用 《登柳州城樓寄漳、汀、封、連四州》優(yōu)秀

1、精選課件舊知反饋1.莫衷一是：莫衷一是：不能得出一致的結(jié)論。不能得出一致的結(jié)論。注意：主語(yǔ)注意：主語(yǔ)不能是一個(gè)人不能是一個(gè)人2.鼎力相助：鼎力相助： 大力幫助大力幫助,表示請(qǐng)托或感謝。表示請(qǐng)托或感謝。注意：注意：敬辭敬辭。只能用于對(duì)方或者他人，。只能用于對(duì)方或者他人，不能用不能用于自己。于自己。精選課件3.珠圓玉潤(rùn)珠圓玉潤(rùn)：形容形容歌聲歌聲婉轉(zhuǎn)優(yōu)美或婉轉(zhuǎn)優(yōu)美或文字文字流暢明快流暢明快。例句例句“珠圓玉潤(rùn)的青花瓷珠圓玉潤(rùn)的青花瓷”錯(cuò)誤錯(cuò)誤4.穿云裂石：穿云裂石：形容樂(lè)器聲或歌聲高亢嘹亮。形容樂(lè)器聲或歌聲高亢嘹亮。例句例句“發(fā)表議論穿云裂石發(fā)表議論穿云裂石” 錯(cuò)誤錯(cuò)誤5.燕歌行燕歌行中用中用對(duì)比手

2、法對(duì)比手法寫(xiě)出將領(lǐng)陣前寫(xiě)出將領(lǐng)陣前貪圖享樂(lè)的句子：貪圖享樂(lè)的句子：戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞下猶歌舞。精選課件登柳州城樓寄漳汀封連四州登柳州城樓寄漳汀封連四州 柳宗元柳宗元精選課件學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.知人論世知人論世,了解寫(xiě)作背景了解寫(xiě)作背景,掌握基本的文化常掌握基本的文化常識(shí)。識(shí)。 2.疏通文意疏通文意,掌握手法。掌握手法。 4.把握作者的思想感情。把握作者的思想感情。精選課件 柳宗元柳宗元唐代文學(xué)家，唐宋八大家之一。字唐代文學(xué)家，唐宋八大家之一。字子厚子厚。祖籍河?xùn)|，后遷長(zhǎng)安，世稱。祖籍河?xùn)|，后遷長(zhǎng)安，世稱柳河?xùn)|柳河?xùn)|。因。因官至柳州刺史，又稱官至柳州刺史，又稱

3、柳柳州柳柳州。與韓愈共同倡導(dǎo)。與韓愈共同倡導(dǎo)唐代唐代古文運(yùn)動(dòng)古文運(yùn)動(dòng)，并稱，并稱韓柳韓柳。 柳宗元少有才名，早有大志。文章辭采華柳宗元少有才名，早有大志。文章辭采華麗。麗。2121歲中進(jìn)士，積極參與王叔文集團(tuán)政治革歲中進(jìn)士，積極參與王叔文集團(tuán)政治革新。革新失敗，被貶為新。革新失敗，被貶為永州永州（今湖南零陵）（今湖南零陵）司司馬馬。后又貶為。后又貶為柳州柳州（今屬?gòu)V西）（今屬?gòu)V西）刺史刺史。被貶期被貶期間，南方人士頗有向他求學(xué)問(wèn)業(yè)者。間，南方人士頗有向他求學(xué)問(wèn)業(yè)者。知人論世知人論世精選課件時(shí)代背景時(shí)代背景 公元公元805805年，唐德宗死，太子唐順宗即位，改年，唐德宗死，太子唐順宗即位，改元永

