安徽電大開放教育

1、安徽電大開放教育“心理學(xué)”教學(xué)一體化設(shè)計(jì)方案一、課程基本情況介紹1、課程性質(zhì)及教學(xué)要求“心理學(xué)”是安徽電大開放教育教師教育類7個(gè)專業(yè)（小學(xué)教育專業(yè)本科、?？?；教育管理專業(yè)本科、?？疲挥⒄Z專業(yè)（教育方向）本科、專科；漢語言文學(xué)專業(yè)（師范方向）本科、?？疲粩?shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)本科）的公共課，是一門省管選修課程。3學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)54，開設(shè)一個(gè)學(xué)期。主要以馬克思主義為指導(dǎo)，運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)闡述人的心理實(shí)質(zhì)和心理活動(dòng)規(guī)律，并力求反映當(dāng)代心理科學(xué)研究的新進(jìn)展和新成果，著眼于提高學(xué)員的教學(xué)理論素養(yǎng)，為切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新性人才奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，是一門理論與應(yīng)用并重的課程。本課程主要

2、內(nèi)容包括：第一章  心理學(xué)研究的對(duì)象、任務(wù)和方法第二章  心理的實(shí)質(zhì)第三章  注意第四章  感覺和知覺第五章  記憶第六章  思維和想象第七章  情緒和情感第八章 意志第九章 需要和動(dòng)機(jī)第十章 能力第十一章 氣質(zhì)第十二章 性格第十三章 社會(huì)心理第十四章 人際交往和激勵(lì)第十五章 心理衛(wèi)生每個(gè)部分根據(jù)教學(xué)內(nèi)容要求再分若干節(jié)，循序漸進(jìn)，便于學(xué)生學(xué)習(xí)掌握。2、責(zé)任教師聯(lián)系方式責(zé)任教師：李海艷聯(lián)系電話：05513627333E-mail地址：yanzi1006二、多種教學(xué)媒體的配置及教學(xué)手段運(yùn)用情況（一）文字教材及使用本課程文字教材選

3、用心理學(xué)，主編葉奕乾，中央廣播電視大學(xué)出版社1999年9月版。文字教材是教、學(xué)以及考核的主要依據(jù)。（二）IP課件IP課件是學(xué)生自學(xué)的重要資源，集文字、圖像、動(dòng)畫等多種信息組織在一起，構(gòu)成一個(gè)具有立體感的整體教學(xué)系統(tǒng)，以方便學(xué)生瀏覽。本課程將以章節(jié)為單位錄制多講IP課件，此項(xiàng)資源正在建設(shè)中。（三）網(wǎng)上教學(xué)輔導(dǎo)安徽電大在線本課程中有各類教學(xué)輔導(dǎo)文本，是文字教材的有益補(bǔ)充，學(xué)生可根據(jù)個(gè)人實(shí)際需要選擇。（四）教、學(xué)手段本課程采用多種媒體組織教學(xué)，主要有面授輔導(dǎo)、答疑、小組討論、網(wǎng)上測(cè)試、自學(xué)等多種教學(xué)手段。學(xué)生可以通過自學(xué)文字教材、上課輔導(dǎo)、電子郵件、電話答疑等多種手段獲得有關(guān)知識(shí)和教學(xué)支持服務(wù)。三、

4、教學(xué)過程和環(huán)節(jié)1、教師設(shè)計(jì)、制訂好課程教學(xué)方案。輔導(dǎo)教師根據(jù)中央電大和省電大教學(xué)實(shí)施方案制訂好課程輔導(dǎo)教學(xué)方案。2、學(xué)生制訂好課程自主學(xué)習(xí)方案。學(xué)生應(yīng)根據(jù)課程資源、課程學(xué)習(xí)手段、學(xué)校教學(xué)輔導(dǎo)安排以及個(gè)人實(shí)際情況等因素，制訂好個(gè)人學(xué)習(xí)方案。3、學(xué)生自學(xué)。開放教育，重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的表現(xiàn)主要有：一，閱讀文字教材，寫讀書筆記；二，瀏覽網(wǎng)絡(luò)資源，查看安徽電大在線中本課程各類輔導(dǎo)文本及網(wǎng)絡(luò)課程，在線收看安徽電大影音在線中的VOD點(diǎn)播或IP課件；三，積極參加面授輔導(dǎo)課，課前預(yù)習(xí)；四、積極參加小組討論，討論前充分準(zhǔn)備；五、積極參加網(wǎng)上答疑或討論、發(fā)貼量多質(zhì)量告；六、作業(yè)認(rèn)真；七、積極撰寫學(xué)習(xí)

