)，我們通常把一個(gè)物體叫施力物體，另一個(gè)物體叫受力物體，對(duì)相互作用的兩個(gè)物體而言，施力物體同時(shí)也是受力物

17、體，受力物體同時(shí)也是施力物體 (2)相互作用的兩個(gè)力也稱(chēng)為作用力與反作用力，這兩個(gè)力有以下一些特點(diǎn)： 它們同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)消失，如磁鐵吸引鐵釘時(shí)，鐵釘也同時(shí)吸引磁鐵；當(dāng)磁鐵不吸引鐵釘時(shí)，鐵釘也不吸引磁鐵，再如放在課桌上的字典，字典對(duì)課桌有壓力的同時(shí)課桌對(duì)字典有支持力；當(dāng)字典離開(kāi)課桌后，這兩個(gè)力就同時(shí)消失了 它們是同一性質(zhì)的力如上面二例中，一個(gè)力是引力，另一個(gè)力也是引力；一個(gè)力是彈力，另一個(gè)力也是彈力 它們的大小相等，方向相反，作用在同一條直線上，分別作用在兩個(gè)物體上 E.物體的受力分析 分析物體受力，是解決力學(xué)問(wèn)題的基礎(chǔ)，分析物體受力常按下列步驟進(jìn)行 (1)首先分析物體受到的重力，因?yàn)榈厍蛏系囊?/p>

18、切物體都受到重力 (2)其次看物體與另外哪些物體接觸，分析是否受到彈力和摩擦力如果接觸面上有擠壓，則一定有彈力；接觸面上有擠壓，且接觸面粗糙，物體有相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)，則有摩擦力 (3)畫(huà)出物體受力的示意圖典例剖析1. 如圖所示有一把彈簧測(cè)力計(jì)，由于某種原因，它表面的刻度值沒(méi)有了，但彈簧測(cè)力計(jì)的其他部件都完好為了利用這把彈簧測(cè)力計(jì)，現(xiàn)把一小段長(zhǎng)度均勻分割的刻度線粘貼到彈簧測(cè)力計(jì)上，用1 N的拉力拉彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的指針剛好指在刻度線5下面的第三條黑線位置；當(dāng)用2 N的拉力拉彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的指針剛好指在刻度線7的位置，由此可知，利用圖中的刻度線，此彈簧測(cè)力計(jì)能

19、夠測(cè)量的范圍是 ；如果將刻度線的粘貼位置向掛鉤方向移動(dòng)一波段則此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)能夠測(cè)得的最大值與最小值之差將 (填“變大”“不變”或“變小”)實(shí)測(cè)物體物體質(zhì)量m（kg）重力G（N）比值G/m(N/kg)物體l0.10.989.8物體20.21.969.8物體30.32.949.82. 某同學(xué)在探究“物體所受重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)記錄如下表：(1)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，需要的兩種測(cè)量工具是 ；(2)分析表中數(shù)據(jù)，能得出的結(jié)論是 。地點(diǎn)g(N·kg1)地球緯度地點(diǎn)g(N·kg1)地球緯度赤道 9.780 00廣州 9.788 23006武漢 9.793 30033上海 9.79

20、4 31012北京 9.80l 39056紐約 9.803 40041莫斯科 9.816 55045北極 9.832 9003. 我們知道物體所受的重力與其質(zhì)量的關(guān)系為G=mg，在一般情況下g取定值但經(jīng)過(guò)科學(xué)家精確測(cè)量，地球上不同地區(qū)的g值仍有差異，如下表所示觀察分析表中提供的數(shù)據(jù)，回答下列問(wèn)題：(1)表中g(shù)值最小和最大的地點(diǎn)分別是 、 。 (2)由表中可以看出g值的變化規(guī)律是 。(3)試猜想引起g值變化的因素可能是 。4. 如圖所示鏘分別載有一根條形磁鐵的兩輛小車(chē)彼此靠近，然后同時(shí)釋放，兩輛小車(chē)將向相反方向運(yùn)動(dòng)，最后靜止此現(xiàn)象說(shuō)明：(1) (2) 5. 你留意過(guò)以下事實(shí)嗎?如：劃船時(shí)，槳向后

