石油和煤重要的烴教案一

1、5 / 6第一節(jié)石油和煤重要的姓一教材分析（一）知識(shí)脈絡(luò)在日常生活中同學(xué)們已經(jīng)對(duì)石油和煤炭的用途以及它們?cè)趪?guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要地位有了一些認(rèn)識(shí)；本節(jié)進(jìn)一步從化學(xué)元素組成、化學(xué)反應(yīng)原理的角度介紹石油和煤炭的加工過程、主要產(chǎn)品及其用途。重點(diǎn)學(xué)習(xí)石油化工的基礎(chǔ)原料乙烯、苯的性質(zhì)，了解不飽和燒、芳香姓的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與化學(xué)性質(zhì)的相關(guān)性，同時(shí)認(rèn)識(shí)有機(jī)化學(xué)反應(yīng)一加成反應(yīng)、氧化反應(yīng)；深化結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的觀點(diǎn)。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自然資源的合理開發(fā)、綜合利用重要性，初步確立可持續(xù)發(fā)展的觀念.（1） 知識(shí)框架（二）新教材的主要特點(diǎn)：與舊教材恰好相反，新教材從石油和煤的加工引入重要的姓類；有利于激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，更加突出了

2、化學(xué)科學(xué)與社會(huì)生產(chǎn)實(shí)際的密切聯(lián)系。二教學(xué)目標(biāo)1、 識(shí)知與技能目標(biāo)重點(diǎn)掌握乙烯、苯的性質(zhì)，了解不飽和烴、芳香烴的通性，認(rèn)識(shí)有機(jī)化學(xué)反應(yīng)加成反應(yīng)、氧化反應(yīng)；（二）過程與方法目標(biāo)2、通過“遷移應(yīng)用”、“交流研討”、”活動(dòng)探究”等活動(dòng)，提高學(xué)生分析、類比、遷移以及概括的能力.認(rèn)識(shí)有機(jī)化合物的存在結(jié)構(gòu)-性質(zhì)用途的主線就展現(xiàn)在我們面前。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目的1、通過“遷移應(yīng)用”、“交流研討”、“活動(dòng)探究”活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)自然資源的合理開發(fā)、綜合利用重要性,初步確立可持續(xù)發(fā)展的觀念.三教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)乙烯、苯的性質(zhì)、有機(jī)物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系，加成反應(yīng)、氧化反應(yīng).四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備2、 教學(xué)媒體、課件；五、教

3、學(xué)方法問題推進(jìn)法、交流研討法、六、課時(shí)安排4課時(shí)七、教學(xué)過程第一課時(shí)石油教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：預(yù)習(xí)教材第二節(jié)第一部分（6869頁(yè)）；結(jié)合“珍惜資源"要求學(xué)生提前準(zhǔn)備有關(guān)材料并向同學(xué)做介紹。教師：要求對(duì)學(xué)生可能找到的材料做到充分考慮;適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充實(shí)驗(yàn)，例如溶解性、受熱時(shí)狀態(tài)變化等，有利于學(xué)生進(jìn)行歸納、總結(jié)。教學(xué)過程（一）學(xué)生活動(dòng)“聯(lián)想質(zhì)疑”主題發(fā)言:珍惜資源,為了人類的生存教師介紹教學(xué)參考資料中的我國(guó)的石油資源討論“聯(lián)想質(zhì)疑”中的問題，引出新課。（2） 師生活動(dòng)：提問-閱讀一討論一歸納利用課本學(xué)習(xí)1、石油的成分按元素來看：碳、氫含量為97%-98%按物質(zhì)來看：烷姓:、環(huán)烷姓:、芳香姓的混合物2、

