(完整word版)成績(jī)分析報(bào)告的一般寫法

1、月考成績(jī)分析報(bào)告的一般寫法一、考情分析（一）考情分析1、考試內(nèi)容：第幾單元，章節(jié)名稱2、考試成績(jī)：平均分及格率各分?jǐn)?shù)段人數(shù)排名情況（二）學(xué)情分析1、學(xué)習(xí)方式、方法重視程度2、進(jìn)度課時(shí)量練習(xí)時(shí)間二、試卷分析1 、試卷多少道大題分值 考試時(shí)長(zhǎng)本大題共多少分，班級(jí)平均得分，難度系數(shù)2 、失分原因，得分原因三、解決措施案例 1高一備課組（一）考情分析1、考試內(nèi)容：經(jīng)濟(jì)生活第一單元三課，第二單元第四課，一共四課內(nèi)容主要考查經(jīng)濟(jì)生活的中消費(fèi)的基本條件，影響消費(fèi)水平與結(jié)構(gòu)的因素、支配消費(fèi)行為的心理，正確的消費(fèi)觀以及消費(fèi)離不開生產(chǎn)，社會(huì)主義必須大力發(fā)展生產(chǎn)的基礎(chǔ)理論及在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)和應(yīng)用。2、考試成績(jī)：學(xué)

2、年平均分為61.5 分，成績(jī)呈正態(tài)分布，實(shí)驗(yàn)班位居第一序列，其中2 班第一， 1 班第二， 7 班第三，相對(duì)來看實(shí)驗(yàn)班序列4 班、5 班成績(jī)不算理想，位居第七位和第六位，班平均成績(jī)?cè)趯W(xué)年平均成績(jī)之上. 普班考的最好的班級(jí)是20 班平均成績(jī)?yōu)?0.7 分，其次是 14 班平均成績(jī)?yōu)?9.7 分.（二）學(xué)情分析1、學(xué)生是剛進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的學(xué)生，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性還不夠，學(xué)習(xí)方式、方法還有待改變。2、課時(shí)每周兩節(jié)，課時(shí)量少，教學(xué)內(nèi)容多，練習(xí)時(shí)間不夠，課后復(fù)習(xí)鞏固不及時(shí)。出現(xiàn)基本理論模糊、實(shí)際應(yīng)用理論不準(zhǔn)確，知識(shí)運(yùn)用出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象。3、學(xué)生對(duì)政治學(xué)科學(xué)習(xí)不重視，對(duì)知識(shí)的把握

3、只停留在課堂的學(xué)習(xí)理解，課后的思考、鞏固流于形式， 甚至幾乎沒有復(fù)習(xí)鞏固的時(shí)間和習(xí)慣。二、試卷分析1、相對(duì)選擇題的準(zhǔn)確率高一些，多數(shù)準(zhǔn)確率在80%左右，出現(xiàn)問題主要是對(duì)知識(shí)的深入理解上；主觀性試題問題突出，主要表現(xiàn)是第一，基礎(chǔ)理論記憶不扎實(shí)， 其次是理論的準(zhǔn)確性不夠， 三是實(shí)際應(yīng)用能力有待提高。2、學(xué)生規(guī)范答題的意識(shí)及能力有待提高，書寫不清晰，語言不通順，卷面不夠整潔。三、解決措施1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，課堂注意強(qiáng)調(diào)，課后及時(shí)鞏固，充分調(diào)動(dòng)課代表的積極性，通過課代表的實(shí)際工作，帶動(dòng)班級(jí)的學(xué)習(xí)積極性。2、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性、主動(dòng)性，課前布置預(yù)習(xí)，安排時(shí)政播報(bào)，提高學(xué)生的參與意

4、識(shí)，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。案例 2高三第一次月考成績(jī)分析9 月 15 日，學(xué)校進(jìn)行了高三本學(xué)期的第一次月考。語文試卷采用高考模式?？偡?150 分，時(shí)間 120 分鐘。試卷難度較大，普通班與試驗(yàn)班的差距較大。我所任教的高三（ 5 ）班（文科實(shí)驗(yàn)班）和高三（8 ）（理科普通班），都在平行班中列第一。（5 ）班 55 名學(xué)生參加了本次考試，及格率為 85% ，平均分 98.73 ，110 分以上的學(xué)生有 8 人，100-110分的學(xué)生有 18 人，90-100分的學(xué)生有 20 人，不及格 9 人。（8 ）班 40 名學(xué)生參加考試，及格率32% ，平均分 85.23 ，100 110分的有 5 人