5、心得或體會(huì)。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貴在養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自主學(xué)習(xí)的表現(xiàn)納入形考。4、面授輔導(dǎo)。面授輔導(dǎo)的學(xué)時(shí)約占課程總學(xué)時(shí)的三分之一，各分校的授課教師應(yīng)根據(jù)本課程的教學(xué)大綱及學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排面授輔導(dǎo)的時(shí)間。面授輔導(dǎo)的重點(diǎn)有四：一是各章節(jié)主要內(nèi)容的串講；二是各章節(jié)重難點(diǎn)的精講；三是引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用；四是作業(yè)講評(píng)。學(xué)生到課率情況納入形考。5、答疑。網(wǎng)上答疑是師生、生生適時(shí)或非適時(shí)交流的平臺(tái)。網(wǎng)上答疑有三種基本形式：一是學(xué)生問，老師答；二是老師問，學(xué)生答；三是圍繞老師指出的話題討論。每學(xué)期學(xué)生要參加授課老師組織的適時(shí)答疑至少兩次，發(fā)貼要有質(zhì)量。學(xué)生網(wǎng)上答疑或討論的參與情況、發(fā)貼情況納

6、入形考。6、小組討論。為強(qiáng)化學(xué)生對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的理解和應(yīng)用，應(yīng)積極開展小組討論。小組討論的一般程序是：一，分組；可由授課老師隨機(jī)分組，也可由該班輔導(dǎo)員按學(xué)生的意愿、所在單位等分組；二、話題；小組討論的話題很關(guān)鍵?？捎墒谡n老師指定話題，也可由學(xué)生根據(jù)自己的興趣和所學(xué)內(nèi)容自定話題，話題應(yīng)提前一周確定。三、討論；小組討論的氣氛要熱烈，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言、各抒己見，各小組的討論由組長(zhǎng)組織；四、總結(jié)；討論結(jié)束后指導(dǎo)老師應(yīng)及時(shí)總結(jié)討論的情況，加深學(xué)生們對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解；五、記錄；小組討論時(shí)每位學(xué)員要做好記錄，期末上交。學(xué)生小組討論時(shí)的表現(xiàn)納入形考。四、教與學(xué)建議（一）對(duì)教學(xué)的建議1教學(xué)中不面面俱到地系統(tǒng)講授

7、，要重點(diǎn)講授重、難點(diǎn)，要注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，真正發(fā)揮導(dǎo)學(xué)的作用。2主教材心理學(xué)教學(xué)中要緊扣基本概念，使學(xué)生能以此為基礎(chǔ)和視角去掌握基本理論知識(shí)。3教學(xué)中，盡量多結(jié)合實(shí)例進(jìn)行深入淺出的講解，并引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行實(shí)踐，以透徹地理解并把握有關(guān)問題。統(tǒng)一安排的四次作業(yè)，應(yīng)督促學(xué)生完成。4指導(dǎo)學(xué)生正確使用各種教學(xué)媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。（二）面授輔導(dǎo)教學(xué)課時(shí)安排（供參考）授課次數(shù)教學(xué)內(nèi)容安排時(shí)數(shù)1第一章  心理學(xué)研究的對(duì)象、任務(wù)和方法第二章  心理的實(shí)質(zhì)32第三章  注意第四章  感覺和知覺33第五章  記憶第六章  思維和想象34第七