在勞動與技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的動手能力

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上在勞動與技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的動手能力 勞動與技術(shù)課是增強小學(xué)生實踐能力的一門課程，重點是培養(yǎng)學(xué)生動手解決問題的能力。教師應(yīng)樹立以學(xué)生為主體的意識，采用有效教學(xué)方式引導(dǎo)小學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)。 一、教師要激發(fā)學(xué)生的實踐興趣 作為教學(xué)進程的引導(dǎo)者，教師需創(chuàng)設(shè)良好的條件，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐意識，調(diào)動學(xué)生動手操作的積極性。在教學(xué)中，教師可運用多種方法，將相關(guān)知識融入到實踐活動中，引導(dǎo)學(xué)生積累知識、大膽嘗試，增強主動學(xué)習(xí)與實踐操作的積極性，不斷培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。 在課堂教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與水平，布置實踐活動內(nèi)容，合理安排實踐活動的程度與進度。如與多媒體結(jié)合，讓學(xué)

2、生以小組為單位收集資料，在班里交流討論，將所學(xué)的勞技知識與實際生活結(jié)合，達到學(xué)以致用的目的。 二、教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的思考分析能力 根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，實踐性較強的教學(xué)方式顯然更適合小學(xué)的勞技教學(xué)。教師要善于發(fā)現(xiàn)生活中可以與教學(xué)結(jié)合的案例，為學(xué)生營造廣闊的學(xué)習(xí)環(huán)境，如多開展勞技課外活動。在教學(xué)中，教師可以聯(lián)系生活實踐中的素材，靈活講解提問。學(xué)生根據(jù)教師提出的技能問題來探討學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨立思考與自主探究的能力。 在教學(xué)過程中，教師要培養(yǎng)小學(xué)生主動觀察生活中體現(xiàn)勞動與技術(shù)課程知識的意識，并且探索該如何解決和應(yīng)用。這樣能夠培養(yǎng)小學(xué)生獨立分析問題的能力，還可以提高學(xué)生與他人交流合作的能力，進而提高其綜

3、合素質(zhì)。這也是小學(xué)勞技實踐教學(xué)的重要內(nèi)容之一。 此外，教師需不斷對教學(xué)方式進行優(yōu)化，持續(xù)吸引學(xué)生的關(guān)注度，定時總結(jié)教學(xué)得失。提高小學(xué)生的思維能力與實踐動手能力是勞動與技術(shù)課程的關(guān)鍵點，只有始終使學(xué)生以積極探究的態(tài)度去進行學(xué)習(xí)實踐活動，才能保證課堂教學(xué)的實效與質(zhì)量。如教師在講授勞技課程中植樹的相關(guān)內(nèi)容時，可為學(xué)生們聯(lián)系義務(wù)種植基地，帶領(lǐng)學(xué)生在植樹活動中體驗勞技課程的實踐性。而后，還可分派學(xué)生輪流澆水、修剪等，對所植樹苗長期照顧。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動手實踐能力，也能使他們積累大量的生活常識，親近大自然，還有利于其形成責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識。相比于單純地在教室內(nèi)講授勞技知識，小學(xué)生們當(dāng)然對這種課外實踐活動更感興趣，也更愿意跟老師交流和增進感情。通過此類活動，我們才能引導(dǎo)學(xué)生真正明白學(xué)習(xí)這門課程的價值和意義。 總之，勞動與技術(shù)課程的培養(yǎng)目標(biāo)是令學(xué)生學(xué)會動手實踐，培養(yǎng)其創(chuàng)造力。因此，在勞技教學(xué)中，教師需要將知識學(xué)習(xí)與培養(yǎng)學(xué)生實踐能力相結(jié)合，給予課