5、，90 100 分的有 8 人，80-90分的有 17 人，70 80分的 6 人， 60-70分的 4 人?？傮w看來，本次的月考成績(jī)正?！，F(xiàn)就我們班本次月考的成績(jī)進(jìn)行如下試卷分析：選擇題第一大題 5 道語言文字應(yīng)用， 其中第一題拼音錯(cuò)的特別多， 很多同學(xué)覺得讀準(zhǔn)字音還是有難度， 特別是常用字的多音字。 第二題的錯(cuò)別字要求找一個(gè)錯(cuò)別字， 這就要求學(xué)生能將每個(gè)錯(cuò)別字找出來， 否則容易失分，也正因此，大部分同學(xué)是猜的，得分較低。第三題成語，“振聾發(fā)聵 ”的理解是望文生義， 很多學(xué)生不知道用在哪里， 所以選擇也是模棱兩可。 第四題語病題是本大題得分較高的一題， 很多同學(xué)能從語病的特點(diǎn)入手，把握句子，

6、這大概和語言文字應(yīng)用地學(xué)習(xí)有關(guān)，已經(jīng)有較好的效果。 第五題文學(xué)常識(shí)， 按理說是這一大題中要求最低的一題，但學(xué)生的十分卻是最高。本大題共 15 分，（ 5 ）班平均得分 10.44 分，（ 8 ）班平均得分 6.78 分。第二大題社科文閱讀， 本題共四題 12 分，（5 ）班平均得分 6.7 ，（8 ）班平均得分 6.3 分，在這題上， 8 班做的不錯(cuò)，這一題是科技文的理解，需要理性的思考和邏輯思維能力，正因此，理科班的同學(xué)占優(yōu)勢(shì)。第三大題文言文閱讀，本題共四小題 12 分。（ 5 ）班平均得分 8.71 ，（ 8 ）班平均得分 7.21 ，這一題是文言知識(shí)的考察，題目設(shè)置為實(shí)詞、虛詞、文義理解

7、、文章分析，其中第一和第二題涉及到學(xué)過的知識(shí)運(yùn)用，在這點(diǎn)上，學(xué)生沒有把握好，錯(cuò)誤率較高。主觀題文言文句子翻譯。 這是課外的文言文句子翻譯， 共 9 分。要求較高，但如能結(jié)合學(xué)過的文言知識(shí)，還是可以拿高分的。（ 5 ）班平均分 4.8 分，（ 8 ）班平均分 3.1 分，這題得分較低，在翻譯的詞語與重點(diǎn)把握上還不夠。古詩詞鑒賞，本題 8 分。（ 5 ）班平均分 5.6 分，（ 8 ）班得分4.1 ，明顯文科班的得分高，這主要在于語言表達(dá)，與詩歌的感性理解能力，這是 8 班學(xué)生地弱勢(shì)。名句默寫，共 8 分。5 班得分為 5.9 分，8 班 5.5 ，這是沒有難度的記憶題，如果作為高三的學(xué)生默寫還成

8、問題， 那么首先就是學(xué)習(xí)的態(tài)度問題?，F(xiàn)代文閱讀，共 22 分。5 班平均得分 13 分，8 班平均得分 11 分，這題對(duì)現(xiàn)代散文的理解和分析，在答題中需要欲言組織能力，特別是在對(duì)句子的理解上， 很多同學(xué)沒有結(jié)合文章內(nèi)容來看， 失分較多。表達(dá)題，共 4 分。5 班平均分 2.57 ，8 班 2.56 ，這題的難度不大，能概括段意在組織好句子就能拿分。作文，共 60 分，是半開題， 還會(huì)回來嗎？因?yàn)樵诟咧须A段第一次寫這樣的文章，有些同學(xué)拿到手有些手足無措。 5 班平均得分 41.2 ，8 班平均得分 40.1 ，對(duì)作文題的理解和語言的表達(dá)上，不是很理想，雖然沒有特別低分的文章，但也沒有特別出彩的文章。針對(duì)以上的問題，在以后的教學(xué)中要注意以下的問題：1 、兩個(gè)班級(jí)的教學(xué)上要體現(xiàn)各個(gè)班的不同特點(diǎn)和不同要求，在備課上不僅要考慮進(jìn)度，更要考慮，因材施教。2 、兩個(gè)班級(jí)的默寫都存在問題，對(duì)于此題得分特別低的同學(xué)出了平時(shí)多默多背，還