4、貞，重用王叔文、柳宗元等革新派人物，但元永貞，重用王叔文、柳宗元等革新派人物，但由于保守勢(shì)力的反撲，僅五個(gè)月，由于保守勢(shì)力的反撲，僅五個(gè)月，“永貞革新永貞革新”就遭到殘酷鎮(zhèn)壓。王叔文、王伾被貶斥而死，就遭到殘酷鎮(zhèn)壓。王叔文、王伾被貶斥而死，革革新派的主要成員柳宗元、劉禹錫等八人分別謫降新派的主要成員柳宗元、劉禹錫等八人分別謫降為遠(yuǎn)州司馬為遠(yuǎn)州司馬。這就是歷史上所說(shuō)的。這就是歷史上所說(shuō)的“二王八司馬二王八司馬”事件。事件。 直到唐憲宗元和十年（直到唐憲宗元和十年（815815）年初，柳宗元與）年初，柳宗元與韓泰、韓曄、陳諫、劉禹錫等五人才奉詔進(jìn)京。韓泰、韓曄、陳諫、劉禹錫等五人才奉詔進(jìn)京。但當(dāng)他

5、們趕到長(zhǎng)安時(shí)，但當(dāng)他們趕到長(zhǎng)安時(shí)，朝廷又改變主意，竟把他朝廷又改變主意，竟把他們分別貶到更荒遠(yuǎn)們分別貶到更荒遠(yuǎn)的柳州、漳州、汀州、封州和的柳州、漳州、汀州、封州和連州為刺史。這首七律，就是柳宗元初到柳州之連州為刺史。這首七律，就是柳宗元初到柳州之時(shí)寫(xiě)的。時(shí)寫(xiě)的。精選課件登登柳州城樓柳州城樓寄寄漳汀漳汀封連四州封連四州登柳州城樓：既交登柳州城樓：既交待了事情，已含觸景生待了事情，已含觸景生情，傷高懷遠(yuǎn)之意。情，傷高懷遠(yuǎn)之意。寄寄:詩(shī)人眼望蒼茫天詩(shī)人眼望蒼茫天地間，百感交集，寄關(guān)地間，百感交集，寄關(guān)切之情于同被貶謫的漳、切之情于同被貶謫的漳、汀、封、連四州。汀、封、連四州。精選課件學(xué)生齊讀精選課件

6、登柳州城樓寄漳汀封連四州刺史登柳州城樓寄漳汀封連四州刺史柳宗元柳宗元城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫。城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫。驚風(fēng)亂飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墻。驚風(fēng)亂飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墻。嶺樹(shù)重遮千里目，江流曲似九回腸。嶺樹(shù)重遮千里目，江流曲似九回腸。共來(lái)百越文身地，猶自音書(shū)滯一鄉(xiāng)！共來(lái)百越文身地，猶自音書(shū)滯一鄉(xiāng)！ 精選課件小組討論,品讀詩(shī)歌1.點(diǎn)明首聯(lián)重點(diǎn)字詞并翻譯全句。點(diǎn)明首聯(lián)重點(diǎn)字詞并翻譯全句。2. 首聯(lián)哪一個(gè)字定下了全詩(shī)的情感基調(diào)？首聯(lián)哪一個(gè)字定下了全詩(shī)的情感基調(diào)？有何修辭手有何修辭手法？法？所寫(xiě)的景有什么特點(diǎn)？所寫(xiě)的景有什么特點(diǎn)？3. 翻譯頷聯(lián)翻譯頷聯(lián),“風(fēng)風(fēng)”“”“飐飐”“