21、劃水，船才會(huì)向前行駛；溜旱冰時(shí)，相對(duì)靜止的兩人，只要一人用力去推對(duì)方，兩人會(huì)向相反方向運(yùn)動(dòng)；將吹足了氣的氣球嘴松開(kāi)并放手，球內(nèi)氣體從氣球嘴泄出的同時(shí)，氣球會(huì)向相反的方向運(yùn)動(dòng)請(qǐng)歸納出上述現(xiàn)象所共同遵循的物理概念或規(guī)律(只需寫(xiě)兩條)(1) ；(2) 6. 身邊處處有物理請(qǐng)你利用彈簧，設(shè)計(jì)兩個(gè)不同的物理實(shí)驗(yàn)，并完成下表：操作方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象物理知識(shí)示例用手壓彈簧彈簧長(zhǎng)度變短力可以改變物體的形狀127. 下列幾個(gè)實(shí)例中屬于減小摩擦的是 (填序號(hào))用力捏自行車(chē)的車(chē)閘；汽車(chē)輪胎上的花紋；氣墊船向下噴出強(qiáng)氣流，在船底和水之間形成一層空氣墊 請(qǐng)發(fā)揮你的想象，寫(xiě)出一個(gè)自然界中如果不存在摩擦的情景8. 關(guān)于彈性勢(shì)能，

22、下列說(shuō)法中正確的是 ( )A. 一根彈簧被拉長(zhǎng)后有彈性勢(shì)能、被壓縮后沒(méi)有彈性勢(shì)能B. 鐘表上的發(fā)條擰得越緊，則其彈性勢(shì)能越大C. 彈簧的彈性勢(shì)能一定比橡皮筋的彈性勢(shì)能大D物體只要發(fā)生形變就一定具有彈性勢(shì)能9. 納米是長(zhǎng)度單位之一，符號(hào)是nm ，且l nm=10-9 m納米技術(shù)是以0.1 nm100 nm的尺度為研究對(duì)象的前沿科學(xué)，目前我國(guó)在這方面的研究已躋身世界前列，已知我國(guó)研制的碳納米管的強(qiáng)度(單位面積能承受的最大拉力)是鋼的100倍，而納米管的密度僅為鋼的1/6，假設(shè)有兩根同樣粗細(xì)的細(xì)繩，一根由碳納米管組成，一根由鋼管組成，將它們分別在地面附近懸掛起來(lái)，則它們能承受自身重力而不斷裂的最大長(zhǎng)

23、度L納米：L鋼之比為 ( )A. 600：1 B. 3 600：1 C. 100：6 D100：110. 關(guān)于摩擦力，下列說(shuō)法中正確的是( )A. 相互接觸的兩個(gè)物體之間一定有摩擦力B一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面滑動(dòng)時(shí)，可能受到摩擦力的作用C. 具有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的兩個(gè)物體，一定存在摩擦力D靜止的物體不可能受到摩擦力的作用11. 分析以下摩擦，屬于有害摩擦的是 ( )A. 寫(xiě)字時(shí)，手與筆之間的摩擦 B走路時(shí)，鞋底與地面之間的摩擦C. 騎車(chē)時(shí)，車(chē)輪與車(chē)軸之間的摩擦 D皮帶傳動(dòng)時(shí)，皮帶與皮帶輪之間的摩擦12. 在平直路上運(yùn)動(dòng)員騎自行車(chē)加速前進(jìn)，則 ( )A. 前、后輪受到的摩擦力都向后B前、后輪受到的摩擦力

