人教版八年級(jí)物理第十章教學(xué)計(jì)劃模板第1節(jié)

1、人教版八年級(jí)物理第十章教學(xué)方案模板第1節(jié)查字典物理網(wǎng)為大家準(zhǔn)備了人教版八年級(jí)物理第十章教學(xué)方案模板，供大家參考，希望能幫助到大家。教學(xué)目的設(shè)計(jì)1.知識(shí)與技能理解浮力是怎樣產(chǎn)生的;理解浮力的大小等于什么。2.過(guò)程與方法通過(guò)觀察，理解浮力是怎樣產(chǎn)生的;經(jīng)歷探究浮力大小過(guò)程;從日常生活現(xiàn)象入手，培養(yǎng)學(xué)生分析概括才能、解決問(wèn)題才能與動(dòng)手操作才能。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究生活中物理知識(shí)的興趣;培養(yǎng)學(xué)生大膽猜測(cè)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中勇于創(chuàng)新精神。教材內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析?浮力?這章一直以來(lái)都是初中物理教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是中考的必考內(nèi)容之一。如何在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、打破難點(diǎn)，我認(rèn)為需要從探究浮力的大小

2、與哪些因素有關(guān)入手。假如學(xué)生從實(shí)驗(yàn)探究中認(rèn)識(shí)到浮力的大小只與液體的密度和物體排開(kāi)液體的體積有關(guān)，與物體的體積、物體的密度、液體的深度等無(wú)關(guān)，就不難理解阿基米德原理了。所以本章的重點(diǎn)是探究浮力的大小與哪些因素有關(guān)，這樣也就可以打破難點(diǎn)理解浮力的大小與物體排開(kāi)液體的體積和液體密度有關(guān)。而本節(jié)所教授知識(shí)浮力的概念又貫穿全章，稱重法測(cè)浮力又是本章各節(jié)的探究根底，所以浮力概念的建立和稱重法測(cè)浮力為本節(jié)重點(diǎn)。而本節(jié)的探究浮力影響因素比較多，開(kāi)放性較強(qiáng)，因此為本節(jié)的難點(diǎn)。教學(xué)對(duì)象分析浮力對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，但是根據(jù)生活中的現(xiàn)象得到的一些結(jié)論是片面的。針對(duì)學(xué)生的一些錯(cuò)誤觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在自主探究中尋找真理。當(dāng)然

3、學(xué)生自主探究發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律的才能總體來(lái)說(shuō)比較差。因此，需要在老師引導(dǎo)下完成實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，運(yùn)用反響信息及時(shí)調(diào)控教學(xué)過(guò)程。教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)1.本節(jié)課從觀看錄像引出學(xué)生生活中能感受到的浮力現(xiàn)象入手，然后讓學(xué)生在課堂上重現(xiàn)浮力的存在。然后在老師指導(dǎo)下的進(jìn)展了一系列學(xué)生實(shí)驗(yàn)進(jìn)展有關(guān)浮力存在和浮力大小決定因素的實(shí)驗(yàn)，為隨后學(xué)習(xí)科學(xué)探究浮力大小等于什么做必要的知識(shí)鋪墊。2.進(jìn)展科學(xué)探究：每4人一組，用教材中所展示的操作為主輔以發(fā)揮學(xué)生富有創(chuàng)意性的實(shí)驗(yàn)設(shè)想進(jìn)展實(shí)驗(yàn)。本環(huán)節(jié)完成提出問(wèn)題、猜測(cè)與假設(shè)、制定方案與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，確定測(cè)量的物理量、詳細(xì)進(jìn)展實(shí)驗(yàn)操作，得出數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論、評(píng)估、交流等七個(gè)環(huán)節(jié)。其中老

4、師需要在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)中給予學(xué)生必要的引導(dǎo)，和學(xué)生一起確定要測(cè)量的物理量，共同形成統(tǒng)一的探究步驟。3.采用形象詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的興趣，水到渠成的理論講解保持學(xué)生的興趣，進(jìn)展適當(dāng)?shù)木毩?xí)，加深對(duì)知識(shí)的理解，起到穩(wěn)固作用。4.最后師生共同做一個(gè)簡(jiǎn)短的小結(jié)。5.教學(xué)方法采用學(xué)生分組合作探究式教學(xué)。教具學(xué)具乒乓球、大量筒、彈簧測(cè)力計(jì)、細(xì)線、石塊、鋁塊、銅塊、橡皮泥、燒杯、水、酒精、濃鹽水。教學(xué)媒體設(shè)計(jì)1.利用網(wǎng)上資源錄像，創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。2.利用課件展示教學(xué)板書結(jié)論小結(jié)等環(huán)節(jié)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、設(shè)置情景，引入新課1、觀看錄像：鴨子、輪船漂在水面上;潛水艇在水中自由地上升和下潛;熱氣球載著重物飛上高空。想一

5、想，為什么?2、演示：把石塊、木塊投入盛水的水槽中，石塊下沉木塊上浮那么石塊受到浮力嗎?教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明：在老師引導(dǎo)下，從生活中觀察到的大量浮力現(xiàn)象并提出與浮力有關(guān)的問(wèn)題，引起學(xué)生探究的興趣。投影板書：第五節(jié) 浮力二、實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程提出一系列問(wèn)題讓學(xué)生考慮，并分組交流、討論：1.什么是浮力?它有方向嗎?2.漂浮的物體受到浮力，那么下沉物體是否受浮力?3.浮力大小等于什么?4.浮力大小與什么有關(guān)?等。老師鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并板書。下面我們先探究：什么是浮力，有無(wú)方向，方向向哪?投影探究一：什么是浮力，它有方向嗎學(xué)生體驗(yàn)：利用桌面上的學(xué)具，將乒乓球放入水中并逐漸壓入水底，然后放手。一是體會(huì)：手的感覺(jué);二是觀察：乒乓球最終的情況。嘗試得出結(jié)論。得出結(jié)論：浸在液體中的物體受到液體向上的托力，這個(gè)向上的托力叫浮力。浮力的方向豎直向上。投影板書：一、什么是浮力1.定義：浸在液體中的物體受到液體向上的托力，這個(gè)向上的托力叫浮力。2.浮力的方向：豎直向上。投影二、浮力大小的測(cè)量演示：在彈簧測(cè)計(jì)的下面懸掛一個(gè)石塊，把石塊浸入水中，比較前后兩次測(cè)力計(jì)的讀數(shù)。這說(shuō)明什么問(wèn)題?學(xué)生進(jìn)展實(shí)驗(yàn)探究設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：1明確探究的目的，制定探究方案，明確以下問(wèn)題：2明確探究所需的材料用具，如彈簧測(cè)力計(jì)、燒杯 等。3明確如何測(cè)定