幼兒園小班綜合活動;小鳥受傷了

1、小班綜合活動;小鳥受傷了綜合活動：小鳥受傷了一、活動的生成：1一天早晨，emma（家在天津近郊）入園時對我說：“老師，昨天我爸爸用槍打小鳥了！”她的話令小朋友們很驚訝，都圍了過來。于是我就問她：“爸爸為什么要打小鳥呢？”“為了吃小鳥的肉?！?小朋友們眼睛睜得好大好大，對于生活在城市中的孩子們來說，這真是一個新鮮的話題。我繼續(xù)問：“爸爸打到小鳥了嗎？”“爸爸站在房頂上，用槍瞄準(zhǔn)，沒打著，小鳥飛走了?！彼脑捵屛液托∨笥褌兯闪艘豢跉?。班里大多數(shù)幼兒可能吃過小鳥的肉，但一定沒有把做熟的小鳥和天上飛的、故事中講的小鳥聯(lián)系到一起。2我班的幼兒個個都是家里的小皇帝、小公主，在家里說一不二，做事情常常以自我

2、為中心，從來不顧及他人的感受。因此培養(yǎng)他們關(guān)愛、互助，有同情心是非常必要的，這也符合綱要的精神。二、活動目標(biāo)：1知道小鳥是我們的朋友，要愛護小鳥。2積極參與救助小鳥的活動，團結(jié)合作共同救助小鳥。3能夠在老師的指導(dǎo)下完成拼圖，大膽發(fā)表自己的意見想法。確立這樣的目標(biāo)，主要以綱要中社會、語言、科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)為依據(jù)，結(jié)合我班幼兒的實際情況和發(fā)展需要來設(shè)計的。三、活動準(zhǔn)備：1圖片：（小鳥和媽媽在樹枝上），把圖片分成十二塊兒，作好標(biāo)記。圖片：受傷的鳥媽媽、哭泣的小鳥。受傷的鳥媽媽模型。2錄音：小鳥和媽媽高興的叫聲槍聲小鳥的哀鳴。3在娃娃家布置小醫(yī)院。4小盤子，糧食，皺紋紙（剪成小條和小塊兒）水、水杯。四、

3、活動設(shè)計：以小組形式進行。1 老師帶著幼兒去找小鳥做游戲（進活動室），請幼兒每人拿一張小圖片，老師啟發(fā)指導(dǎo)幼兒把小圖片一張張拼好，拼成一幅大圖。然后請幼兒看圖片上有什么？（小鳥和媽媽在樹枝上）猜一猜小鳥和媽媽在做什么？鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見。2請幼兒們坐到黑板前，出示小鳥哭泣的圖片。小鳥為什么哭??？鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見。3請幼兒聽錄音：發(fā)生了什么事情？（反復(fù)聽）啟發(fā)幼兒根據(jù)錄音提示和圖片猜想。4鳥媽媽受傷了，翅膀都流血了，從樹枝上落下來，小鳥傷心地哭了。啟發(fā)幼兒來幫助小鳥和媽媽。怎樣幫助它們呢？請幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗展開討論。5老師給幼兒做好分工：給鳥媽媽包扎；照顧受驚的小鳥；給小鳥和

4、媽媽準(zhǔn)備食物：用皺紋紙搓小蟲、團豆豆、畫小蟲、準(zhǔn)備水等。大家一起救助小鳥一家。6老師和幼兒一起把簡單包扎好的鳥媽媽送到醫(yī)院，請幼兒把準(zhǔn)備好的食物送給它，讓小鳥睡在媽媽身邊，大家唱搖啊搖。老師提示幼兒：鳥媽媽需要安靜養(yǎng)傷，我們改天再來看它好不好？結(jié)束。延伸：以后每天來看望小鳥一家，及時提供食物，直到小鳥一家恢復(fù)健康。五、活動設(shè)計小結(jié)：整個活動幼兒都是在老師設(shè)計的特定情境中進行，調(diào)動了幼兒各種感官，看、聽、討論幼兒在全身心的投入中獲得了有益的發(fā)展。老師自始至終都是幼兒活動的支持者、引導(dǎo)者、合作者。支持鼓勵幼兒的發(fā)現(xiàn)和表達，形成合作探究式的師生互動，是每個幼兒通過參與這個活動獲得了成功的體驗和滿足。在活動中有意