24、都向前C. 前輪受到的摩擦力向前，后輪受到的摩擦力向后D前輪受到的摩擦力向后，后輪受到的摩擦力向前13. 下圖中表現(xiàn)的是四種情景，關(guān)于該圖的說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ( )A. 魚(yú)線的拉力使釣魚(yú)竿發(fā)生形變B瓶對(duì)海綿的壓力使海綿發(fā)生形變C. 球拍對(duì)球的作用力改變球的運(yùn)動(dòng)方向D腳踢球使球飛出去，說(shuō)明力是維持運(yùn)動(dòng)的原因例15圖例14圖例16圖14. 請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出斜面上物體A所受重力G和對(duì)斜面的壓力F的示意圖15. 如圖甲所示，重物G在粗糙的斜面上在力F的作用下，沿斜面向上運(yùn)動(dòng)用力的示意圖畫(huà)出重物G所受的力，并標(biāo)明是什么力16. 如圖所示，將一重4 N的足球置于水平地面上靜止，用力的圖示法表示出足球受到的重力17

25、. 一輛載重汽車(chē)裝滿救災(zāi)物資駛往災(zāi)區(qū)，車(chē)和貨物的總質(zhì)量約為6.5 t，途中要經(jīng)過(guò)一座臨時(shí)搭起的木橋，木橋允許承受的最大壓力為6×104N問(wèn)：這輛車(chē)能否安全通過(guò)這座木橋?若不能，請(qǐng)你分別提出能使汽車(chē)安全過(guò)橋的兩種方案來(lái)18. 山丹中學(xué)體育館籃球場(chǎng)的水泥地面鋪了一張很大的毛地毯，用來(lái)表演文藝節(jié)目，現(xiàn)根據(jù)節(jié)目要求，要把毛地毯往前移動(dòng)2 m，小王等幾名同學(xué)拉起毛地毯的一邊，費(fèi)了較大力氣才把它拉到前面，請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)的物理知識(shí)，回答下列兩個(gè)問(wèn)題：(1)毛地毯很難被拉動(dòng)的主要原因是什么?(2)請(qǐng)你想想，還有什么辦法可以移動(dòng)毛地毯?(不借助器械，設(shè)計(jì)兩個(gè)簡(jiǎn)易可行的方案，可用文字或示意圖說(shuō)明) 長(zhǎng)度L

26、m橫截面積S2 伸長(zhǎng)Lcm 1 0.05 0.16 4 0.10 0.32 1 0.10 0O8 2 0O5 0.32 4 0.20 0.1619. 進(jìn)一步探究：科學(xué)研究表明：在一定范圍內(nèi)，金屬桿的伸長(zhǎng)與它所受的拉力成正比 現(xiàn)在，我們要知道一根長(zhǎng)度為2.5m、橫截面積為0.8 cm2的金屬桿A，最大伸長(zhǎng)0.4 cm時(shí)所能承受的拉力，但是直接對(duì)A進(jìn)行測(cè)試有困難，因此我們就對(duì)同種材料制成的不同規(guī)格的樣品進(jìn)行了測(cè)試測(cè)試中，所用拉力始終為1 000 N，測(cè)得的數(shù)據(jù)如下表，請(qǐng)回答：(1)在對(duì)樣品進(jìn)行測(cè)試時(shí)，采取如圖裝置，這主要運(yùn)用了 ( )A. 模型法 B類(lèi)比法 C.分類(lèi)法 D放大法(2)分析數(shù)據(jù)可知，

27、金屬桿伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度與金屬桿的長(zhǎng)度成 ，與金屬桿的橫截面積成 (填“正比”或“反比”)(3)金屬桿A所能夠承受的最大拉力為 N20. 請(qǐng)你至少提出兩個(gè)關(guān)于金屬絲被拉斷時(shí)，拉力的大小和什么因素有關(guān)的猜想，并簡(jiǎn)述選擇恰當(dāng)器材進(jìn)行驗(yàn)證的思路 可供選擇的器材：一臺(tái)拉力機(jī)(這臺(tái)拉力機(jī)可逐漸增大固定在該機(jī)器上的金屬線的拉力，可以讀出金屬絲被拉斷時(shí)拉力的大小)，各種材料制成的、各種長(zhǎng)短、各種橫截面積的金屬絲，其他你需要的儀器、工具和材料21. 小剛利用一臺(tái)測(cè)體重的臺(tái)秤、一張紙、一盆水就粗略地測(cè)出了排球擊在地面上時(shí)對(duì)地面作用力的大小你能說(shuō)出他是怎樣做的嗎?液體密度g·30.81.01.21.4彈簧測(cè)力計(jì)