7、”“雨雨”“”“侵侵”各有什么特點(diǎn)？各有什么特點(diǎn)？（找定語(yǔ)）（找定語(yǔ)）4.詩(shī)人登樓所見(jiàn)詩(shī)人登樓所見(jiàn),景物甚多景物甚多,可是可是,詩(shī)人為什么寫(xiě)到荷花詩(shī)人為什么寫(xiě)到荷花和薜荔被吹打的情景？用了什么手法？表現(xiàn)什么情和薜荔被吹打的情景？用了什么手法？表現(xiàn)什么情感？感？5.6.7.8.9.整體感知，全詩(shī)的寫(xiě)景順序是什么？整體感知，全詩(shī)的寫(xiě)景順序是什么？精選課件一、一、城上高樓接大荒，城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫。海天愁思正茫茫。句意：柳州城上的高樓，連接著極遠(yuǎn)的地方，愁思正如海天一般茫茫無(wú)邊。明確：接：連接明確：接：連接,目見(jiàn)目見(jiàn),看到。大荒：泛指看到。大荒：泛指荒僻的邊遠(yuǎn)地區(qū)?；钠У倪呥h(yuǎn)地區(qū)。精選課

8、件2、此聯(lián)哪一個(gè)字定下了全詩(shī)的情感基調(diào)？、此聯(lián)哪一個(gè)字定下了全詩(shī)的情感基調(diào)？有何修辭手法？所寫(xiě)的景有什么特點(diǎn)？有何修辭手法？所寫(xiě)的景有什么特點(diǎn)？ 明確：明確：“海天愁思正茫茫海天愁思正茫茫”中的中的“愁愁”字。字。 “茫茫茫?！币辉~寫(xiě)喻體一詞寫(xiě)喻體“海天海天”之之寬廣無(wú)邊，二寫(xiě)愁思如海深廣無(wú)寬廣無(wú)邊，二寫(xiě)愁思如海深廣無(wú)邊。邊。 比喻比喻特點(diǎn)：特點(diǎn)：荒涼、遼闊荒涼、遼闊精選課件一、一、城上高樓接大荒，城上高樓接大荒，精選課件精選課件二、二、海天愁思正茫茫海天愁思正茫茫。我望著海角和天涯，心中那種愁思，正茫茫無(wú)窮無(wú)盡呢。精選課件驚風(fēng)亂飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墻。驚風(fēng)亂飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墻。 3、

9、“風(fēng)風(fēng)”“”“飐飐”“”“雨雨”“”“侵侵”各有什么各有什么特點(diǎn)？特點(diǎn)？ 明確：風(fēng)而曰明確：風(fēng)而曰“驚驚”，雨而曰，雨而曰“密密”，飐而曰飐而曰“亂亂”，侵而曰，侵而曰“斜斜”，足見(jiàn)客，足見(jiàn)客觀事物已被詩(shī)人投入了情感，是典型的觀事物已被詩(shī)人投入了情感，是典型的寓情于景寓情于景,情景交融情景交融的詩(shī)句。的詩(shī)句。精選課件荷花荷花薜荔薜荔精選課件精選課件4.詩(shī)人登樓所見(jiàn)詩(shī)人登樓所見(jiàn),景物甚多景物甚多,可是可是,詩(shī)人為什么寫(xiě)到詩(shī)人為什么寫(xiě)到荷花（芙蓉）荷花（芙蓉）和和薜荔薜荔被被風(fēng)風(fēng)吹吹雨雨打的情景？用了打的情景？用了什么什么手法手法？表現(xiàn)作者什么情感？表現(xiàn)作者什么情感？芙蓉與薜荔芙蓉與薜荔象征（比喻

10、）象征（比喻）著著人格的美好與芳潔；人格的美好與芳潔；（屈原屈原離騷離騷有云：有云：“制芰荷以為衣兮，集芙制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳。蓉以為裳?！庇衷疲河衷疲骸皵埬靖越Y(jié)芷兮，貫薜荔攬木根以結(jié)芷兮，貫薜荔之落蕊。之落蕊?！痹谶@里，芙蓉與薜荔，正象征著人格在這里，芙蓉與薜荔，正象征著人格的美好與芳潔）驚風(fēng)、密雨映射的美好與芳潔）驚風(fēng)、密雨映射敵對(duì)勢(shì)力，敵對(duì)勢(shì)力，詩(shī)詩(shī)人仕途險(xiǎn)惡的寫(xiě)照。（人仕途險(xiǎn)惡的寫(xiě)照。（象征、比喻）象征、比喻）暴風(fēng)肆虐，暴風(fēng)肆虐，抽打著水中的芙蓉；密雨施狂，侵襲著墻上的薜抽打著水中的芙蓉；密雨施狂，侵襲著墻上的薜荔。是景語(yǔ)，更是情語(yǔ)，是，詩(shī)人對(duì)險(xiǎn)惡處境荔。是景語(yǔ)，更是情語(yǔ)，是