4、石油的煉制過程原理廣品及用途脫水、脫鹽除去原油中的鹽和水，減少對(duì)設(shè)備的腐蝕。分儲(chǔ)利用加熱和冷凝，把石油分成不同沸點(diǎn)范圍的產(chǎn)物。石油氣，汽油，煤油，柴油，石蠟油、潤(rùn)滑油、重油。裂化在7E條件下加熱，把相對(duì)分子質(zhì)里大、沸點(diǎn)高的姓斷裂為相對(duì)分子質(zhì)量較小、沸點(diǎn)較低的姓:。輕質(zhì)液體燃料（裂化汽油）催化裂化在一定條件下使用催化劑并加熱,把相對(duì)分子質(zhì)量大、沸點(diǎn)高的燒斷裂為相對(duì)分子質(zhì)量較小、沸點(diǎn)較低的姓。輕質(zhì)液體燃料（裂化汽油）裂解以石油分儲(chǔ)產(chǎn)品為原料，米用更高的溫度，使其中的長(zhǎng)鏈姓斷裂成乙烯、丙烯等小分子乙烯（有機(jī)化工的原料）第二課時(shí)乙烯教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：預(yù)習(xí)教材第二節(jié)第二部分（70-71頁(yè)）；用球棍模型組合乙

5、烯分子，體會(huì)與烷姓結(jié)構(gòu)上的差別。教師：教學(xué)媒體、課件；教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)石油的煉制的過程及其產(chǎn)品的用途，引入新課。（二）觀察乙烯分子結(jié)構(gòu)的特征.1、碳碳雙鍵2、平面分子3、鍵角120（3） 觀察*思考在教師的演示實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，及時(shí)記錄；同時(shí)思考下列問題1、發(fā)生了什么反應(yīng)？2、與甲烷有什么區(qū)別？3、為什么會(huì)有這些差別？實(shí)驗(yàn)完成后通過“交流研討”，師生共同總結(jié)出乙烯的性質(zhì)（相應(yīng)的板書）氧化反應(yīng)加成反應(yīng)（四）遷移應(yīng)用1、比較乙烯和乙醇的結(jié)構(gòu)差別，若用乙烯制乙醇要利用什么反應(yīng)?2、制備一氯乙烷的較好的方法3、找尋烯姓的通式、通性.4、認(rèn)識(shí)官能團(tuán)及官能團(tuán)異構(gòu).第三課時(shí)煤的干儲(chǔ)苯教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：

6、預(yù)習(xí)教材第二節(jié)第三部分（7274頁(yè)）;準(zhǔn)備有關(guān)環(huán)保的材料進(jìn)行“聯(lián)想.。質(zhì)疑”的討論用球棍模型組合苯分子，體會(huì)與烷姓、烯姓上的差別。教師：教學(xué)媒體、課件、實(shí)驗(yàn)；教學(xué)過程（一）煤的干儲(chǔ)1、聯(lián)想。.。質(zhì)疑學(xué)生提前準(zhǔn)備有關(guān)環(huán)保的材料，討論：煤的用途有哪些？煤的使用中采取那些措施可以提高煤的利用率、減少對(duì)環(huán)境的污染？2、煤的干儲(chǔ)及其產(chǎn)品閱讀討論為主，見教材P73頁(yè)表3-2-1煤干儲(chǔ)的主要產(chǎn)品及其用途比較干儲(chǔ)、蒸儲(chǔ)、分儲(chǔ)的差別越八、儲(chǔ)分儲(chǔ)干儲(chǔ)加熱和冷凝加熱和冷凝隔絕空氣加強(qiáng)熱物理變化物理變化復(fù)雜的物理變化和化學(xué)變化分離精煉力口工煤分析煤的干儲(chǔ)產(chǎn)品及其用途，引入下一課題(二)苯的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)1、從實(shí)驗(yàn)入手首先認(rèn)識(shí)物理性質(zhì)(1)冷凝結(jié)晶(2)溶解于酒精(3)難溶于水，密度比水小。(4)易燃有黑煙2、出示分子模型介紹苯的分子結(jié)構(gòu)；有那些化學(xué)鍵？是飽和姓還是不飽和姓？提出問題：預(yù)測(cè)苯可能的性質(zhì)學(xué)生討論交流后，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)3、觀察思考演示實(shí)驗(yàn)，做好記錄，確定苯的化學(xué)性質(zhì)；(1)書P74觀察思考的實(shí)驗(yàn)，(2)歸納出苯的特殊性質(zhì)：易取代、難加成、不與KMnOk反應(yīng)第四課時(shí)芳香姓(一)遷移應(yīng)用1、芳香姓的性質(zhì)比較芳香姓與苯的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的