28、的示數(shù)N1.61.82.02.222. 某課外興趣小組，將塑料小桶中分別裝滿已知密度的四種不同液體后，用彈簧測(cè)力計(jì)稱(chēng)它們的重力，記錄了下表中的數(shù)據(jù)：(1)通過(guò)分析此表，小紅發(fā)現(xiàn)液體密度與彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)之間有一定規(guī)律，能正確反映這一規(guī)律的圖像是 (2)若小桶中盛滿密度未知的某種液體時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為2.3 N，小紅推算出了該液體的密度是 kgm3(3)小亮根據(jù)小紅的發(fā)現(xiàn)，將實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的彈簧測(cè)力計(jì)和小桶改裝成了一個(gè)液體密度計(jì)使用時(shí)，只需將小桶中裝滿待測(cè)液體，就可從彈簧測(cè)力計(jì)指針指示的位置直接讀出液體的密度，請(qǐng)你幫他在圖乙中把液體密度計(jì)的零刻度線和最大值刻度線向右延長(zhǎng)，并標(biāo)出相應(yīng)的刻度值23.

29、某校八年級(jí)(1)班物理實(shí)驗(yàn)興趣小組的同學(xué)在探究“影響物體重力大小的因素”實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)探究 第一組，探究物體重力的大小跟物體形狀的關(guān)系，他們用橡皮泥為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，用小刀將橡皮泥雕刻成各種形狀進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表一所示 表一 分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，第一組的同學(xué)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物體重力的大小與物體的形狀有關(guān)，他們的結(jié)論正確嗎?請(qǐng)你對(duì)此實(shí)驗(yàn)過(guò)程及實(shí)驗(yàn)結(jié)論作出評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)： 第二組：探究物體的重力的大小跟物體的質(zhì)量的關(guān)系他們找來(lái)了三個(gè)質(zhì)量不同的木塊甲、鐵塊乙、橡皮泥丙，請(qǐng)你幫他們?cè)O(shè)計(jì)這次探究的全過(guò)程，完成如下工作(1)猜想：物體的重力與物體的質(zhì)量成 (2)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，需要的測(cè)量工具有 和 (3)寫(xiě)出探究

30、過(guò)程的主要步驟(4)請(qǐng)你設(shè)計(jì)記錄數(shù)據(jù)的表格被測(cè)物體形 狀重 力橡皮泥正方形4.8 N圓 形4.2 N三角形3.6 N實(shí)驗(yàn)序號(hào)彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)Nl1.621.231.324. 小紅用一個(gè)木塊分別在一塊木板、一條毛巾上做關(guān)于摩擦力的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)用到的器材還有一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)和一個(gè)鉤碼，如下圖所示圖中數(shù)字表示實(shí)驗(yàn)序號(hào) (1)這個(gè)實(shí)驗(yàn)要研究的是摩擦力大小與 的關(guān)系 (2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，彈簧測(cè)力計(jì)始終水平拉著木塊運(yùn)動(dòng)，并且數(shù)據(jù)的讀取都是正確的，記錄結(jié)果如下表分析表中數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)其中一次彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)不可能等于摩擦力的大小，請(qǐng)指出其實(shí)驗(yàn)序號(hào) (3)在實(shí)驗(yàn)2中，若把彈簧測(cè)力計(jì)拉力增大，木塊受到的摩擦力大小將如何變化?

31、 (填“變大”、“變小”或“不變”)25. 滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小、接觸面積大小有關(guān)嗎?請(qǐng)你利用下列實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行探究：量程足夠的彈簧測(cè)力計(jì)一個(gè)，重2 N、相同的長(zhǎng)方體木塊(帶鉤)兩個(gè)，長(zhǎng)木板一塊(1)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟： ； ； (2)在下面實(shí)驗(yàn)記錄表格的橫線上填上所缺的內(nèi)容項(xiàng) 目木塊放置方式 彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)N滑動(dòng)摩擦力的大小N 26. 為探究滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)，小明設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)(1)如果要想利用此實(shí)驗(yàn)來(lái)探究滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的關(guān)系，應(yīng)設(shè)計(jì)怎樣的實(shí)驗(yàn)步驟?(2)在探究滑動(dòng)摩擦力的大小是否與物體間的接觸面積有關(guān)時(shí)，小明先后用大、小木塊按照?qǐng)D甲所示的方法進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，小明