11、，詩(shī)人對(duì)險(xiǎn)惡處境的憂慮和憤慨溢于言表。抒發(fā)了作者在人生旅途的憂慮和憤慨溢于言表。抒發(fā)了作者在人生旅途上遭挫折所產(chǎn)生的痛楚和不平。景中之情，境中上遭挫折所產(chǎn)生的痛楚和不平。景中之情，境中之意，賦中之比興，有如水中著鹽，不見(jiàn)痕跡。之意，賦中之比興，有如水中著鹽，不見(jiàn)痕跡。精選課件三、三、驚風(fēng)亂驚風(fēng)亂飐飐芙蓉水芙蓉水，狂風(fēng)吹動(dòng)起來(lái)，攪亂了芙蓉花旁邊的江水。精選課件四、四、密雨斜侵薜荔墻密雨斜侵薜荔墻。密密的雨點(diǎn)，斜斜地飄到生著薛荔藤的墻上。密密的雨點(diǎn)，斜斜地飄到生著薛荔藤的墻上。精選課件五、五、嶺樹(shù)嶺樹(shù)重遮千里目，重遮千里目，那山嶺間重疊的樹(shù)木，遮蔽了我要望千里的眼睛，精選課件六、六、江流曲似九回腸

12、。江流曲似九回腸。彎曲的江流，好像九轉(zhuǎn)的回腸。精選課件七、七、共來(lái)百越文身地，共來(lái)百越文身地，我和你們都到這剪發(fā)紋身的南蠻之地來(lái)，精選課件八、八、猶自音書(shū)滯一鄉(xiāng)。猶自音書(shū)滯一鄉(xiāng)。 雖然彼此住得很近，可是因?yàn)榻煌ú槐憷?，仍然很難互相傳遞信息。 精選課件精選課件從城上高樓遠(yuǎn)眺空曠的荒野，從城上高樓遠(yuǎn)眺空曠的荒野，如茫茫海天般的愁思涌出來(lái)。如茫茫海天般的愁思涌出來(lái)。急風(fēng)胡亂地掀動(dòng)水中的荷花，急風(fēng)胡亂地掀動(dòng)水中的荷花，密雨斜打在長(zhǎng)滿薜荔的墻上。密雨斜打在長(zhǎng)滿薜荔的墻上。山樹(shù)重重遮住了遠(yuǎn)望的視線，山樹(shù)重重遮住了遠(yuǎn)望的視線，江流曲折就像九轉(zhuǎn)的回腸。江流曲折就像九轉(zhuǎn)的回腸。我們來(lái)到百越這個(gè)紋身之地，我們來(lái)到

13、百越這個(gè)紋身之地，雖處于一地音書(shū)卻阻滯難通。雖處于一地音書(shū)卻阻滯難通。 一讀詩(shī)歌一讀詩(shī)歌 理解大意理解大意精選課件柳州城上的高樓，接連著曠野荒原；柳州城上的高樓，接連著曠野荒原；我們愁緒象茫茫的海天，無(wú)限寬廣。我們愁緒象茫茫的海天，無(wú)限寬廣?？耧L(fēng)陣陣，猛烈吹亂了水上的芙蓉；狂風(fēng)陣陣，猛烈吹亂了水上的芙蓉；暴雨傾盆，斜打著爬滿薜荔的土墻。暴雨傾盆，斜打著爬滿薜荔的土墻。嶺上樹(shù)木重重，遮住了遠(yuǎn)望的視線；嶺上樹(shù)木重重，遮住了遠(yuǎn)望的視線；柳江彎彎曲曲，象百結(jié)九轉(zhuǎn)的愁腸。柳江彎彎曲曲，象百結(jié)九轉(zhuǎn)的愁腸。咱五人同時(shí)遭貶，到百越文身之地；咱五人同時(shí)遭貶，到百越文身之地；而今依然音書(shū)不通，各自滯留一方。而今依

