祖父的園子(教案)

1、祖父的園子教案教學(xué)時(shí)間：年月日教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：人教版語文五年級下冊7*祖父的園子教學(xué)目標(biāo)：1 、熟讀課文，想象課文描寫的“我”在祖父的園子里的生活情景，感受童年生活的情趣。2 、揣摩、品讀重點(diǎn)句段，體會我在園子里的心情，選擇課文段落能有感情地朗讀。3 、認(rèn)識“蚱、嗡、啃、櫻”等幾個生字，正確書寫“螞蚱、櫻桃、蚌殼”等詞語，摘錄描寫優(yōu)美的句子。教學(xué)重難點(diǎn)：1、想象課文描寫的“我”在祖父的園子里的生活情景。2、體會我在園子里的心情，選擇課文段落能有感情地朗讀。教學(xué)方法和教學(xué)手段：1 、情景教學(xué)法。2 、自主、合作、探究法教材分析：祖父的園子是一篇略讀課文，作者蕭紅主要回憶了童年時(shí)代在祖父

2、園子里的快樂生活，充滿了童真、童趣，包含真情實(shí)感。選編本課的目的，是讓學(xué)生自主地、入情入境地讀書，感受作者童年生活的自由和快樂，體會作者童年生活的留戀，領(lǐng)悟這種感情的表達(dá)方法，并積累語言。學(xué)情分析：上課伊始，可以從蕭紅和她的呼蘭河傳入手，介紹蕭紅短短一生的文學(xué)成就，以及她的代表作呼蘭河傳，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。教學(xué)時(shí)，應(yīng)放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，廣泛交流。可引導(dǎo)學(xué)生圍繞課文前的“學(xué)習(xí)提示”，先通讀課文，整體把握課文內(nèi)容；再默讀課文，找出印象最深的情景，自讀自悟，體會作者的心情。然后，全班交流，暢談自己的感受。最后，學(xué)習(xí)文章的表達(dá)方法，積極運(yùn)用于寫作實(shí)踐。學(xué)生活動：分組討論，集體交流。學(xué)法指導(dǎo)，課件設(shè)計(jì)

3、（使用多媒體教學(xué)的學(xué)校或班級）：查找工具書或資料；多媒體課件。課型：新授課教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)資料。教學(xué)過程：第一課時(shí)、出示課題，介紹作者1、出示課題：祖父的園子，讀讀注釋。2、介紹作者。蕭紅，現(xiàn)代著名作家，原名張乃瑩，黑龍江呼蘭人。1933年與蕭軍自費(fèi)出版第一本作品合集跋涉。1935年發(fā)表了成名作生死場，開始用筆名蕭紅，l940年發(fā)表了著名長篇小說呼蘭河傳。二、初讀課文，整體感知1、自由朗讀課文，把課文讀通順，同時(shí)思考：祖父的園子給你留下的是什么印象？你是從課文中的哪些地方讀出來的？教學(xué)中要尊重學(xué)生的理解和體驗(yàn)，只要能從課文中找出有關(guān)的詞句，言之有理的，都應(yīng)該鼓勵。學(xué)生可能的會有這樣的印象：（1）

4、祖父的園子是一個好玩的地方。（2）祖父的園子里充滿了快樂。（3）祖父的園子非常美麗。（4）祖父的園子是一個很自由的地方。2、找出你最喜歡的句子或段落，反復(fù)地朗讀。三、走進(jìn)園子，品味童年1、默讀課文，園子里的哪些情景給你留下了特別深刻的印象？2、課堂交流。根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)指導(dǎo)：（ 1）園子里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱。朗讀第一自然段，想象描寫的情景。用一個詞概括園子里的蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱給你留下的印象。（充滿生機(jī)、熱鬧、美麗）有感情的朗讀，讀出熱鬧和生機(jī)勃勃的感覺。（ 2）我和祖父在園子里邊干活邊玩。默讀課文415自然段，畫出“我”干活和玩的句子，細(xì)細(xì)地讀讀這些句子，想象我是怎么干活，怎么玩

5、的。 “其實(shí)，不過是東一腳西一腳的瞎鬧” “其實(shí)哪里是鏟，不過是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣”“一抬頭，看見一個黃瓜長大了，我跑過去摘下來，吃黃瓜去了“祖父澆水，我也過來澆，但不是往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣,把水往天空一揚(yáng)，大喊著下雨啰！下雨啰！討論：我在園子里到底是玩還是干活？你從中感受到了什么？干活就是玩，玩就是干活，反正都充滿了歡樂。選擇句子或段落有感情地朗讀，讀出“我”的快樂。（3）園子里的花、鳥、蟲子、倭瓜等。朗讀課文第17自然段，你從這段話中讀出了什么？從哪些句子里讀出來的？課堂交流。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注下面的句子，在反復(fù)地朗讀中體會院子里的那份自由。 “要做什么，就做什么” “要怎么

6、樣，就怎么樣” “愿意爬上房，就爬上房” “愿意開一朵花，就開一朵花” “愿意接一個瓜，就接一個瓜”“愿意長多高，就長多高”有感情地朗讀這一自然段，體會其中的自由和快樂。第二課時(shí)一、默讀課文，思考：“我”在園子里心情是怎樣的呢？可以從哪里感受到？找出表現(xiàn)“我”心情快樂的句子，有感情地朗讀。二、積累語言，留住記憶。1、選擇你最喜歡的一個或幾個自然段背誦。2、摘錄句子三、總結(jié)：師：正是有了祖父的暖融融的深愛，才有了作者自由自在的童年。在她眼里，一切都是無拘無束、充滿夢幻色彩的。是啊，童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活；童年是一首歌，歌里跳動著幸福和快樂的音符；童年是一首詩，詩里有我們的想象和憧憬。讓我們珍惜童年，快樂地過好每一天。主題思想：本文通過對祖父的園子的景物和“我”在其中的活動的描述，