32、的做法是否正確?為什么?(3)在研究此問(wèn)題時(shí)，小紅設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如圖乙所示，彈簧測(cè)力計(jì)一端固定，另一端鉤住長(zhǎng)方形木塊，木塊下面是一長(zhǎng)木板，實(shí)驗(yàn)時(shí)拉動(dòng)長(zhǎng)木板、然后讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，即可測(cè)出木塊和木板間的摩擦力，小明看了小紅的實(shí)驗(yàn)后，認(rèn)為小紅設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)對(duì)此，你能說(shuō)出其中的原因嗎?27. 如圖所示，同一水平桌面上放有長(zhǎng)方體木塊和鐵塊各一個(gè)，現(xiàn)想探究木塊和鐵塊的下表面誰(shuí)更粗糙，請(qǐng)你只利用一個(gè)量程滿足實(shí)驗(yàn)要求的彈簧測(cè)力計(jì)，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證你的猜想，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和結(jié)論28. 物體在流體(液體和氣體)中運(yùn)動(dòng)時(shí)，受到的阻礙物體運(yùn)動(dòng)的力，叫做流體阻力這種阻力的大小與哪些因素有關(guān)呢?(1

33、)請(qǐng)仔細(xì)觀察如圖所示的應(yīng)用實(shí)例，對(duì)影響流體阻力的因素提出一種猜想： (2)根據(jù)你的猜想，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)驗(yàn)證(3)小剛同學(xué)猜想：流體阻力可能與運(yùn)動(dòng)物體表面的粗糙程度有關(guān)他設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案：用彈簧秤拉一艘底面光滑的船模型在水中運(yùn)動(dòng)，記下彈簧秤的示數(shù)F1；用彈簧秤拉另一艘底面光滑的船模型在水中運(yùn)動(dòng)，記下彈簧秤的示數(shù)F2；通過(guò)比較Fl與F2的大小，就能得出物體受到的流體阻力是否與物體表面的粗糙程度有關(guān) 請(qǐng)你對(duì)小強(qiáng)同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案中存在的問(wèn)題，進(jìn)行評(píng)估(只需寫(xiě)出一條評(píng)估意見(jiàn))：【自主訓(xùn)練】一、填空題1. 刻度尺、彈簧測(cè)力計(jì)、溫度計(jì)等都是帶刻度的測(cè)量工具，使用前都要觀察刻度盤(pán)上每大格和每小格表示的

34、數(shù)值，以便在測(cè)量過(guò)程中能夠 .2. 在墻上掛相框時(shí)，可自制一個(gè)重錘來(lái)檢查相框是否掛正，如圖所示，這是利用了重力的方向總是 的3. 自行車(chē)是我們熟悉的交通工具，請(qǐng)你 發(fā)揮想象“假如沒(méi)有摩擦"，自行車(chē)會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況?寫(xiě)出兩個(gè)合理的猜想(1) (2) 4. 自行車(chē)是人們常用的交通工具，它的構(gòu)造中，有很多設(shè)計(jì)都用到物理知識(shí)，請(qǐng)你從力學(xué)、光學(xué)的角度針對(duì)自行車(chē)的構(gòu)造，分別提出一個(gè)與物理有關(guān)的問(wèn)題，并作出簡(jiǎn)答(例)力學(xué)問(wèn)題：為什么自行車(chē)的輪胎、車(chē)把和腳踏板等處都刻有花紋?答：使接觸面粗糙，可能增大摩擦(1)力學(xué)問(wèn)題： ?答： (2)光學(xué)問(wèn)題： ?答： 5. 如圖所示，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著一個(gè)物體在