14、然音書(shū)不通，各自滯留一方。精選課件提示一：詩(shī)中寫(xiě)了哪些景？這寫(xiě)景具有提示一：詩(shī)中寫(xiě)了哪些景？這寫(xiě)景具有怎樣的特點(diǎn)？怎樣的特點(diǎn)？提示二：詩(shī)人抒發(fā)了怎樣的哀情？提示二：詩(shī)人抒發(fā)了怎樣的哀情？二讀詩(shī)歌二讀詩(shī)歌 品評(píng)手法品評(píng)手法詩(shī)人如何以哀景寫(xiě)哀情的？詩(shī)人如何以哀景寫(xiě)哀情的？精選課件明確：明確： “高樓大荒高樓大荒” “海天茫茫海天茫?！?“驚風(fēng)亂驚風(fēng)亂飐飐” “密雨斜侵密雨斜侵” “嶺樹(shù)重遮嶺樹(shù)重遮” “江流江流曲回曲回” “百越文身地百越文身地” 所有這些對(duì)遭貶所有這些對(duì)遭貶的詩(shī)人來(lái)說(shuō)，都是的詩(shī)人來(lái)說(shuō)，都是哀苦無(wú)比哀苦無(wú)比的景色。的景色。明確：明確：對(duì)友人望而不見(jiàn)的關(guān)切之情。對(duì)友人望而不見(jiàn)的關(guān)切之

15、情。對(duì)自己遭謫貶的哀傷之情。對(duì)自己遭謫貶的哀傷之情。詩(shī)人正是通過(guò)這些詩(shī)人正是通過(guò)這些哀苦無(wú)比的景色哀苦無(wú)比的景色的的鋪鋪敘，敘，遠(yuǎn)近結(jié)合，遠(yuǎn)近結(jié)合，景中見(jiàn)情地把景中見(jiàn)情地把自己被貶謫自己被貶謫的無(wú)限哀情的無(wú)限哀情表達(dá)了出來(lái)。表達(dá)了出來(lái)。精選課件“制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳。制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳。不吾知其亦已兮，茍余情其信芳。不吾知其亦已兮，茍余情其信芳?！?屈原屈原離騷離騷三讀詩(shī)歌三讀詩(shī)歌 感知意象感知意象象征著人格的美好與芳潔象征著人格的美好與芳潔 芙蓉與薜荔：芙蓉與薜荔：精選課件驚風(fēng)、密雨：驚風(fēng)、密雨： 敵對(duì)勢(shì)力的迫害和打擊。敵對(duì)勢(shì)力的迫害和打擊。嶺樹(shù)遮目、江流迂曲：嶺樹(shù)遮目、江

16、流迂曲： 路途遙遠(yuǎn)，音信難通，歸夢(mèng)路途遙遠(yuǎn)，音信難通，歸夢(mèng)難成，愁腸百結(jié)。難成，愁腸百結(jié)。精選課件 全詩(shī)先從全詩(shī)先從“登柳州城樓登柳州城樓”寫(xiě)起。首句寫(xiě)起。首句“城城上高樓上高樓”，于，于“樓樓”前著一前著一“高高”字，所見(jiàn)愈字，所見(jiàn)愈遠(yuǎn)。作者長(zhǎng)途跋涉，好不容易才到柳州，卻急遠(yuǎn)。作者長(zhǎng)途跋涉，好不容易才到柳州，卻急不可耐地登上高處，為的是要不可耐地登上高處，為的是要遙望戰(zhàn)友們的貶遙望戰(zhàn)友們的貶所所，抒發(fā)抒發(fā)難于明言的難于明言的情意情意?！敖哟蠡慕哟蠡摹敝敖咏印弊?，是說(shuō)城上高樓與大荒相接，樓上人眼中所字，是說(shuō)城上高樓與大荒相接，樓上人眼中所見(jiàn)。于是感物見(jiàn)。于是感物起興起興，“海天愁思正茫茫海