35、水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為 N，物體在水平方向受到摩擦力為 N6. 在物理考試作圖時(shí)，小亮畫(huà)錯(cuò)了一地方，用橡皮輕輕地擦，沒(méi)有擦干凈，然后他稍使點(diǎn)勁就擦于凈了，這是通過(guò)增大 的方法來(lái)增大橡皮與紙之間的 。7. 穿帶冰刀的鞋滑冰時(shí)，冰刀下冰面因所受 ，使其 ，就熔化成水；從而使冰刀和冰之間的滑動(dòng)摩擦減小，所以滑起冰來(lái)感到特別輕快8. 拔河比賽中，運(yùn)動(dòng)員要穿比較新的球鞋，而且不希望地面上有沙子，這是因?yàn)楸容^新的球鞋增大接觸面的粗糙程度從而 ，而地面上的沙子能 ，從而減小摩擦9. 馬路上一旦潑灑了機(jī)油，容易造成交通事故，特別是騎摩托車(chē)、自行車(chē)時(shí)很容易摔倒這是由于 緣故應(yīng)急的解決辦法有 (

36、填一種辦法)10. 我國(guó)正在實(shí)施登月計(jì)劃，寂寞的嫦娥很快就會(huì)得到家鄉(xiāng)人親切的問(wèn)候月球周?chē)鷽](méi)有空氣，月球表面附近的物體受到的重力僅為地球上的1/6(1)在月球上與在地面上相比，物體的質(zhì)量 ，重力 (填“變大”、“變小"或“不變”)(2)在月球表面最易做到的是 (填字母)A. 用電風(fēng)扇吹風(fēng) B開(kāi)露天音樂(lè)會(huì) C. 用秒表測(cè)時(shí)間11. 短跑運(yùn)動(dòng)員起跑都采用蹬式，起跑時(shí)用力向后蹬地，人就獲得向 的力，這是因?yàn)?。12. 跳高運(yùn)動(dòng)員從地面起跳的瞬間受到的力有 ，越過(guò)橫竿時(shí)受到的力有 。13. 一輛發(fā)條式的玩具小汽車(chē)，上緊發(fā)條后能在水平地面上運(yùn)動(dòng)一段距離，發(fā)條由于上緊時(shí)發(fā)生了彈性形變對(duì)小車(chē)有了 的

37、作用，同時(shí)小車(chē)能運(yùn)動(dòng)一段距離說(shuō)明發(fā)生彈性形變的物體還具有 如果不給小車(chē)上發(fā)條，輕輕推一下小車(chē)，小車(chē)也能向前運(yùn)動(dòng)一段距離后停下來(lái)，但不能一直運(yùn)動(dòng)下去，這是因?yàn)?14. 你注意到圖中灑水壺有兩個(gè)把手嗎?當(dāng)用灑水壺提水時(shí)，應(yīng)該用 把手，當(dāng)用灑水壺灑水時(shí)應(yīng)該用 把手，這說(shuō)明 。二、選擇題15. 下列摩擦屬于滾動(dòng)摩擦的是( )A. 鉛筆與卷筆刀間的摩擦 B旱冰鞋與地面間的摩擦C. 花樣滑冰鞋的冰刀與冰面間的摩擦 D自行車(chē)剎車(chē)時(shí)閘皮與鋼圈問(wèn)的摩擦16. 為了探究滑動(dòng)摩擦力，張文超同學(xué)利用牙刷做實(shí)驗(yàn)，當(dāng)用力勻速拖動(dòng)牙刷時(shí)，刷毛發(fā)生了如圖所示的彎曲，對(duì)這一實(shí)驗(yàn)的分析錯(cuò)誤的是 ( )A. 刷發(fā)彎曲越厲害說(shuō)明牙刷

38、受到的力越大B. 從刷發(fā)彎曲的方向可以判斷牙刷受到摩擦力方向向左C. 牙刷受到的摩擦力作用在刷發(fā)上D手的拉力和牙刷受到的摩擦力不平衡17. 某同學(xué)對(duì)生活中的一些做法進(jìn)行了分析，你認(rèn)為不合理的是 ( )A. 連接玻璃管與膠皮管時(shí)，先把玻璃管口用水潤(rùn)濕，水起潤(rùn)滑作用B. 舉重運(yùn)動(dòng)員比賽前手上涂抹“鎂粉”，目的是減小摩擦C雨天，機(jī)動(dòng)車(chē)應(yīng)低速行駛，是由于車(chē)輪與地面的摩擦較小D鉛筆芯粉末加入到生銹的鎖中，起潤(rùn)滑作用18. 以下所給出的現(xiàn)象中，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不發(fā)生改變的是 ( )A. 在彎曲的路上汽車(chē)勻速轉(zhuǎn)彎 B小孩沿筆直的滑梯勻速下滑C. 熟透的蘋(píng)果從樹(shù)上下落 D行駛的火車(chē)開(kāi)始進(jìn)站19. 下列關(guān)于力的說(shuō)法

39、中，正確的是(多選) ( )A. 人推車(chē)時(shí)，人也受到車(chē)給的推力B兩個(gè)物體不接觸，就一定不會(huì)發(fā)生力的作用C. 用手捏一個(gè)易拉罐，易拉罐變癟了，表明力可以使物體發(fā)生形變D排球運(yùn)動(dòng)員扣球使球的運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生了改變，表明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)20. 兩只雞蛋相碰往往只碰破其中一只，有關(guān)碰撞時(shí)相互間力的作用的說(shuō)法正確的是( )A. 兩只雞蛋受力一樣大 B. 破的那只雞蛋受力大C. 未破的那只雞蛋受力大 D兩只雞蛋受力大小無(wú)法比較21. 下列估測(cè)中最接近生活實(shí)際的是 ( )A一只梨重約0.15 N B. 人步行的速度約5 msC. 教室里空氣的質(zhì)量約0.5 t D一枝新中華28鉛筆的長(zhǎng)度約40 cm22.

40、 下面是小紅同學(xué)在物理學(xué)習(xí)中的幾個(gè)研究實(shí)例：在學(xué)習(xí)汽化現(xiàn)象時(shí)，研究蒸發(fā)和沸騰的異同點(diǎn)；根據(jù)熔化過(guò)程的不同，將固體分為晶體和非晶體；在研究重力時(shí)，比較重力與質(zhì)量的異同點(diǎn)；在研究光的直線傳播規(guī)律時(shí)，引入了光線的概念上述幾個(gè)實(shí)例中，采用的研究法是比較法的是 ( )A. B. C. D23. 物體從光滑的斜面滑下的過(guò)程中(不計(jì)空氣阻力)，受到的力有 ( )A重力和支持力 B重力、支持力和下滑力C. 重力、下滑力和摩擦力 D重力和下滑力24. 木鋸或鋼鋸的鋸齒都不在同一平面內(nèi)，有一點(diǎn)略向兩邊傾倒，其主要作用是( )A. 鋸用得久了鋸齒被撞歪而倒向兩邊 B. 使鋸口加寬，減小鋸受到的摩擦力C. 鋸齒交叉傾

41、倒，會(huì)更加鋒利 D使鋸齒受到的力會(huì)散到每一個(gè)齒上25. 磁懸浮列車(chē)是利用強(qiáng)磁場(chǎng)將列車(chē)微微托起，使其“浮”在軌道上方，從而可以高速行駛，其可以高速行駛的原因是 ( )A. 減小了列車(chē)的慣性 B. 減小了列車(chē)的重力C. 減小了列車(chē)受到的空氣阻力 D減小列車(chē)與軌道間的摩擦甲乙第26題MMNN26. 小明同學(xué)喜歡動(dòng)手用簡(jiǎn)易器材探究物理問(wèn)題某天，他用一塊較長(zhǎng)的木板N與木塊M及彈簧測(cè)力計(jì)，按如下方法研究滑動(dòng)摩擦力與壓力的關(guān)系先將長(zhǎng)板N平放，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊M在N上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，如圖甲，此時(shí)木塊M所受滑動(dòng)摩擦力為廠甲；然后再將N支起，仍然用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊M沿N斜向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，如圖乙，此時(shí)木塊