17、天愁思正茫?！币痪洌痪?，即由此噴涌而出，展現(xiàn)在詩(shī)人眼前的是遼闊而即由此噴涌而出，展現(xiàn)在詩(shī)人眼前的是遼闊而荒涼的空間，望到極處，海天相連。而自己的荒涼的空間，望到極處，海天相連。而自己的茫茫茫?！俺钏汲钏肌?，也就充溢于遼闊無(wú)邊的空間。，也就充溢于遼闊無(wú)邊的空間。這么這么遼闊的境界遼闊的境界和這么和這么深廣的情意深廣的情意，作者寫(xiě)入，作者寫(xiě)入了這第一聯(lián)了這第一聯(lián),為以下的逐層抒寫(xiě)展開(kāi)了宏大的畫(huà)為以下的逐層抒寫(xiě)展開(kāi)了宏大的畫(huà)卷。卷。精選課件 第二聯(lián)運(yùn)用第二聯(lián)運(yùn)用比興比興的手法寫(xiě)了登樓所見(jiàn)的手法寫(xiě)了登樓所見(jiàn)的風(fēng)急雨驟的景象（的風(fēng)急雨驟的景象（近景近景），用芙蓉與），用芙蓉與薜荔，正象征著詩(shī)人人格的美

18、好與芳潔。薜荔，正象征著詩(shī)人人格的美好與芳潔。芙蓉出水，何礙于風(fēng)，而驚風(fēng)仍要亂飐；芙蓉出水，何礙于風(fēng)，而驚風(fēng)仍要亂飐；薜荔覆墻，雨本難侵，而密雨偏要斜侵。薜荔覆墻，雨本難侵，而密雨偏要斜侵。怎能不使詩(shī)人產(chǎn)生聯(lián)想，愁思彌漫呢！怎能不使詩(shī)人產(chǎn)生聯(lián)想，愁思彌漫呢！足見(jiàn)詩(shī)人于客觀事物中又投射了自己的足見(jiàn)詩(shī)人于客觀事物中又投射了自己的情感。將自己的哀情融入了對(duì)景的描寫(xiě)情感。將自己的哀情融入了對(duì)景的描寫(xiě)之中，情景交融。之中，情景交融。精選課件 第三聯(lián)寫(xiě)第三聯(lián)寫(xiě)遠(yuǎn)景遠(yuǎn)景。自己目前已處于這樣。自己目前已處于這樣的情境之中，好友們的處境又是如何呢？的情境之中，好友們的處境又是如何呢？于是心馳遠(yuǎn)方，目光也隨之移向

19、漳、汀、于是心馳遠(yuǎn)方，目光也隨之移向漳、汀、封、連四州。封、連四州?！皫X樹(shù)嶺樹(shù)”、“江流江流”兩句，兩句，同寫(xiě)遙望，卻一仰一俯，視野各異。仰觀同寫(xiě)遙望，卻一仰一俯，視野各異。仰觀則重嶺密林、遮斷千里之目；俯察則江流則重嶺密林、遮斷千里之目；俯察則江流曲折，有似九回之腸。景中寓情，愁思無(wú)曲折，有似九回之腸。景中寓情，愁思無(wú)限。從字面上看，以限。從字面上看，以“江流曲似九回腸江流曲似九回腸”對(duì)對(duì)“嶺樹(shù)重遮千里目。而從意義上看，上嶺樹(shù)重遮千里目。而從意義上看，上實(shí)下虛，前因后果。實(shí)下虛，前因后果。精選課件 尾聯(lián)從前聯(lián)生發(fā)而來(lái)，除表現(xiàn)關(guān)懷好友處尾聯(lián)從前聯(lián)生發(fā)而來(lái)，除表現(xiàn)關(guān)懷好友處境望而不見(jiàn)的惆悵之外，

20、還有更深一層的意思：境望而不見(jiàn)的惆悵之外，還有更深一層的意思：望而不見(jiàn)，自然想到互訪或互通音問(wèn)；而望陸望而不見(jiàn)，自然想到互訪或互通音問(wèn)；而望陸路，則山嶺重疊，望水路，則江流紆曲，不要路，則山嶺重疊，望水路，則江流紆曲，不要說(shuō)互訪不易，即互通音問(wèn)，也十分困難。而說(shuō)互訪不易，即互通音問(wèn)，也十分困難。而“共來(lái)共來(lái)”一句，既與首句中的一句，既與首句中的“大荒大荒”照應(yīng)，照應(yīng)，又統(tǒng)攝題中的又統(tǒng)攝題中的“柳州柳州”與與“漳、汀、封、連四漳、汀、封、連四州州”。一同被貶謫于大荒之地，已經(jīng)夠痛心了，。一同被貶謫于大荒之地，已經(jīng)夠痛心了，還彼此隔離，連音書(shū)都無(wú)法送到！讀詩(shī)至此，還彼此隔離，連音書(shū)都無(wú)法送到！讀詩(shī)

21、至此，余韻裊裊，余味無(wú)窮，而題中的余韻裊裊，余味無(wú)窮，而題中的“寄寄”字之神，字之神，也于此聯(lián)中傳出?？梢?jiàn)詩(shī)人用筆之妙。也于此聯(lián)中傳出。可見(jiàn)詩(shī)人用筆之妙。精選課件總結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生背誦?？偨Y(jié)，指導(dǎo)學(xué)生背誦。 這是柳宗元寄給難友的抒情詩(shī)。這是柳宗元寄給難友的抒情詩(shī)。 首聯(lián)首聯(lián)寫(xiě)寫(xiě)登樓縱目登樓縱目，映入眼簾的是莽莽大荒，海天，映入眼簾的是莽莽大荒，海天遼闊，因而感物起興，遼闊，因而感物起興，引起引起心頭的茫茫心頭的茫?！俺钏汲钏肌薄＿@。這里里點(diǎn)明了題意點(diǎn)明了題意。 次聯(lián)次聯(lián)寫(xiě)寫(xiě)眼前的盛夏景物眼前的盛夏景物，感傷，感傷“芙蓉芙蓉”、“薛荔薛荔”正被風(fēng)雨摧殘。正被風(fēng)雨摧殘?！败饺剀饺亍?、“薛荔薛荔”，象征品格的芳，象征品格的芳潔，與上聯(lián)潔，與上聯(lián)“愁思愁思”映襯。映襯。 第三第三聯(lián)聯(lián)轉(zhuǎn)寫(xiě)遠(yuǎn)望友人貶所轉(zhuǎn)寫(xiě)遠(yuǎn)望友人貶所，重樹(shù)障目，江流紓曲，重樹(shù)障目，江流紓曲，更加深了更加深了“愁思愁思”。 尾聯(lián)尾聯(lián)從上聯(lián)生發(fā)出來(lái)。意謂山長(zhǎng)水曲，地迥天高，從上聯(lián)生發(fā)出來(lái)。意謂山長(zhǎng)水曲，地迥天高，互訪固然難以如愿，就連寫(xiě)封書(shū)信，也都無(wú)法送到，互訪固然難以如愿，就連寫(xiě)封書(shū)信，也都無(wú)法送到，