42、M所受滑動(dòng)摩擦力為廠乙，請(qǐng)你判斷這兩種情況下，木塊M受到的滑動(dòng)摩擦力大小關(guān)系是( ) 27. 小紅在建筑工地上看到簡(jiǎn)易吊車(chē)，她想通過(guò)自身的體驗(yàn)來(lái)了解這種簡(jiǎn)易吊車(chē)直立在地面上的支撐直桿所受的力，回家后，她找來(lái)一根細(xì)繩和一根塑料直尺，仿照簡(jiǎn)易吊車(chē)的結(jié)構(gòu)組成如圖的三角支架，繩的一端繞在手指上，桿的一端頂在掌心，在A處掛一重物時(shí)，繩對(duì)手指以及桿對(duì)掌心均有作用力對(duì)這兩個(gè)作用力的方向判斷完全正確的是 ( )28. 以下各組器材中，不能測(cè)出長(zhǎng)方體金屬塊密度的是 ( )A. 刻度尺、水、細(xì)線、燒杯 B. 天平和砝碼、量筒、水、細(xì)線C. 彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線 D刻度尺、天平和砝碼29. 如圖所示，當(dāng)一滴水沿

43、著一根傾斜放置的木棒流下時(shí)，水滴不會(huì)在木棒的某一位置豎直落下，而是沿著木棒一直流到底端，這一現(xiàn)象說(shuō)明( )A. 物質(zhì)的分子間存在引力 B. 物質(zhì)的分子間存在斥力C. 水具有粘性 D重力的方向不一定豎直向下三、作圖題30. 如圖所示，物體A沿斜面勻速下滑，請(qǐng)畫(huà)出物體A所受力的示意圖31. 如圖是正在足球場(chǎng)上滾動(dòng)的足球，請(qǐng)畫(huà)出足球受力的示意圖32. 如圖是廣場(chǎng)上一只氫氣球，用細(xì)繩系于地面上，請(qǐng)畫(huà)出氫氣球受力示意圖33. 如圖中靜止的小球重10 N，請(qǐng)根據(jù)圖中力的比例標(biāo)度，用力的圖示法畫(huà)出小球所受的重力和繩對(duì)小球的拉力四、探究題長(zhǎng)度拉力橫截面積250 N500 N750 N1 000N1 m0.05

44、 cm20.04cm0.08cm0.12cm0.16cm2 m0.05 cm20.08cm0.16cm0.24 cm0.32cm1 m0.10cm20.02cm0.04cm0.06cm0.08 cm34. 對(duì)一根用新材料制成的金屬桿M進(jìn)行抗拉測(cè)量這根金屬桿長(zhǎng)4 m，橫截面積為082，設(shè)計(jì)要求使它受到拉力后的伸長(zhǎng)量不超過(guò)原長(zhǎng)的1/1000，由于這一拉力很大，桿又很長(zhǎng)，直接測(cè)試有困難，現(xiàn)選用這種材料制成樣品進(jìn)步測(cè)試，得不不同情況下的伸長(zhǎng)量如下表所示(1)測(cè)試結(jié)果表明：樣品受拉力作用后，其伸長(zhǎng)量與樣品的長(zhǎng)度成 比，與樣品的橫截面積成 比(2)待測(cè)金屬桿M能夠承受的最大拉力為 N1拉力(鉤碼 總重)FN00.51.01.52.02.52橡皮筋的總長(zhǎng)度Lcm4.55.15.76.36.97.53橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度Lcm00.61.22.43.035. 在“制作一個(gè)橡皮筋測(cè)力計(jì)”的小組活動(dòng)中，小軍提出了一個(gè)問(wèn)題：“在一定的彈性范圍內(nèi)，橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度跟它受到的拉力可能存在什么關(guān)系?”小明和小麗經(jīng)過(guò)思考后的猜想如下(如圖)究竟是誰(shuí)的猜想正確呢?他們決定一起通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的猜想(1)要完成實(shí)驗(yàn)，除了需要一條橡皮筋、若干個(gè)相同的鉤碼、鐵架臺(tái)和細(xì)線外，還必須的一、種器材是 (